Разработка урока с использованием ИКТ по русскому языку 6 класс "Гласные в суффиксах существительных -ек-, -ик-"

• 1 слайд

  УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА
  В 6 КЛАССЕ
  

• 2 слайд

  Пятое декабря.
  Классная работа.
  

• 3 слайд

  Разминка
  Человек, прислушивающийся к значимости в слове приставки, корня, суффикса, заинтересовывается строением языка…
  Про такого человека говорят, что он знает язык до корня. (Н. Асеев)
  

• 4 слайд

  Помогите животным попасть в их домики
  
  Упражнение
  ?
  

• 5 слайд

  Пятнадцатое декабря
  Классная работа
  Упражнение
  БЕГЕМОТИК
  ЛЬВЁНОЧЕК
  ЖИРАФЧИК
  СЛОНИК
  КРОКОДИЛЬЧИК
  попугайчик
  бегемотик
  львёночек
  жирафчик
  слоник
  крокодильчик
  ПОПУГАЙЧИК
  -чик (щик)
  -ек,ик
  СПАСИБО!
  -чик(щик)
  -ек, ик
  

• 6 слайд

  бегемотик
  ?
  львёночек
  

• 7 слайд

  Пятое декабря
  Классная работа
  Гласные в суффиксах существительных
  -ек- ик
  

• 8 слайд

  ЦЕЛИ УРОКА:
  познакомиться с
  
  
  научиться
  
  
  совершенствовать
  правилом написания гласных в суффиксах существительных
  -ек- ик;
  правильно определять выбор гласных в суффиксах существительных
  
  -ек- ик;
  устную монологическую речь.
  

• 9 слайд

  Просмотр видеофрагмента
  

• 10 слайд

  Просклоняйте существительные бегемотик и львёночек, понаблюдайте, как изменяются суффиксы -ик и -ек
  Наблюдение
  ?
  

• 11 слайд

  И.п.
  Р.п.
  Д.п.
  В.п.
  Т.п.
  П.п.
  бегемот-ик
  львёноч-ек
  ?
  львёночек
  бегемотик
  бегемот-ик-а
  бегемот-ик-у
  бегемот-ик-а
  бегемот-ик-ом
  (о)бегемот-ик-е
  львёноч-к-а
  львёноч-к-у
  львёноч-к-а
  львёноч-к-ом
  (о)львёноч-к-е
  

• 12 слайд

  Прочитайте правило на с. 105, обратите внимание на то, как правильно выделяется орфограмма №34
  Работа с учебником
  ?
  

• 13 слайд

  Фотодиктант
  Запишите названия предметов, изображённых на картинках, используя суффиксы –ек и –ик. Придумайте к ним определения. Выделите орфограмму
  
  

• 14 слайд

  Фотодиктант
  

• 15 слайд

  Фотодиктант
  

• 16 слайд

  Фотодиктант
  

• 17 слайд

  Фотодиктант
  

• 18 слайд

  Фотодиктант
  

• 19 слайд

  Фотодиктант
  

• 20 слайд

  Проверьте себя
  Упражнение
  Зелёный кустик (кустика) ,
  молодой грибочек (грибочка),
  чёрный карандашик (карандашика),
  грецкий орешек (орешка),
  разноцветный мячик (мячика),
  игрушечный самолётик
  (самолётика).
  Р.п
  Р.п
  Р.п
  Р.п
  Р.п
  Р.п
  

• 21 слайд

  Работа с текстом. Готовимся к ЕГЭ
  ?
  Упражнение
  

• 22 слайд

  (1)
  (2) Этот к…лючий клубоч…к выдержива…т ч…довищные дозы ядов. (3) Х…дячий к…мочек защищён не только своим заборчиком из иголоч…к. (4) Учёным пока не удалось установить, почему укусы и гадюк, и пчёл – это пустяк для ежа. (5) В природе ещё много тайн, секретов, ключ…к к которым надо искать и искать.
  Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
  1) Ежи пока мало изучены и представляют интерес для науки.
  2) Много загадок таит в себе обыкновенный ёжик.
  3) Учёные пока недостаточно изучили ежей.
  4) Семейство ежей относится к классу млекопитающих.
  (1) Много загадок таит в себе обыкновенный ёжик.
  Спишите текст, вставьте пропущенные буквы
  

• 23 слайд

  (1) Много загадок таит в себе обыкновенный
  ёжик.
  (2) Этот к лючий клубоч к
  выдержива т
  Упражнение
  щён не только своим
  (4) Учёным пока не удалось установить,
  почему укусы и гадюк,
  для ежа. (5) В природе
  секретов, ключ к к которым надо
  искать и искать.
  …
  …
  …
  …
  …
  …
  …
  о
  е
  е
  Г. I спр.
  о
  о
  е
  и
  чудовищные дозы ядов.
  (3) Х дячий к мочек защи-
  заборчиком из иголоч к.
  и пчёл
  – это пустяк
  ещё много тайн,
  

• 24 слайд

  (1)
  (2) Этот колючий клубочек выдерживает чудовищные дозы ядов. (3) Ходячий комочек защищён не только своим заборчиком из иголочек. (4) Учёным пока не удалось установить, почему укусы и гадюк, и пчёл – это пустяк для ежа. (5) В природе ещё много тайн, секретов, ключик к которым надо искать и искать.
  1) Для того чтобы изучить ежей, нужно время.
  2) Укусы гадюк и пчёл – это пустяк для ежа, поэтому он надёжно защищён.
  3) В природе ещё много загадок, например, учёным пока не удалось установить, почему ежи надёжно защищены и даже выдерживают огромные дозы ядов.
  4) Учёным необходимо тщательнее изучать семейство ежей.
  (1) Много загадок таит в себе обыкновенный ёжик.
  В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
  

• 25 слайд

  Достигли ли мы целей урока?
  познакомиться с
  
  
  научиться
  
  
  совершенствовать
  правилом написания гласных в суффиксах существительных
  -ек, ик;
  устную монологическую речь.
  правильно определять выбор гласных в суффиксах существительных
  -ек, ик;
  ИТОГИ
  

• 26 слайд

  §45- выучить правило
  упр. 251
  
  составить кроссворд из существительных с суффиксами –чик(-щик), -ек, -ик
  Домашнее задание
  
  

Автор:

учитель русского языка

 и литературы

 МКОУ «Подъеланская СОШ»

Гуляева Анна Анатольевна

Урок русского языка в 6 классе

Разработка урока по теме:

«Гласные в суффиксах существительных –ЕК и –ИК»

Цели урока: 1) познакомить с правилом написания гласных в суффиксах существительных – ек и –ик; научить правильно определять выбор гласных в суффиксах –ек и –ик, различать суффиксы – чик (щик) и   -ек, -ик; 2) развивать орфографическую зоркость, внимание, логическое мышление; 3) воспитывать бережное отношение к слову.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: доска, ноутбук, мультимедийный проектор для демонстрации презентации PowerPoint, запись фрагмента мультфильма «В стране невыученных уроков», учебник для 6 класса под ред. М.Т.Баранова

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Приветствие. (Слайд 1)  Запись числа, вида работы. (Слайд 2)

2. Разминка.

- Сегодня мы продолжаем изучать раздел «Имя существительное», начнём урок с высказывания известного русского поэта Николая Асеева. Прочитаем его. (Слайд 3) Как вы понимаете слова Н. Асеева? Что, по-вашему, значит: знать «язык до корня»?

- Каждый человек, конечно, хотел бы, чтобы про него сказали: “Он знает русский язык”. Сегодня на уроке мы постараемся сделать ещё один шаг в познании русского языка.

3. Актуализация знаний по теме «Суффиксы существительных».

- На прошлом уроке мы познакомились с правилом написания суффикса -чик (-щик) существительных и учились правильно выделять этот суффикс. От чего зависит написание букв -ч и -щ в суффиксе?

- Мы говорили также, что следует отличать данный суффикс от других, например, суффиксов -ек, -ик. Как определить, с помощью какого суффикса образовано существительное?

- Выполняя следующее задание, проверим, умеем ли мы правильно выделять суффиксы существительных. (Слайд 4)

Задание. На лужайке собрались животные. (Слайд 5) Помогите им выбрать правильную дорогу к своему дому. (В тетради сделаем таблицу из 2-х колонок, в которую выпишем слова, обозначая суффиксы).

Попугайчик, бегемотик, львёночек, жирафчик, слоник, крокодильчик.

 - Обратите внимание на правую колонку. Почему в слове бегемотик пишется суффикс -ик, а в слове львёночек -ек? (Слайд 6) Правописанию этих суффиксов посвящён наш сегодняшний урок.

4. Изучение нового материала.

4.1. Запись темы урока. (Слайд 7)

4.2. Формулирование целей урока

- Сформулируйте сами цели урока, опираясь на формулировку темы. (Слайд 8) Используйте опорные слова: 1)познакомиться с …, 2)научиться …, 3)совершенствовать…

4.3.  Просмотр фрагмента мультфильма «В стране невыученных уроков»

- С героем повести Г. Гераскиной «В Стране невыученных уроков» мы уже встречались на уроках русского языка. Виктору Перестукину тоже довелось решать проблему правильного написания суффиксов -ек, -ик. Давайте посмотрим, как он с ней справился. (Слайд 9 - гиперссылка)

- Какие выводы сделал Виктор Перестукин?

- Убедимся сами в правильности его выводов.

4.4. Наблюдение за языковым материалом. (Слайд 10)

- Просклоняйте существительные бегемотик и львёночек, выделите суффиксы. (Слайд 11)

(Запись в тетради с обозначением орфограммы)

И.п. бегемотик, львёночек

Р.п. бегемотика, львёночка

Д.п. бегемотику, львёночку

В.п. бегемотика, львёночка

Т.п. бегемотиком, львёночком

П.п. о бегемотике, о львёночке)

4.5. Работа с учебником.

- Прочитайте правило на с 105, обратите внимание на то, как правильно выделяется орфограмма №34.  (Слайд 12)

5. Закрепление.

5.1. Фотодиктант (Слайды 13-19)

- Запишите названия предметов, изображённых на картинках, используя суффиксы –ек и –ик. Придумайте к ним определения. Выделите орфограмму.     

- Сравните свою запись с образцом (Слайд 20): зелёный кустик (кустика), молодой грибочек (грибочка), чёрный карандашик (карандашика), грецкий орешек (орешка), разноцветный мячик (мячика), (игрушечный самолётик (самолётика).

- В состав какого существительного входят два суффикса?

- Составьте 2 сложных предложения со словами из упражнения.

5.2. Работа с текстом. (Слайд 21)

(2) Этот к…лючий клубоч…к  выдержива…т ч…довищные дозы ядов. (3) Х…дячий к…мочек защищён не только своим заборчиком из иголоч…к. (4) Учёным пока не удалось установить, почему укусы и гадюк, и пчёл – это пустяк для ежа. (5) В природе ещё много тайн, секретов, ключ…к к которым надо искать и искать. 

- Определите, какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте? (Слайд 22)

1) Ежи пока мало изучены и представляют интерес для науки.

2) Много загадок таит в себе обыкновенный ёжик.

3) Учёные пока недостаточно изучили ежей.

4) Семейство ежей относится к классу млекопитающих.

- Спишите, вставьте пропущенные буквы. Выделите орфограммы. (Слайд 23)

- В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? (Слайд 24)

1) Для того чтобы изучить ежей, нужно время.

2) Укусы гадюк и пчёл – это пустяк для ежа, поэтому он надёжно защищён.

3) В природе ещё много загадок, например, учёным пока не удалось установить, почему ежи надёжно защищены и даже выдерживают огромные дозы ядов.

4) Учёным необходимо тщательнее изучать семейство ежей.

6. Обобщение. Подведение итогов.

- Как определить, с помощью какого суффикса образовано имя существительное?

- Какое значение придают существительным суффиксы – чик, -щик, -ек, -ик?

- От чего зависит выбор гласных в суффиксах –ек и –ик?

- Достигли ли мы целей урока? (Слайд 25)

7. Домашнее задание: § 45, задание на выбор:

- упр. 251 – по заданию;

- составить кроссворд из существительных с суффиксами –чик(-щик), -ек,-ик.