Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Разработка урока с элементами театрализации
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка урока с элементами театрализации

библиотека
материалов

Разработка урока с элементами театрализации.

Тема. «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Цель:

  1. Повторить разряды целых чисел и дробных долей. Научить складывать и вычитать десятичные дроби.

  2. Развивать вычислительные навыки, память, мышление и смекалку.

  3. Воспитывать познавательный интерес к предмету.



Ход урока.

Если мы действительно знаем что-то,

То мы знаем это благодаря изучению математики.

П. Гассенди.

1.Проверка знаний.

Задание. Разложите по разрядам:



4832 5078 7003 391 92 480

0,454 0,7261 0,085 0,003

- Какой первый разряд у десятичных дробей после запятой?

- Второй?

- Третий?...

- У каких чисел и дробей какое число в разряде отсутствует?

2. Формирование новых знаний.

Театрализованное представление по новому материалу.

Роли:

  1. 1-я дробь: 6. Неверная сумма дробей:

2,75

3,02

3,023





-------------- 5,45

2,7

2.2-я дробь: 7. Верная сумма дробей:





--------------0,05

+

3.Знак «+»: 8. Разность дробей:





Костюм совы

-

4.Знак « - «: 9. Сова.





=

5.Знак «=»:







Подготовка костюмов.

Каждому участнику спектакля лучше всего быть в брюках и рубашке. На рубашку надевается «пончо», сделанное из ткани или из бумаги. На каждом «пончо»написано его число или знак.( Очень важно, чтобы все «пончо» были одного размера; знаки и цифры тоже; написаны они должны на ватмане. Это необходимо при объяснении правил сложения и вычитания)Сове можно сделать маску и «пончо» с имитацией перьев.

Примечание:

  1. В первой сцене, когда дроби складываются неправильно, они стоят друг за другом:

3,02

=

2,7

+

2,75





+

--------------5,45

2,7

2,75

Во второй сцене Сова дописывает фломастером на ватмане недостающий разряд второй дроби. Затем выстраивает их следующим образом: 1-я дробь встает на стул,; 2-я дробь встает перед ней и поднимает свое «пончо» до цифр первой дроби.»Результат « садится на стул перед второй дробью и тоже поднимает свое «пончо».Знак «+» становится сбоку.























  1. Третья сцена с вычитанием выстраивается точно так же, как и вторая.



Сцена первая.

Ведущий. Жили – были две подружки – дробинки 2,75 и 2,7.Дружба была крепкая. Они никогда не ссорились, всегда помогали друг другу. И вот однажды решили они объединится в одну дробь. Объединились они так: 2,75 + 2,7 = 3,02.

(дроби выстраиваются так, как указано в примечании1)

И вдруг две подружки стали ссорится и дразнить друг друга. Стали они думать, в чем же причина. Но так ничего и не придумав, решили пойти к мудрой Сове.



Сцена вторая.

Сова. Вся ваша беда в том, что вы неправильно объединились.

1-я дробь. Как же нам быть?

Сова. Вашей беде легко помочь. Какого разряда не хватает у одной из вас?

2-я дробь. Сотых.

Сова. Чем его можно дополнить?

Дети. Нулем.



Сова дописывает ноль.



Сова. Теперь у вас одинаковое число разрядов. Встаньте друг под дружкой так, чтобы разряд оказался под разрядом, запятая под запятой.

(дроби выстраиваются так, как указано в приложении 2)

Сова. Вот сейчас вы можете объединиться.

2,75

+

2,70

---------------

5,45



Ведущий. После такого объединения дроби больше никогда не ссорились и жили дружно.

Учитель. Как же нам вычесть из одной десятичной дроби другую? Что для этого необходимо сделать?



Сцена третья.

Ведущий. Это же правило сохраняется и для вычитания десятичных дробей. Вычтем из 2,75 дробь 2,7 . Какое условие необходимо помнить?

Дети. Нужно, чтобы разряд был под разрядом. Запятая под запятой:

2,75

-

2,70

_____

0,05



Ведущий. Правильно. И на этом нашей сказке конец.



3.Формирование практических навыков.

1186 – с комментированием у доски.

1187, №1190, №1192 – с комментированием с места.

4.Итог урока.

- Как же сложить две десятичные дроби?

- Какие условия необходимо соблюдать?

- Как вычесть из одной десятичной дроби другую десятичную дробь?



Запись домашнего задания.

Общая информация

Номер материала: ДВ-001370

Похожие материалы