487870
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыРазработка урока русского языка в 5 классе "Тире между подлежащим и сказуемым".

Разработка урока русского языка в 5 классе "Тире между подлежащим и сказуемым".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Конспект открытого урока

Предмет: русский язык

Класс: 5

Тема: Тире между подлежащим и сказуемым.

Цели:

1) Обобщить знания обучающихся о постановке тире в простых предложениях;

2) Углубить знания о нормах пунктуации, регламентирующих постановку тире между подлежащим и сказуемым;

3) Формировать навык использования нового пунктуационного правила на практике, развивать способность к анализу, логическому обоснованию собственной точки зрения;

4) Формировать умение использовать предложения с данной пунктограммой в речи; развивать коммуникативную и информационную компетентность; способствовать развитию грамотной, точной, выразительной речи, позволяющей ученику наиболее точно выражать собственные мысли, чувства, эмоции; воспитывать интерес к выразительным возможностям русского языка;

5) Продолжить формирование умения работать в команде, использовать приемы исследовательского метода.

Оборудование: учебник для 5 класса под редакцией А.Д. Шмелева, М. «Вентана-Граф», 2013г., раздаточный материал, Приложение к учебнику, электронная презентация.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: урок с использованием личностно-ориентированных и проблемно-поисковых технологий.

Ход урока

  1. Организационный момент. Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок, в классе гости. Вы должны особенно постараться. Садитесь!

Откройте тетради, запишите число, «Классная работа», оставьте пустую строчку, чтобы записать тему.

-Девизом нашего урока будет пословица: «Ученье – свет». Запишите пословицу в тетрадь, объясните ее смысл.

  1. Актуализация изученного. Повторение изученного по орфографии и синтаксису.

Орфографическая минутка. Будем работать устно.

- Какие буквы пропущены и почему? (фронтальная работа. Дети дают ответ с места (называют орфограмму и пропущенную букву), учитель вписывает буквы. В тетрадь слова писать не надо.)

С…езд

Извес…ный

Ноч…

Тр…пинка

Адр…с

К рощ…

Сне…

Искрят(?)ся

Сем…я

-Слова расположены именно в таком порядке неслучайно, догадайтесь почему (по 1 буквам слов получится слово СИНТАКСИС).

-Верно, здесь зашифровано слово «Синтаксис»

-Что изучает синтаксис?

-Какие два записанных на доске слова, если их поставить рядом, не будут являться словосочетанием, почему? Составьте словосочетание, используя из предложенных одно или два слова. Одно из словосочетаний мы запишем в тетрадь и разберем его:

какой? х

Известный писатель ( Прил. + сущ.)

Что необходимо сделать, чтобы из словосочетания получилось предложение? (Сформулировать законченную мысль.) Давайте запишем получившее предложение в тетрадь:

В наш город приехал известный писатель.

-Для того, чтобы дать полную характеристику предложению, мне нужны 6 ребят – помощников. Для каждого помощника приготовлен вопрос (Приложение 1) В роли учителя будет…., он запишет характеристику предложения.

По ходу ответов на вопросы дается характеристика предложения.

3. Изучение нового материала

1. Определение темы. Ученическое целеполагание.

Пришло время сформулировать тему урока. Для этого будем работать в парах. Возьмите карточку, прочитайте предложения, ответьте на вопрос: «По какому принципу предложения разделены в два столбика?»:

Внизу ласково плескалось море

Москва – столица нашей Родины.

Вечером прошла гроза.

Муравьи – санитары леса.

Зашумел в лесу золотой дождь.

Пословица – мудрость народа.

Я люблю русскую природу.

Снегирь – пухленькая красногрудая птичка.

В предложениях второго столбика стоит тире.

-О постановке какого знака препинания мы будем сегодня говорить? В каких же случаях ставится тире в предложении? Для того, чтобы ответить на этот вопрос поработаем в группах. Я предлагаю вам провести исследование самостоятельно с помощью опорных вопросов. (Приложение 2)

-Кто готов назвать тему урока? Запись темы на доске и в тетрадях.

-Когда между подлежащим и сказуемым ставится тире? Слайд 1

Группы высказывают свои предположения по проблемному вопросу. Давайте сверим ваши предположения с учебником. (стр.65-66) Слайд 2,3

-Кто дополнит сказанное?

4 Первичное закрепление.

1.Запись 2-х предложений (на изучаемое правило по выбору учащегося) из карточки в тетрадь с последующим объяснением изученного правила.

2.Объясните, почему в пословице, которая является девизом нашего урока стоит тире. Слайд 4

5 Физкультминутка: (проводит ученик).

Одолела вас дремота,

Шевельнуться неохота?

Ну-ка делайте со мною

Упражнение такое:

Вверх, вниз потянись,

Окончательно проснись.

Руки вытянуть пошире.

Раз, два, три, четыре.



Есть еще один способ проверки. Если между подлежащим и сказуемым можно поставить слово – помощник «это», то перед данным словом нужно поставить тире: «Ученье – это свет».



3.Работа с толковым словарем приложения (стр.12--29). Нужно объяснить значение слов с помощью вспомогательного слова ЭТО. Не забудьте выделить грамматическую основу. (работа по рядам: 1 ряд – адъютант, 2 ряд – ландшафт, 3 ряд – брощюра). Ученик читает толкование слова (произносит орфограммы в словарном слове) называет грамматическую основу. Учитель напоминает, что вспомогательное слово входит в состав сказуемого.

4. Работа с задачей 1. Проектор (Слайд 5)

5. Закрепление изученного (самостоятельная работа). Работа с задачей 2. Проектор (Слайд 6)

6. Рефлексия.

Вы сегодня работали очень хорошо. Давайте подведем итого урока. Продолжите фразу.

Сегодня я понял…

Мне понравилось на уроке …

Тире между подлежащим и сказуемым ставится …

Не ставится….

7. Выставление оценок за урок. Ребята! Большинство из вас очень хорошо работали, все ваши ответы будут учтены. Я проверю упражнение, которое выполняли самостоятельно и выставлю оценки в журнал, с учетом ваших ответов на уроке.

8. Домашнее задание.

Пар.13.,

На выбор:

1.Упр.75 стр.66

2.Вспомнить и записать не менее 10 пословиц, в которых подлежащее и сказуемое выражены именами существительными в И. п. (оформить для портфолио) Слайд 7





Приложение 1

  1. Какие бывают предложения по цели высказывания?

  2. Какие бывают предложения по интонации?

  3. На какие группы делятся предложения по количеству грамматических основ?

  4. Как называется предложение, которое содержит один главный член? Два главных члена?

  5. Какое предложение называют распространенным?

  6. Чем может быть осложнено предложение?



Приложение 2

1 шаг – подсказка - Определи грамматическую основу предложения (найди подлежащее и сказуемое)

2 шаг – подсказка – Выясни, какой частью речи выражено подлежащее и сказуемое

3 шаг – подсказка – Сделай вывод: «Если подлежащее и сказуемое выражены ___________________, то между ними ставится ____________».




Краткое описание документа:

Предлагаю разработку урока русского языка для учащихся пятого класса. Урок разработан с опорой на учебник издательства "Вентана Граф" под редакцией А. Д. Шмелева.

Цели данного урока:

1) Обобщить знания обучающихся о постановке тире в простых предложениях;

2) Углубить знания о нормах пунктуации, регламентирующих постановку тире между подлежащим и сказуемым;

3) Формировать навык использования нового пунктуационного правила на практике, развивать способность к анализу, логическому обоснованию собственной точки зрения;

4) Формировать умение использовать предложения с данной пунктограммой в речи; развивать коммуникативную и информационную компетентность; способствовать развитию грамотной, точной, выразительной речи, позволяющей ученику наиболее точно выражать собственные мысли, чувства, эмоции; воспитывать интерес к выразительным возможностям русского языка;

5) Продолжить формирование умения работать в команде, использовать приемы исследовательского метода.

Общая информация

Номер материала: 285529

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.