Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока русского языка в 8 классе на тему "Односоставные предложения"

Разработка урока русского языка в 8 классе на тему "Односоставные предложения"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок по русскому языку учителя первой квалификационной категории МАОУ СОШ п. Рыбачий Ятченко Н. З.

(Урок с использованием технологии КДМ)



Односоставные предложения.

Русский язык 8 класс

Цели урока:

  • Обобщение знаний, односоставные предложения и их типы;

  • Отработка на практике умений и навыков определения типов односоставных предложений и использование их в устной и письменной речи;

  • Развитие способностей к самостоятельной аналитической оценочной работе;

  • Формирование умения вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей;

  • Тренировка работы в группах, воспитание культуры устной и письменной речи.


Эпиграф к уроку:

Молчат гробницы, мумии и кости,

Лишь слову жизнь дана.

Во тьме веков на мировом погосте

Звучат лишь письмена …


И. А. Бунин

Предварительное домашнее задание:

1.Повторить теорию « виды односоставных предложений», чем различаются по значению определенно-личные, неопределенно-личные, безличные, назывные предложения.

2.Индивидуальное задание: подготовить выразительное чтение стихотворения А.Фета «Шепот, робкое дыханье, трели соловья…»


1.Оргмомент. Класс делится на группы.

2.Прочитайте эпиграф. Подумайте, какой смысл заложен в строчках стихотворения русского писателя Бунина И.А.?

Высказывание детей о смысле слов эпиграфа.


1.Учитель читает текст с ошибками (учащимися предложен текст с ошибками).

- А на какие размышления наталкивает вас этот текст? Как вы думаете, какой человек писал эту записку? Почему в нем много ошибок? Найдите и исправьте ошибки. Обсудите в группах.


Работа в группах.

1). Учащиеся обсуждают, делают зарисовки в виде ромашки, дерева…, записывают свои предложения.

2). От каждой группы к доске выходит ученик с подготовленным ответом в виде ромашки и объясняет причины ошибок, допущенных в тексте.


2. Учитель.

-А теперь мы послушаем стихотворение великого русского поэта Афанасия Фета

«Шепот, робкое дыханье, трели соловья…»(стихотворение наизусть читает подготовленный ученик).

-Какая картина возникает при прослушивании строк этого стихотворения?

-Что придает красоту этому стихотворению?

-Какие по структуре предложения использовал А. Фет в своем стихотворении?


-В конце урока, ребята, мы определим тему, над которой будем работать на уроке.


Задача нашего урока заключается в том, чтобы в ходе наблюдения за художественными, лирическими произведениями определить, структуры каких предложений придают красоту и выразительность не только поэтическим, но и другим текстам.


- Вспомните, какие типы односоставных предложений вы знаете?

Ответы учащихся.

Работа в группах:

  • каждой группе дается задание - определенный тип односоставных предложений (дать определение, признаки такого предложения, обсуждение домашних заданий)

Устные ответы учащихся.

  • Практическое задание

Группам учащимся даются задания: найти в текстах (предлагаются тексты разных стилистических принадлежностей) структуры односоставных предложений, объяснить их роль в данном тексте


1 группа - определенно – личные;

2 группа – неопределенно – личные;

3 группа – безличные;

4 группа – назывные.

( работа в группах)


3). Выступление групп (чтение найденных в предложенных текстах односоставных предложений, объяснение их роли в тексте).


4.Продуктивное мышление.

1). Каждая группа получает задание написать мини - сочинение на тему

«Времена года», используя в работе разнообразные структуры односоставных предложений.

(Каждой группе предложены иллюстрации картин русских художников соответственно теме сочинения, на интерактивной доске видеоролик «Времена года на Куршской косе», виды Куршской косы в разные времена года сопровождаются музыкой А. Вивальди.

1 группа описывает осень;

2 группа -- зиму;

3 группа -- весну;

4 группа --- лето.

5 группа сильных учеников пишут сочинение – размышление о роли односоставных предложений в устной и письменной речи.

2). Выступление учащихся (выразительное чтение сочинений).

3). Учитель:

-А теперь, ребята, давайте определим тему нашего урока.

(Запись в тетрадях и на интерактивной доске)


«Односоставные предложения, их роль в устной и письменной речи».


Рефлексия:


- Дайте отзыв об уроке в 2 – 3 предложениях, используя разнообразные

типы односоставных предложений (учащиеся зачитывают свои варианты).


Домашнее задание:

- Напишите сочинение – рассуждение о роли односоставных предложений в устной и письменной речи.


ОСНАЩЕНИЕ:


Интерактивная доска, диск «Времена года на Куршской косе « с видами Куршской косы в разные времена года, музыка А. Вивальди.


ПРИЛОЖЕНИЕ:

1). Текст с ошибками для работы в группах:


«Ехал я с дифчатами в совок, себе кулер, а жене мобилу. Короче, приехали,

Я обшарил все ларьки, нашел приличный обдуватель для слота где втыкают СД – Ромы. Приобрел с потрохами. Потом поплыли на Горбушку, жене мобилы поискать, Ериксон она хотела Р6ОО че – ли. Нашли, хых, старая модель, итефрейс на русском а смс на английском. Послали всех к коту под хвост и домой потопали. В Макдак опять заглянули, голодные были, перекусили и пошли по ларькам на чай че – нить купить. Вот притопал домой , привинтил кулер, охлаждает, но температура все таки поднимается, токо медленно. Че – то неправильно… позырить надо. И как – нить присобачить, чтобы охлаждало нормально.


2). Стихотворение А. Фета «Шепот, робкое дыханье, трели соловья…»


3).Карточки с заданиями:

1. работа с текстом в группе (тексты подбираются разные по стилю:

художественные, поэтические, учебные пособия и др. )

2. написать мини – сочинение на определенную тему для каждой группы «Времена года.

Предлагаются иллюстрации картин русских художников:

  • А.А.Пластов «Первый снег»;

  • В.А.Серов «Октябрь»;

  • И.И.Левитан «Март»;

  • А.А.Пластов «Летом».

Музыка Антонио Вивальди, знаменитого венецианского композитора, «Времена года».





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров51
Номер материала ДБ-243257
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх