Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока русского языка во 2 классе по теме "Приставка", УМК "Перспектива" (конспект и презентация)

Разработка урока русского языка во 2 классе по теме "Приставка", УМК "Перспектива" (конспект и презентация)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Название документа КМО ПРИСТАВКА.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



Урок русского языка во 2 классе

Тема: «Приставка»

Цель:формирование представления о приставке как значимой части слова.

Планируемые результаты:

Предметные:

  • создать условия для формирования представлений детей о приставке как значимой части слова;

  • обеспечить усвоения учащимися умения находить приставку среди других частей слова, образовывать новые слова с помощью приставки;

  • помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость материала.

Метапредметные:

  • познавательные: развивать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; строить речевое высказывание в устной форме; выдвигать гипотезу; проводить сравнение и классификацию слов; устанавливать причинно-следственные связи; делать обобщение; искать и выделять необходимую информацию;

  • коммуникативные: формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

  • регулятивные: учить ставить новую учебную задачу в сотрудничестве с учителем; принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль по результату и способу действия.

Личностные:

  • формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе; учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой языковой задачи; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.























Ход урока

  1. Организационно - мотивационный этап.

Вот мы и вновь с вами на уроке русского языка.

Как вы думаете, почему уроки русского языка проходят каждый день, в отличие от других?

Я предлагаю совершить сегодня путешествие в исследовательскую лабораторию, побывать вновь в роли учёных - исследователей и разузнать новые тайны русского языка. Согласны?

А вы знаете, что такое «лаборатория», «исследование» и кто такие «исследователи»?

А где мы можем узнать точное определение этих слов?

Верно, в «Толковом словаре». Я решила немного опередить вас и выписала значения этих слов на карточки. А вам предлагаю прочесть их.

Лаборатория – это отдел, где проводятся научные опыты и исследования.

Исследование – это создание чего-то нового с целью исследования.

Исследователь – человек, занимающийся исследованиями.

Итак, мои юные исследователи, открытия ждут нас!

Но что это? У нас на пути преграда – турникет. Лаборатория – это место, куда можно пройти только по пропускам. Где же их взять?

А вот они!


Словарная работа

Повторим слова с сочетанием -оро- в корне слова. Впишите недостающее в таблицу, кто быстрее.

О

Р

О




О

Р

О




О

Р

О




О

Р

О




О

Р

О




О

Р

О



(борона, ворона, корова, корона, сорока, порода) 

Итак, путь открыт! Приступим!Для работы я разделила вас на 2 группы, чтобы результат был вдвойне надёжен.


Повторение изученного

У вас на столах есть карточки со словом. Ваша задача: найдите среди карточек вокруг в классе те, на которых написаны однокоренные слова. Выделите в них корень.

Почему вы не включили в список слова «солома» и «водить»?

Игра «Да - нет-ка».

Отвечаем на вопросы словами «Да» или «Нет».

- Слово состоит из предложений? – Нет

- Корень – это главная часть слова? - Да

- Суффикс находится за корнем? – Да

- Может ли слово быть без корня? – Нет

- У родственных слов одинаковый корень? – Да

- Родственные слова имеют общее значение? - Да

- Мы выучили все части слова? – Нет

Что это значит? Значит, нужно продолжить их изучать.

Какой будет наша цель на сегодняшний урок?

Цель: познакомиться с другими частями слова, узнать их значение и место в слове.

Я хочу уточнить: мы познакомимся с ещё одной частью слова. А какой, сейчас всё узнаем.

  1. Операционно – исполнительский этап.

Чтобы достичь поставленной цели, я предлагаю, юные учёные, заняться исследованием.

Оно будет достаточно опасным, поэтому я буду держаться от вас на расстоянии.

Внимание! У меня в руках яблоко, я буду его резать, для этого я возьму нож, который называют резак. Резка начинается!

(слова записываем в тетрадь)

  1. Разрезаю пополам. Что я сделала?

Разрезала

  1. Отрезаю кусочек.

Отрезала

  1. Вырезаю сердцевину.

Вырезала

  1. Срезаю кожицу.

Срезала

  1. Режу на дольки.

Порезала


Сравните эти слова. Что в них общего?

Одинаковый корень –рез-.

Чем они отличаются?

Отличаются частями, которые находятся перед корнем.

Как называется эта часть?(Карточка)

Приставка.

Как вы думаете, мои юные исследователи, какова роль приставки в словах?

Я предлагаю найти ответ на этот вопрос после небольшой паузы.


Физкультминутка.




Вчера вдруг снова раздался неожиданный звук. Кто-то осторожно постучался ко мне. Кто это был? Конечно, цыплёнок.


Продолжим работу.

Посмотрите ещё раз на эти слова. Какие приставки встречаются в русском языке?

Раз-, от-, вы-, с-, по-.

А ещё: перерезала, надрезала, подрезала, изрезала, нарезала, зарезала, прорезала, урезала и т.д.

(на доске появляется цветочек)





Приставка





Какую же роль играет приставка в слове?

Она образует новые слова.


А хотите сами поэкспериментировать с приставками и получить новые слова? Тогда вперёд!

На ваших столах лежат карточки с кластерами, заполните их, образуя с помощью нашего волшебного цветка новые слова.


Самостоятельная работа


Презентация результатов по группам


А теперь необходимо сделать вывод, как это делают учёные. Что такое приставка? Где она находится? Какое значение имеет?

Вывод: ПРИСТАВКА - ЭТО ЧАСТЬ СЛОВА, КОТОРАЯ СТОИТ ПЕРЕД КОРНЕМ И СЛУЖИТ ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫХ СЛОВ.

Кто поможет нам убедиться в том, что мы правы?

Иван Иванович Самоваров.


Верно. Давайте заглянем в учебник на с. 57 и прочтём слова Ивана Ивановича.

Сравните свой вывод с тем, что говорит нам учёный-языковед.





  1. Рефлексивно – оценочный этап.

Вот и подходит к концу наш урок и наше исследование. Пора подвести итоги, как это делают настоящие учёные.

Какую цель мы поставили перед собой в начале работы?

Удалось ли нам достичь этой цели?

Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке?

Мы сегодня начинали урок игрой «Данетка», предлагаю ей и закончить.

Приём ТРКМ «Игра да-нет».

1.Приставка –это часть предложения. (нет)

2. Приставка - это часть слова. (да)

3. Приставка стоит после корня. (нет)

4. Приставка стоит перед корнем. (да)

5. Приставка пишется отдельно. (нет)

6. Приставка пишется слитно. (да)

7. Приставка- это главная общая часть родственных слов. (нет)

8. Приставка служит для образования новых слов. (да)

Молодцы! На следующих уроках в 4 четверти мы узнаем ещё много нового о приставке. А сегодня домашнего задания не будет.

Было ли вам сегодня интересно работать?

Было ли трудно?

Я прошу вас оставить свой отзыв об уроке.

Вы сегодня были самыми умными второклассниками на свете. А скажите, пожалуйста, среди птиц какая птица считается самой умной?

Мудрая сова.

Поэтому я прошу вас исследовать самих себя и сделать выбор.

hello_html_4f2be262.jpgматериал урока для вас был неинтересен и сложен, вы не поняли его до конца;

hello_html_33a2e4d5.jpg

вам было интересно работать, материал, в целом, понят, но в дальнейшем вам потребуется небольшая помощь при выполнении упражнений;

hello_html_19b7454a.jpg

- урок интересен, вы усвоили, что такое приставка и какую роль она играет, и можете оказать помощь другим ребятам.































































Как найти приставку.

Обозначь корень.

Найди часть слова перед корнем, которой различаются слова.



Подбери однокоренные слова.



Назови приставку. Выдели её.





























hello_html_4f2be262.jpghello_html_4f2be262.jpghello_html_4f2be262.jpghello_html_4f2be262.jpg

hello_html_4f2be262.jpghello_html_4f2be262.jpghello_html_33a2e4d5.jpghello_html_33a2e4d5.jpghello_html_33a2e4d5.jpg

hello_html_19b7454a.jpghello_html_19b7454a.jpghello_html_19b7454a.jpghello_html_19b7454a.jpghello_html_19b7454a.jpghello_html_19b7454a.jpghello_html_19b7454a.jpghello_html_33a2e4d5.jpghello_html_33a2e4d5.jpghello_html_33a2e4d5.jpg

Название документа КМО ПРИСТАВКА.pptx

Вот звонок нам дал сигнал, Поработать час настал. Так что время не теряем, И...
Если человек за день не получал никаких знаний, значит, день прошёл зря.
Внимание! Идёт исследование!
Разрезала Отрезала Вырезала Срезала Порезала Эти слова однокоренные (корень...
 Физкультминутка
Приставка Перед корнем есть приставка. Слитно пишется она. И при помощи прист...
Данетка 1.Приставка –это часть предложения (нет) 2. Приставка - это часть сло...
Итог урока
Итог урока – материал урока для вас был неинтересен и сложен, вы не поняли ег...
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Вот звонок нам дал сигнал, Поработать час настал. Так что время не теряем, И
Описание слайда:

Вот звонок нам дал сигнал, Поработать час настал. Так что время не теряем, И работать начинаем.  

№ слайда 2 Если человек за день не получал никаких знаний, значит, день прошёл зря.
Описание слайда:

Если человек за день не получал никаких знаний, значит, день прошёл зря.

№ слайда 3 Внимание! Идёт исследование!
Описание слайда:

Внимание! Идёт исследование!

№ слайда 4 Разрезала Отрезала Вырезала Срезала Порезала Эти слова однокоренные (корень
Описание слайда:

Разрезала Отрезала Вырезала Срезала Порезала Эти слова однокоренные (корень –рез-)

№ слайда 5  Физкультминутка
Описание слайда:

Физкультминутка

№ слайда 6 Приставка Перед корнем есть приставка. Слитно пишется она. И при помощи прист
Описание слайда:

Приставка Перед корнем есть приставка. Слитно пишется она. И при помощи приставки Образуются слова. Вывод: ПРИСТАВКА - ЭТО ЧАСТЬ СЛОВА, КОТОРАЯ СТОИТ ПЕРЕД КОРНЕМ И СЛУЖИТ ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫХ СЛОВ.

№ слайда 7 Данетка 1.Приставка –это часть предложения (нет) 2. Приставка - это часть сло
Описание слайда:

Данетка 1.Приставка –это часть предложения (нет) 2. Приставка - это часть слова (да) 3. Приставка стоит после корня (нет) 4. Приставка стоит перед корнем (да) 5. Приставка пишется отдельно (нет) 6. Приставка пишется слитно (да) 7. Приставка- это главная общая часть родственных слов (нет) 8. Приставка служит для образования новых слов (да)

№ слайда 8 Итог урока
Описание слайда:

Итог урока

№ слайда 9 Итог урока – материал урока для вас был неинтересен и сложен, вы не поняли ег
Описание слайда:

Итог урока – материал урока для вас был неинтересен и сложен, вы не поняли его до конца; – вам было интересно работать, но в дальнейшем вам потребуется небольшая помощь при выполнении упражнений; - урок интересен, вы усвоили, что такое приставка и какую роль она играет, и можете оказать помощь другим ребятам.  



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 12.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров107
Номер материала ДБ-026956
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх