Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыРазработка урока русского языка для 3 класса

Разработка урока русского языка для 3 класса

Скачать материал
библиотека
материалов

Русский язык.

Краткосрочный план урока № 35.

Предмет: Русский язык

Урок: 35

Школа: КГУ «СОШ №10»

Дата:


ФИО учителя: Аяпбергенова Г.Е.


Класс:3

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Раздел (сквозная тема):

В контексте сквозной темы «Время».

Тема урока:

Однозначные и многозначные слова.Время года.

Цели обучения, которым посвящен урок:

3.1.4.1 - участвовать в диалоге, планируя свою речь в соответствии с целями, условиями, временем, ситуацией, соблюдая речевые нормы

3.2.2.1 - различать синонимы, антонимы, омонимы, однозначные и многозначные слова и использовать их в речи; понимать прямое и переносное значение слов из контекста, устойчивые сочетания слов

3.3.7.6 - писать неизменяемые приставки: об-, от-, до-, о-, про-, под-, над-, за-, на-

Развитие навыков:

1.4 Участие в диалоге с соблюдением речевых норм в зависимости от ситуации общения

2.2 Понимание роли лексических и синтаксических единиц в тексте

3.7 Соблюдение орфографических норм

Цели урока:

Все учащиеся смогут:

Узнать об однозначных и многозначных словах, прямом и переносном значении слов.

Большинство учащихся смогут:

Определять лексическое значение слов при помощи словаря.

Строить высказывание на основе правила.

Сравнивать значения слов в прямом и переносном значениях.

Находить слова с несколькими значениями.

Отличать предлоги от приставки.

Некоторые учащиеся смогут:

Объяснять, в каких значениях употреблено слово.

Рассказать о признаках времен года.

Объяснить смысл высказывания.

Языковая цель



Основные термины и словосочетания:

Значение слова однозначные, многозначные слова прямое и переносное значение слов, времен» года, природные сезонные вменения, природные явления

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Вопросы для обсуждения:

Можно ли изменить последовательность смены времен года?

Почему происходит смена времён года?

Какие признаки времен года можно перечислить?

Сколько значений бывает у слова?

Какие слова называют многозначными?

Какое значение называют переносным?

Материал прошедших уроков:

Виды орфограмм. Орфографические правила. Произношение и правописание гласных и согласных в корне слова. Твердые и мягкие согласные. Непроизносимые согласные в корне слова. Удвоенные согласные в корне. Разделительные твердый и мягкий знаки. Слово. Значение слова. Тематические группы слов.

Ход урока:

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

0-1 мин

Создание положительного эмоционального настроя:

Закройте глаза, положите свою ладонь на ладонь соседа и пожелайте друг другу хорошего настроения, удачи, отличных оценок.

Метод «Фруктовый сад» (вывешивают яблочки на деревце ожидания).

- У вас на парте есть яблочки разного цвета (зеленые–легко справлюсь со всеми заданиями; желтые-возможно возникнут трудности; красные – понадобится помощь товарищей, учителя)

- Подумайте, что вы ожидаете от сегодняшнего урока. Выберите то яблочко, которое отражает ваши ожидания.

Настрой на урок


hello_html_26483a31.jpghello_html_de6480d.jpghello_html_m36d5460d.jpg

hello_html_2338a35c.jpg

Середина урока

2-5 мин






6 мин – 20 мин























































































21-22 мин












23-30 мин





































31-37 мин





Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

  1. (К) Чтение стихотворения А. Кузнецовой о временах года.

Придумывание заглавия, определение стиля, темы, основной мысли произведения.

  1. (К) Просмотр видео о временах года сериал «Уроки Тетушки Совы»

  2. Деление на группы по временам года (картинки «Времен года» с подписанными именами:

группа А – зима,

группа В1-лето,

группа В2 – весна,

группа С- осень

4. Работа над лексической темой урока

(К) Минутка чистописания: работа с пословицей «У каждого месяца свои порядки».

Работа с пословицей по плану:

1. Чтение пословицы.

2. Объяснить значение непонятных слов.

3. Выяснить смысл пословицы в целом: о чем она и чему учит?

4. Подобрать жизненную ситуацию, в которой можно употребить данную пословицу.

5. (К) Работа с текстом.

hello_html_2b34579c.png

Дети читают текст научного стиля о смене времен года, принимают участие в обсуждении двух текстов, сравнивая тему, основную мысль, стиль текстов (по образцу)

hello_html_7befd4dc.png

6. (Г, К) Исследовательская деятельность

- А что означает слово исследование? Прочитаем лексическое значение слова в толковом словаре. Исследование (поиск новых знаний,  процесс изучения чего-либо, научный процесс) Слайд.

- И так, сегодня вы будете не просто учениками, а исследователями. Вам предстоит провести  исследования, объектами которых будут

слова.


Дети выясняют значения слова «Земля».


Определяют значение слова «Земля» в толковом словаре, делают вывод о многозначности слова, записывают в тетрадь:

1)почва,

2) планета,

3) суша,

4) страна,

5)государство.

Находят значение слова «Земля» в толковом словаре, составляют предложения, употребив различные значения слова.


Объясняют значения многозначного слова «Земля», составляют предложения с использованием предлогов и приставок со словом «Земля», показывают отличие приставки от предлогов.

Критерии: понимать значение многозначного слова, использует его в речи.

Дескрипторы:

группа А - определяет значение многозначного слова «Земля», использует их в речи;

группа В-1, В-2: находят значение слова «Земля» в толковом словаре, составляют предложения, употребив различные значения слова.

Группа С: объясняют значения многозначного слова «Земля», составляют предложения с использованием предлогов и приставок со словом «Земля», показывают отличие приставки от предлогов. (Например: заяц бежал по земле, заземление, подземный).

Формативное взаимооценивание групп.

Обратная связь смайликами «Солнце» - группа справилась полностью с заданием. Облачко – были ошибки. Дождик – неверно выполнено задание.

Физминутка для глаз «Осень».

-Вы внимательно следили глазами за предметами. Какое многозначное слово встретилось в физминутке? (лист)


(К). Работа с правилом

hello_html_1441a1d9.pngРабота с многозначными словами (по картинке).

(Г) В каждой группе есть карточки с картинками.

Группа А. Составьте по картинке 2 предложения с многозначным словом, записывают в тетрадь. (Уч-ся составляют предложения со  словом зебра)

Группа В-1,В-2. Изобразить на листе то, что это слово  означает, чтобы мы без словаря смогли понять его лексическое значение ( слово «ЛУК»)

Группа С. Познакомиться со словарной статьей, узнать и записать значения слова «Молния», составить диаграмму Венна.

hello_html_46b8eecf.png

Критерии: понимать прямое и переносное значение слов из контекста, устойчивые сочетания слов.

Дескрипторы:

Группа А. Составляет два предложения со словом «Зебра».

Группы В-1,В-2. Изображают на листе два значения слова «Лук»,

hello_html_m17679324.jpg hello_html_787581dd.jpg

Группа С. Записывают значения слова «Молния», изображают диаграмму Венна.

ФО по эталону , самооценивание


Задание «Заполни таблицу»

  • Прочитать словосочетания, определить слова в прямом и в переносном значениях.

  • Распределить в таблице словосочетания по столбикам.

hello_html_7d8b46c9.png


Самооценивание «Волшебная линеечка» по эталону.

Оцените свой результат по линейке, и отметьте крестиком.

Критерии.

1 – правильно соотнес 1 словосочетание с прямым и переносным значением.

2 – правильно соотнес 2 словосочетания с прямым и переносным значением.

3 - правильно соотнес 3 словосочетания с прямым и переносным значением.

4 – правильно соотнес 4 словосочетания с прямым и переносным значением.

5 – правильно соотнес 5 словосочетаний с прямым и переносным значением.

6 - правильно соотнес 6 словосочетаний с прямым и переносным значением.

Учебник

Видео

https://www.youtube.com/watch?v=qsllcSQSl7I


hello_html_72db22c4.jpghello_html_3fbeab8f.jpg

hello_html_m29b73a48.jpghello_html_m4164e8c8.jpg





hello_html_5ba9301c.png


hello_html_m13072bf0.png























hello_html_m547001bd.png







hello_html_m24cf8b58.png





















hello_html_6ef12e6e.pnghello_html_4fb64df.pnghello_html_m1684a9c.png


https://www.youtube.com/watch?v=dEbesiO48ZY

















hello_html_mcd6e50f.png


hello_html_m5bdcfd99.jpg



hello_html_24b16233.jpg









hello_html_m1c72e721.png












hello_html_m58e13f07.jpg

Конец урока

38-40 мин


Итог урока. Стратегия «Ромашка». 

Дети отрывают лепестки ромашки и отвечают на главные вопросы, относящиеся к теме урока, записанные на обратной стороне лепестка.

-Что такое лексика?

—  Что такое лексическое значение слова?

—  С каким словом из словаря вы познакомились сегодня?

Какие слова называются однозначными?

-Какие слова называются многозначными словами?

-Где можно найти лексическое значение слова?

Метод «Фруктовый сад»

-Ребята, в начале урока вы прикрепили яблочки на наше дерево, согласно своим ожиданиям. Подумайте, сбылись ли они. Может кто-то хочет поменять яблоко.


Домашнее задание.

  • 1 уровень: нарисовать предметы, имеющие несколько значений;

  • 2 уровень: сочинить загадку с многозначными словами;

  • 3 уровень: составление кроссворда с многозначными словами



hello_html_m4eaa6ae4.png








Дифференциация

Оценивание

Межпредметные

связи

Мотивированные дети

могут объяснить смысл слов с прямым и переносным значением.

Формативное оценивание.

  • Самооценивание по эталону;

  • Самооценивание «Волшебная линеечка»;

  • Взаимооценивание при работе в паре, группе классом;

  • Результаты наблюдения учителем качества ответов учащихся на уроке.


  • литература

  • физическая культура

- познание мира




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.