Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыРазработка урока русского языка по теме "Существительное" (3 класс)

Разработка урока русского языка по теме "Существительное" (3 класс)

библиотека
материалов

Ляшко Наталия Николаевна

111200 Республика Казахстан

Костанайская обл. г. Лисаковск

4 мкр. Дом 35 кв. 56


Урок русского языка в 3 классе

Тема: Имя существительное.


Цель и задачи: Обобщение знаний о роли имён существительных в нашей речи.

Уметь находить имена существительные в тексте и в речи.

Изменять их по числам, определять род.

Развивать умение правильно определять падеж имён существительных.

Совершенствовать навык работы в группах.


Предпосылки. Учащиеся знают о существительном: часть речи, обозначает предмет,

отвечает на вопросы кто? что?, изменяется по числам и падежам,

одушевлённое, неодушевлённое, собственное, нарицательное, бывает

мужского, женского, среднего рода;

умеют находить сходства и различия между именем существительным,

именем прилагательным и глаголом.


Ход урока.


Введение в тему. Чтобы определить тему урока, необходимо разгадать кроссворд. (приложение 1)




Вопросы к кроссворду:

  1. Из каких частей состоят слова?

  2. Знак, который ставится на одной из гласных букв в слове.

  3. Какой член предложения отвечает на вопросы кто? или что?

  4. Из чего состоит наша речь?

  5. Из чего состоит предложение?

  6. Какая часть слова пишется перед корнем?

  7. Какие знаки нужны, чтобы написать слово?

  8. Какая часть слова находится между корнем и окончанием?

  9. Что обозначает имя существительное?

  10. Что бывает устной и письменной?

  11. Какая часть речи обозначает действие предмета?

  12. Как называется часть слова, от которой образуются родственные слова?

  13. Как называется изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении?

  14. Какая часть речи пишется раздельно с именем существительным и местоимением?

  15. Часть речи, которая обозначает признак предмета.


Сегодня на уроке мы будем повторять всё, что знаем об имени существительном: определять падеж, род, число.


Словарная работа: Выписать из словаря 5 имён существительных. Доказать, что выписали имена существительные. Определить безударную гласную.


Работа по теме урока.

Работа в группах: «по кубику» (на гранях куба написаны слова «опиши», «сравни», «ассоциируй», «предложи»)

1 – 2 группа – опишите имя существительное

3 – 4 группа – сравните имя существительное с прилагательным

5 – 6 группа – сравните имя существительное с глаголом

После ответов каждый группы, вернуться к словарным словам, определить род существительных число, падеж.


Физминутка: Гром, гром, гром, гром…

Где – то рядом за холмом.

Гневно молния сверкает,

Голубь сжался под кустом,

Гусаки бегут гуськом.

Гулко град стучит по крышам.

Голоса ребят не слышно.

- Назвать существительное, которые встречаются в этой физминутке (ед. и мн. числа)


Закрепление. Работа в группах с текстами. Даны деформированные тексты. Составить предложения и определить, что указано в задании. (7 – 8 мин)


1 – 2 карточка

Составить предложения. Найти существительное единственного и множественного числа.

Сойка, от, далеко, дуба, уносит, желуди.

Она, под, прячет, мох, плоды.

Зимой, снег, и, копает, ищет, желуди, птица.


3 – 4 карточка

Составить предложения. Найти существительное, определить род.

Кка дргооо дсттсоаёя члвкеоеу хлбе!

Хлдоо и снге, дждьо и жрау прнстееои члвкеое в плое. Нжнуы трду и трпнееие, чтобы врсттьыаи хлбе.


5 – 6 карточка

Составить предложения. У существительных определить падеж.

За йецисил ьсиланг икабос. тоВ – тов тятавхс уцисил. асиЛ гурдв алгелирп к елмез. икабоС ьсилсенорп омим.


Проверка выполнения задания. (3 – 4 мин). (приложение 2)

Итог: Заполним таблицу семантического отличительного анализа.(приложение 3)



кто? что?

какой? какая? какое?

что делает? что сделает?

предмет

признак

действие

по числам

по родам

по падежам

по временам

близким и противоположным по смыслу

муж, жен, ср. рода

имя существит.













имя прилагат.













глагол















Заключение: Напишите всё, что знаете о существительном.






























Приложение 1.



































Приложение 2.


1 – 2 карточка


Сойка уносит желуди далеко от дуба,.

Она прячет плоды под мох.

Зимой птица копает снег и ищет желуди.



3 – 4 карточка


Как дорого достаётся человеку хлеб!

Холод и снег, дождь и жару переносит человек в поле. Нужны труд и терпение, чтобы вырастить хлеб.



5 – 6 карточка


За лисицей гнались собаки. Вот – вот схватят лисицу. Лиса вдруг прилегла к земле. Собаки пронеслись мимо.


































Приложение 3.

Таблица семантического отличительного анализа.


какой? какая? какое?

что делает? что сделает?

предмет

признак

действие

по числам

по родам

по падежам

по временам

близким и противоположным по смыслу

муж, жен, ср. рода

имя существит.

+

-

-

+

-

-

+

-

+

-

?

+

имя прилагат.

-

+

-

-

+

-

+

+

+

-

+

-

глагол


-

-

+

-

-

+

+

-

-

+

+

-



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок русского языка для учащихся 3 класса построен по структуре урока в рамках технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо». Данная технология позволяет развить у учащихся навыки самостоятельной работы в группах. В процессе работы учитель является консультантом и тьютором. У учащихся развиваются лидерские качества, саморегуляция.

Целью урока является не только обобщение знаний по теме «Имя существительное», но и развитие логики при выполнении заданий повышенной трудности.
Данная технология предполагает работу в группах, что помогает в развитии коммуникативной компетенции учащихся.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.