Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока с использованием электронной формы учебника
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Разработка урока с использованием электронной формы учебника

библиотека
материалов

Урок по ОсРКиСЭ

Тема: Культура, рождённая религией

-Знакомство с видами религий и особенностями храмов в многообразии культур народов России

-Развитие сравнительного анализа у детей.

-Развитие коммуникативности детей.

П – повышенный уровень

М – максимальный уровень


Формирование УУД,

ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)


Ι. Актуализация знаний.


1-2 мин:

Солнечный круг. Приветствие и настрой на урок.


5 мин

ЭФУ: Дан текст «Традиционные религии народов России».

Учащиеся читают и выделяют одно понятие, которое связано с основной темой текста



hello_html_m7d6a9ff.png










СЛОВО «Религия». ( приём-составление синквейна и зачитывание его)

-А теперь сравним Ваше представление о понятии «Религия» с понятием из словаря Ожегова( работа по словарям, которые лежат на отдельном столе, дети свободно к ним подходят)


Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.


II. Формулирование проблемы.


1-2 мин

- Ребята, пред Вами лежит шифровка, ставлю задачу: расшифруйте её с использованием определённого места буквы в алфавите( зашиф слово КУЛЬТУРА)

Сегодня на уроке это слово является ключевым словом.

Сформулируйте тему и цель урока. ( Тема: Культура , рожд религией.

Цель: познакомиться с различными культурами, рождёнными определёнными религиями: православием, исламом, буддизмом) с их особенностями.

( открывается на доске)

4 мин

Давайте составим план урока. (План-алгоритм ( висит на доске и показывается после совместного обсуждения)

- чтение текста ( выделение методом помет: знаем, не знаем, хотели бы узнать больше)

-Представление каждой религии одним или группой детей ( на выбор учащихся-спикеров)

-Сделать сравнительный анализ каждой религии по диаграмме Вена. ( диаграмма Вена лежит у каждого в группе)


Что мы сейчас с вами делали? (Формулировали тему урока. Составляли план.)


2 мин

- Сегодня я Вам предлагаю побыть монахами и монашками. Кто такие монахи? Загляним всё в тот же словарь. ( Групповая работа)

- Прошу подойти ко мне и взять священные книги. ( На книгах отпечатаны обложки: БИБЛИЯ, КОРАН, ТРИПИТАКА). Кому какая книга досталась, тот и будет освещать религию этой книги.


Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебного текста

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию

III. Развитие умений.

5 мин

Цель у нас единая, а задачи каждой группы монахов разная. ( запись на доске)

На столах каждого ребёнка лежат короткие тексты из ЭФУ с описанием каждой религии ( текст печатный, потому что на столах нет комп)

hello_html_m2181df46.png



hello_html_4bf55236.png









hello_html_m24c77edf.png



Учащиеся с помощью помет изучают и спикер заносит в ЛИСТ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ записи, которые необходимо при представлении религиозной культуры.

( Лист совместной деятельности см. в приложении 1).

Ребята, покажите, кто справился с первым пунктом нашего плана - чтением методом помет?

( показывают значки готовности)

Переходим ко второму этапу нашего плана-алгоритма. Пока будут выступления и дополнения, каждый из Вас выполняет третий этап плана. Перед Вами диаграмма Вена. Необходимо в трёхпространственных окружностях выделить различия в религиях и найти общие признаки в верах. ( дети по мере слушания –заполняют диаграмму)

15 мин ( на каждую по пять)

Выступление монахов:

Православие(библия) рассказывает с помощью листа совместной деятельности и ЭФУ( я показываю через проектор). Вывод делают в группе после выступления: Что каждая религия имеет свою культуру


hello_html_574fd78e.png











Ислам( КОРАН). Вывод делают в группе после выступления.

hello_html_m334a6bce.png






Буддизм ( Трипитака). Вывод делают в группе после выступления.

hello_html_72a327f3.png



1 мин

Минутка РЕЛАКСАЦИИ.


6 мин

- А теперь задание для всех: Выберите верное высказывание

У каждой группы лист Рефлексии с заданиями для ислами и будды, а для православия внимание на экран


hello_html_17273e4c.png







( см.приложение 2, лист составлен только для ислама и буддизма, для провославия будут задания тестов.характера из ЭФУ, используются цифры при проверке-поднимают правил цифру при ответе на вопрос)


Вопросы к группам, выполнявшей работу (начало формирования алгоритма самооценки):

Что Вам нужно было сделать?

Удалось ли выполнить задание?

Вы сделали всё правильно или были недочёты?

Вы составили всё сами или с чьей-то помощью?

Какой был уровень задания?

Какие умения формировались при выполнении этого задания?

Какую отметку Вы бы себе поставили?

Сейчас мы вместе с группами учились оценивать свою работу





Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.

IV. Итог урока

3 мин

Вспомните, какая была цель урока? Какие особенности каждой религии узнали?



Что у вас получалось сегодня лучше всего?

В чём испытали затруднения?

Сегодня на уроке я узнал…..

Мне понравилось…..

Хотел бы больше узнать…..

Рефлексия «Уборка в доме»: Корзина, Чемодан, Мясорубка: дети сами подходят к доске и прикрепляют магнит к понятиям уборки и сразу выходят из класса.









































Приложение 1

Лист совместной деятельности:

  1. Религия__________________

  2. Место молебен и молитв_____________________________

  3. Отличительные особенности храма:

-постройка

-купол

-внутреннее убранство

4.Основатель религии_______________

5.Священная книга__________________



Приложение 2

Рефлексивный лист:

Выбери верное высказывание и покажи правильный ответ с использовании ряда цифр.

1.Типитака- св книга ислама

2. Коран-св.книга христианства

3. Основатель ислама Синнхартка Гваутема

4. Истинные носители буддийской мудрости-монахи.

Приложение 3

Диаграмма Вена

Нарисую три круга пересечённых с общим пространством.Задача: Прописать общие и различные особенности каждой из регигий







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-246664

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"