Разработка урока с
элементами театрализации.
Тема. «Сложение и вычитание
десятичных дробей»
Цель:
1. Повторить
разряды целых чисел и дробных долей. Научить складывать и вычитать десятичные
дроби.
2. Развивать
вычислительные навыки, память, мышление и смекалку.
3. Воспитывать
познавательный интерес к предмету.
Ход
урока.
Если мы действительно знаем что-то,
То
мы знаем это благодаря изучению математики.
П. Гассенди.
1.Проверка знаний.
Задание. Разложите по
разрядам:
4832 5078
7003 391 92 480
0,454 0,7261 0,085
0,003
- Какой первый разряд у десятичных
дробей после запятой?
- Второй?
- Третий?...
- У каких чисел и дробей какое
число в разряде отсутствует?
2. Формирование новых знаний.
Театрализованное представление по новому
материалу.
Роли:
1. 1-я
дробь: 6. Неверная сумма дробей:
3,023
2.2-я
дробь: 7. Верная сумма дробей:
3.Знак
«+»: 8. Разность
дробей:
4.Знак « - «: 9. Сова.
5.Знак «=»:
Подготовка костюмов.
Каждому участнику спектакля лучше всего
быть в брюках и рубашке. На рубашку надевается «пончо», сделанное из ткани или
из бумаги. На каждом «пончо»написано его число или знак.( Очень важно, чтобы
все «пончо» были одного размера; знаки и цифры тоже; написаны они должны на
ватмане. Это необходимо при объяснении правил сложения и вычитания)Сове можно
сделать маску и «пончо» с имитацией перьев.
Примечание:
1) В
первой сцене, когда дроби складываются неправильно, они стоят друг за другом:
2) Во
второй сцене Сова дописывает фломастером на ватмане недостающий разряд второй
дроби. Затем выстраивает их следующим образом: 1-я дробь встает на стул,; 2-я
дробь встает перед ней и поднимает свое «пончо» до цифр первой
дроби.»Результат « садится на стул перед второй дробью и тоже поднимает свое
«пончо».Знак «+» становится сбоку.
3) Третья
сцена с вычитанием выстраивается точно так же, как и вторая.
Сцена первая.
Ведущий.
Жили – были две подружки – дробинки 2,75 и 2,7.Дружба была крепкая. Они никогда
не ссорились, всегда помогали друг другу. И вот однажды решили они объединится
в одну дробь. Объединились они так: 2,75 + 2,7 = 3,02.
(дроби выстраиваются так,
как указано в примечании1)
И вдруг две подружки
стали ссорится и дразнить друг друга. Стали они думать, в чем же причина. Но
так ничего и не придумав, решили пойти к мудрой Сове.
Сцена
вторая.
Сова.
Вся ваша беда в том, что вы неправильно объединились.
1-я дробь.
Как же нам быть?
Сова.
Вашей беде легко помочь. Какого разряда не хватает у одной из вас?
2-я дробь.
Сотых.
Сова.
Чем его можно дополнить?
Дети.
Нулем.
Сова дописывает ноль.
Сова.
Теперь у вас одинаковое число разрядов. Встаньте друг под дружкой так, чтобы
разряд оказался под разрядом, запятая под запятой.
(дроби выстраиваются так,
как указано в приложении 2)
Сова.
Вот сейчас вы можете объединиться.
2,75
+
2,70
---------------
5,45
Ведущий.
После такого объединения дроби больше никогда не ссорились и жили дружно.
Учитель.
Как же нам вычесть из одной десятичной дроби другую? Что для этого необходимо
сделать?
Сцена
третья.
Ведущий.
Это же правило сохраняется и для вычитания десятичных дробей. Вычтем из 2,75
дробь 2,7 . Какое условие необходимо помнить?
Дети.
Нужно, чтобы разряд был под разрядом. Запятая под запятой:
2,75
-
2,70
_____
0,05
Ведущий.
Правильно. И на этом нашей сказке конец.
3.Формирование практических навыков.
№1186 – с комментированием у доски.
№1187, №1190, №1192 – с комментированием с
места.
4.Итог урока.
- Как же сложить две десятичные дроби?
- Какие условия необходимо соблюдать?
- Как вычесть из одной десятичной дроби
другую десятичную дробь?
Запись домашнего задания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.