505961
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыРазработка урока русского языка во 2 классе по теме: "Правописание безударного гласного звука в корне слова"

Разработка урока русского языка во 2 классе по теме: "Правописание безударного гласного звука в корне слова"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект открытого урока по русскому языку во 2 классе по теме

«Правописание безударного гласного звука в корне слова». Закрепление.

Предмет: русский язык

Класс: 2 «А»

Учитель: Попова М.А.

Тема: «Правописание безударного гласного звука в корне слова». Тип урока: Обобщение и систематизация знаний.

Цель: обобщение знаний способов проверки безударной гласной, упражнение в правописании слов с безударной гласной в корне, умении подбирать проверочные слова.

Задачи:

Формирование УУД:

  • познавательные

- совершенствовать навыки грамотного и осознанного правописания слов с безударной гласной в корне;

  • регулятивные -

-определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

-проговаривать последовательность действий на уроке;

-учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебным материалом;

-учить составлять алгоритм действий и работать по нему;

  • личностные - продолжить формирование ответственности, интереса к изучению русского языка;

  • коммуникативные – развивать умение работать в группе, умение слышать и слушать одноклассников.

Оборудование:

  • проектор, ПК,

  • карточки для работы в парах; группах

  • презентация к уроку

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Слайды

1.Орг. момент.


- Сегодня на уроке русского языка у нас присутствуют гости. Давайте поприветствуем гостей.


-Прозвенел звонок веселый,
Мы начать урок готовы .
Будем слушать , рассуждать
И друг другу помогать.


-Ребята, а у всех хорошее настроение? Сейчас я покажу картинки, а вы покажите мне мимикой у кого какое настроение.


А. Н. Толстой писал; «Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью»


- стоят у парт и приветствуют учителя и гостей.

Слайд 1

Русский язык

2.Актуализация.

Мотивация.

А наш урок русского языка мы начнём с видеообращения. Давайте посмотрим.

- смотрят видеообращение.

Слайд 2

Видеообращение.

3.Введение в тему урока

- Итак, поможем Алине.

- Предлагайте свои версии.

(Не знает правило правописания безударной гласной в корне слова).

- не умеет применять правило.

- не умеет подбирать проверочные слова .)


- У меня на доске слова.

- Индивидуальная работа.

-Откройте тетради, запишите сегодняшнее число и классная работа.

Запишите слова с доски, вставьте пропущенные буквы. Не забывайте поставить ударение и определить безударную гласную. Время работы 2-3 минуты.

Устная работа (фронтальная)


-Ко всем ли словам вы смогли подобрать проверочное слово?







- учащиеся записывают в тетрадь, ставят ударение, указывают безударную гласную.



- записывают в тетради (индивидуальная работа)

1 гр. - словарные слова.

Их нельзя проверить, их нужно запомнить.

Можно посмотреть в орфографическом словаре.

2 гр. - это слова с проверяемой безударной гласной

- Самопроверка с эталоном на экране.







Слайд 3

слова даны в разнобой словарные и с безударной гласной



словарные слова подчёркнуты




- Нужно проверять все гласные в корне слова?


- Нет не все. Только те, которые вызывают сомнение. (а, о, е, и, я)

Слайд 4.

а, о, у, и, ы, е ,ю, я, у, ё

ненужные буквы исчезают.

4.Целеполагание

- Ребята, над какой темой мы работали несколько последних уроков?

- Как вы думаете, какая сегодня будет тема урока?


- Что важно знать о правописании безударных гласных в корне слова?

- Безударные гласные в корне слова.



- в некоторых словах безударные гласные нужно проверять, а в некоторых нет.

Слайд 5

Тема урока

Слайд 6

Что? Где? Как?Надо проверять


- Над какими умениями мы работали?

- Составили алгоритм проверки

--Изучили способы проверки - Учились подбирать проверочные слова

Слайд 7

Алгоритм

Слайд 8 способы проверки


- Зачем мы сегодня ее продолжаем изучать?


- Тогда цель, нашего урока сегодня какая?

- Придумайте по одному тонкому вопросу по изучаемой теме.

- Кто задаст толстый вопрос?

- повторить , закрепить, полученные знания -учиться правильно находить проверочные слова, грамотно писать слова с безударной гласной

Слайд 9

Цель урока


5.Закрепление темы.

- Работа по интерактивной доске.

-Работа с карточками.

-Индивидуальная работа

Интерактивная доска


- Предлагаю пройти второе испытание работая в парах.

Работа в парах.

- Напоминаю правила работы в парах. Готовность пары – «домик».

- На выполнение задания отводится 2 минуты.

- Впишите безударную гласную, проверочное слово и способ проверки.

- Вместе проверим с эталоном. Кто справился с этим заданием без ошибок, поднимите руки. Молодцы!

- работают в парах на листочках, где записаны слова (нужно вставить правильно гласную, выполняя все по алгоритму, проверочное слово и способ которым пользовался )

Самопроверка по эталону

Слайд 10

Записаны слова с пропущенными безударными гласными

Слайд 11

Эталон. Проверка слов


- Следующее испытание.

Работа в группах.

Напоминаю правила работы.

- Я даю каждой группе одно предложение, в котором есть слова с безударными гласными.

Ваша задача над словом надписать проверочное слово и вставить нужную букву. Время работы -3 минуты.

- работают по алгоритму, подбирают проверочное слов.





- зачитывают, что получилось.

Слайд 12









Поочередно появляются предложения.


- Выслушаем каждую группу. Если вы не согласны с ответом, после - аргументируете свое несогласие.


- Что у нас с вами получилось? О чем в тексте говорится? Какой темой связаны все предложения?

- Ребята, какое задание вы можете предложить с этим текстом?

- Придумайте название тексту. Время работы - 1 мин.

- У кого наиболее точно найден заголовок (тема)?

Если будем успевать, то этот текст нужно будет записать в тетрадь.

-каждая группа зачитывает свое предложение,

сверяет правильность выполнения задания.

- получился текст

- придумать ему название

- каждая группа проговаривает свое название.

6.Итог урока.


-Над какой темой мы сегодня работали?


Пришло время ответить на вопрос Алины и подтвердить правильные версии


- Что необходимо проверять?

- Где проверять?

- Как проверять?


-Вы хорошо трудились.

Благодарю за урок. За активную работу.

Безударная гласная в корне слова.

- безударную гласную а, о ,е ,и, я.

- проверять безударную гласную в корне слова.

- Правило: «Если гласная вызвала сомнение, ты ее немедленно ставь под ударение».



Слайд 13

Итоги







Слайд 14 буквы гласные одолели вирус

7. Домашнее задание.




-Творческое задание на дом. Придумать картинку, которая бы отображала правило безударной гласной. Можете объединяться по 2-3 человека. - Оцените свою деятельность в виде смайлика-Спасибо за работу. Урок окончен.


Слайд 15

Домашнее задание


8.Рефлексия.


В заключении нашего урока прошу продолжить эти фразы.


Сегодня на уроке:

  • Учился …

  • Было интересно …

  • Было трудно …

  • Мои ощущения …

  • Где я могу применить полученные знания?


Слайд 16

  • Учился …

  • Было интересно …

  • Было трудно …

  • Мои ощущения …

  • Где я могу применить полученные знания?



Текст, для работы в группах

В лесу зверьки готовятся к зиме. Белка сушит на ветвях деревьев грибы. Мышка запасает зерно. Ёжик утепляет

гнездо. Змея нашла укромное местечко под бревном. Улетают в тёплые края ласточки и стрижи.



Проверяемое

Проверочное

Способ проверки

Проверяемое

Проверочное

Способ проверки

лсты



лсты



чсы



чсы



гра



гра



про



про



рды



рды



отврить (картофель)



отврить (картофель)



Проверяемое

Проверочное

Способ проверки

Проверяемое

Проверочное

Способ проверки

лсты



лсты



чсы



чсы



гра



гра



про



про



рды



рды



отврить (картофель)



отврить (картофель)





группа № 1

В л…су зв…рьки готовятся к з…ме.


группа № 2

Белка сушит на в..твях д…ревьев гр…бы.


группа № 3

Мышка зап….сает з…рно.


группа № 4

Ёжик ут…пляет гн…здо.

группа № 5

Зм…я нашла укромное м…стечко под бр…вном.


группа № 6

Ул…тают в тёплые кр…я ласточки и стр…жи.




Общая информация

Номер материала: ДВ-425196

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.