Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока русского языка "Синтаксис и пунктуация"

Разработка урока русского языка "Синтаксис и пунктуация"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Синтаксис и пунктуация».


Задача: повторить, закрепить знания по теме «Синтаксист и пунктуация».


Цели:

Обучающие: обобщить изученное о словосочетании и предложении;

повторить правило постановки знаков препинания в простых

и сложных предложениях.


Развивающие: развивать связную речь, творческое мышления,

орфографическую зоркость, внимания, наблюдательность.


Воспитательные: воспитывать уверенность в своих силах, любовь к

родному языку, бережное отношение к слову.




  1. Один из гл-х членов предложения.

  2. Разговор 2-х или нескольких лиц

  3. Один из второст-х чл.

  4. Сочетание нескольких слов.

  5. Слово, называющее того, к кому обращаются с речью.

  6. Слова одного из говорящих

  7. Вид сложн. предложения.

  8. Вид предложения по цели высказывания

  9. Один из второст-х чл. пр-я.


1.Оргмомент.

На доске – Т – тетрадь

Р – ручка

У – учебник

Д – дневник


2.Вызов; опред-е темы урока

1.1уч.-отгадать кроссворд

2. Стих. Б. Заходера («Где поставить запятую?»)

Очень-очень странный вид:

Речка за окном

Горит,

Чей-то дом

Хвостом виляет,

Песик

Из ружья стреляет,

Мальчик

Чуть не сломал

Мышку,

Кот в очках

Читает книжку,

Старый дед

Влетел в окно,

Воробей

Схватил зерно

Да как крикнет,

Улетая:

- Вот что значит запятая!


- Почему возник комический эффект?

- Как устранить несуразицу?

- Прочитайте измененный текст

- Какой вывод о роли запятой можете сделать? ( помогают понять смысл, авторскую мысль)


-Грамматическая сказка «Бродячий цирк» (В.Волина «Весёлая грамматика», стр. 298)

Точки, палочки, крючки…

Неприметные значки,

А во время чтения

Требуют почтения.


- Зачем же нужны знаки препинания?

- Иногда от запятой очень многое зависит.

- Девочке очень хотелось в поход, но бабушка не отпускала. Тогда она решила отправить телеграмму родителям на юг, а в ответ получила следующее: Быть дома нельзя пойти в поход.


Или вспомните книгу Лии Тараскиной «В стране невыученных уроков»

Виктор Перестукин: Казнить нельзя помиловать

- Что такое пунктуация?

- Прочитайте стержневое слово.

- Что такое синтаксис?

- Посмотрите на доску, вспомните предыдущие уроки и назовите тему урока.

- Запись в тетради: Синтаксис и пунктуация.


2.Устн. «синтаксич. пятиминутка»:

1.Назвать словосочетания.

Прекрасным утром я иду на прогулку.

2. «Найти ошибки» на доске.


Иней выпал на рассвете, хрупко лежал на земле и долго не таял.

1. выпал на рассвете 5. иней не таял

2. выпал хрупко 6. не таял долго

3. лежал хрупко 7. не таял

4. на земле 8. лежал и не таял.


- Что не является словосочетанием?

3. «4-ое лишнее»

а) Зимний день, красивая снежинка, украсил деревья, сильные морозы.

б) Шапка из меха, стакан из стекла, мальчик из деревни, нож из стали.


3. 1.-Чем отличается предложение от словосочетания?

- По какой формуле мы давали характеристику предложений?

ЦИОВ – расшифровать, рассказать о видах предл.

2.В это же время 2 ученика у доски готовят ответ на вопрос:

-Роль союза И в пр-х

- Виды сл-х предл-ий.

3.Синтетический разбор (Зимнее утро)

Зимним утром я иду на прогулку. Как красиво в городском парке! Деревья стоят в зимнем наряде, и сквозь пушистые шапки виднеется синее небо.

Заиграл луч солнца и оживил лес.

Пролетели зяблики и скрылись в парке, а черная галка замахала большими крыльями.

Когда она слетела с мохнатой глина дорожку, с ветвей посыпалась снежная пыль.

- Что мы записали?

- Докажите, что это текст.

- Озаглавьте.


4. Синтетическая задача: составить предложение, выполнив ряд действий.

а) 1 ученик по карт. на доске

Из пр-я: С тихим шорохам пробежал по саду ветерок – взять прилагат., выступающее в роли определения, поставить его в им.п. ж.р. ед.ч.

Из пр-я Ночью земля покрылась пушистым снегом – взять обстоятельство, употребив его как подлежащее.

Из пр-я Мама от усталости опустиоась на диван – взять сказуемое.

Из пр-я Над городом пролетел самолёт – взять обстоятельство.

Задание: добавить 2-ю ч. сл. пр-я.


б) Всему классу: Из предл. взять:

Парашютисты опустились в центре стадиона – сказуемое

На щеках тают снежинки – подлежащее

Вдруг послышались легкие шаги – определение

Тропинки в саду засыпал снег. – взять сущ. в роли дополнения, употребить его в винит.падеже ос. предл.


Легкие снежинки опустились на тропинки.

Дописать, образуя:

1в. С одн.чл.пр.

2в.-сложносоч.

3в. Сложноподчин.


5. Проверочная самостоятельная работа: подобрать к схемам предложения.

1)Зима будет холодная, если белка делает большие запасы.

2) На землю легла зима, и деревья согнулись под снегом.

3) Что, дремучий лес, призадумался?

4) В суровую морозную зиму в снег прячутся тетерева и глухари.

5) Мороз Иванович спроси: «Тепло ли тебе, девица?»

6) Я ложусь поздно, но обязательно встречаю зимний рассвет.

7) Метель замела всё: и дома, и деревья, и землю.

8) Снег, который выпал ночью, укрыл всю землю.


6. Сегодня повторим изученное. Завтра контрольный диктант по теме «Синтаксис и пунктуация».

- Как вы оцените свою готовность? (карточки)

Красная – 5, зеленая – 4, синяя – 3.


Домашнее задание:

Повторить, подучить – зеленые и синие карточки


Ключ: 1 – 4 5 – 7

2 – 6 6 – 5

3 – 1 7 – 8

4 – 2 8 – 3


Автор
Дата добавления 20.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров68
Номер материала ДБ-276400
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх