Разработка урока русского языка в 7 классе. Тема: "Наречие"

План-конспект урока русского языка в 7 классе

Тема: Наречие

Учебник ФГОС: Русский язык, авторы  М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская

Тип урока: Урок-исследование.

Цели:

Обучающие: изучить разряды наречий. Учить умению распознавать наречия в речи (устной и письменной), правильно употреблять.

Развивающие: развивать орфографическую зоркость, внимание, культуру речи, умение сравнивать, анализировать  и делать выводы.

Воспитывающие: воспитывать интерес к богатству русского языка, создать условия для формирования у школьников чувства взаимоуважения, умение работать коллективно.

Технические ресурсы: учебник, тетради, компьютерная презентация урока, карточки для индивидуальной работы.

Ход урока

l. Организационный момент.

ll. Проверка домашнего задания:

Актуализация знаний.

Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие, в страну «Наречие», для того, чтобы исследовать  эту неизвестную страну. (слайд 1)

lll. Постановка проблемы.

Я предлагаю вам прочитать отрывок  стихотворения, в котором несколько слов пропущено.

Работа с текстом (слайд 2)

(Однажды), в студеную зимнюю пору
Я из лесу вышел; был сильный мороз.
Гляжу, поднимается (медленно) в гору
Лошадка, везущая хворосту воз.
И шествуя (важно), в спокойствии чинном,
Лошадку ведет под уздцы мужичок:
В больших сапогах, в полушубке овчинном,
В больших рукавицах… а сам с ноготок!
«Здорово парнище!» — «Ступай себе (мимо)!»
— «Уж (больно) ты грозен, как я погляжу!
(Откуда) дровишки?» — «Из лесу, (вестимо);
Отец, слышишь, рубит, а я отвожу».
(В лесу раздавался топор дровосека.)

(карточки с текстом находятся у учащихся)

ИГРА «Ты редактор»

- Давайте попробуем отредактировать текст, вместо пропусков вставляя нужные слова.

Работаем в парах, помогая друг другу (Проверка) (слайд 3)

- Какие слова вставили? (Сколько всего можно описать с помощью слов, как богат и красив наш язык).

- А знаете, к какой части речи относятся эти слова?

lV. Сообщение темы урока.

Во-первых, обратимся к учебнику, это будет наша первая остановка в путешествии.

Тема нашего урока «Смысловые группы наречий» (слайд 5)

- Что бы вам хотелось узнать по теме нашего урока?

Стр 91, работа с определением про наречие.

Мы сегодня на уроке сделаем много открытий, касающихся этой части речи. Но для этого нам необходимо определить цели исследования объекта.

V. Сообщение целей урока.

- Чему будем учиться на уроке? (Учиться распознавать наречия в речи (устной и письменной), правильно употреблять;

- Что будем развивать? (Развивать наблюдательность, внимание, культуру речи, умение сравнивать, анализировать, и делать выводы).

- А для чего нам это нужно? (Чтобы знать русский  язык, правильно и красиво говорить).

Vl. Изучение нового материала.

- Какие части речи помогают нам полнее, образнее принять действия предметов? (наречие)

Для того чтобы познакомиться с наречиями, надо уметь находить наречия в текстах, определять их значение.

- Найдите в тексте наречия (упр. 218)

-Работа у доски, в тетрадях.

-Мы теперь знаем, что наречие – верный помощник глагола. А как наречие помогает глаголу, вы узнаете, выполнив следующее задание.

Приём «Мозговой штурм» (слайд 6) (работа в группах)

Нужно подобрать подходящее наречие к глаголу, это будет наша вторая остановка в путешествии.

Над землёй_______________ поднимается холодное солнце, ______________ бежит холодный ветерок, ______________ несутся  холодные  тучи… Жизнь замирает ______________. Земля всё больше проступает из-под зелени своей чернотой. В небе господствуют холодные тона.

Проверка работы (слайд 7)

Vll. Физкультминутка

Vlll. Самостоятельная работа.

- Найдите в стихотворении наречия, это будет наша конечная остановка в путешествии.

(упр 218) устно

-Ребята! Мы с вами проделали большую работу.

-Что мы узнали о наречии?

-Ответы учащихся.

lX. Закрепление изученного материала.

 (работа в парах по карточкам)

(Выписать словосочетания с  наречиями)

X. Подведение итогов урока

Сегодня на уроке мы много отвечали, помогали друг другу в путешествии. Теперь подошло время подвести итог нашему уроку. Внимание на слайд. (Слайд 8)

Интересно - Что для вас было интересно на уроке?

Творчество – Каким творчеством вы занимались? (Были редакторами)

Обучение – Чему мы научились?

Главное – Что вы узнали на уроке?

Оцените свою работу на уроке .

-Молодцы, ребята! На следующих уроках мы продолжим делать открытия об удивительной части речи – наречии.

Xl. Домашнее задание (слайд 9)

1. Выучить теоретический материал п. 34

2. На выбор:

а) Упражнение 220 или 221

Xll. Спасибо за урок! (слайд 10)