Разработка урока с использованием технологии видео кейса по теме "Персональный компьютер как система" 6 класс по УМК Босовой Л.Л. и Босовой А.Ю. ФГОС

Виды информации по форме представления

Рассмотрим только те виды информации, которые «понимают» технические устройства (в частности, компьютер).

Текстовая информация	Текст в учебнике, сочинение в тетради, реплика актера в спектакле, прогноз погоды, переданный по радио. В устном общении (личная беседа, разговор по телефону, радиопостановка спектакля) информация может быть представлена только в словесной, текстовой форме.
Числовая информация	Таблица умножения, арифметический пример, счет в хоккейном матче, время прибытия поезда и др. В чистом виде числовая информация встречается редко, разве что на контрольных по математике. Чаще всего используется комбинированная форма представления информации. Пример. Вы получили телеграмму: “Встречайте двенадцатого. Поезд прибывает в восемь вечера”. В данном тексте слова “двенадцатого” и “восемь” мы понимаем как числа, хотя они и выражены словами.
Графическая информация	рисунки, схемы, чертежи, фотографии. Такая форма представления информации наиболее доступна, так как сразу передает необходимый образ (модель). В то же время графическая форма представления не дает исчерпывающих разъяснений о передаваемой информации. Поэтому наиболее эффективно сочетание текста, числа и графики. Например, при решении задач по мы можем использовать чертеж (графика) + пояснительный текст (текст) + числовые расчеты (числа).
Музыкальная (звуковая) информация	Все что мы слышим - человеческая речь, музыка, пение птиц, сигналы машин и т.д.
Мультимедийная (многосредовая, комбинированная)	Цветная графика сочетается со звуком и текстом, с движущимися видеоизображением и трехмерными образами.

В настоящее время мультимедийная (многосредовая, комбинированная) форма представления информации в вычислительной техники становится основной. Цветная графика сочетается в этих системах со звуком и текстом, с движущимися видеоизображениями и трёхмерными образами.

Информацию, представленную в форме, пригодной для хранения, передачи и обработки компьютером, называют данными.

Виды компьютерных программ

Программное обеспечение (ПО) представляет собой набор специальных программ, позволяющих организовать обработку информации с использованием ПК.

Поскольку без ПО функционирование ПК невозможно в принципе, оно является неотъемлемой составной частью любого ПК и поставляется вместе с его аппаратной частью.

Обрабатывают информацию, управляют работой компьютера программы, а не устройства.

Программы, работающие на компьютере, можно разделить на три категории:

- Системные программы (программы общего пользования), к ним относятся:

Операционные системы (важнейшее программное обеспечение), которое работает на компьютере. Она управляет памятью, процессами, и всем программным и аппаратным обеспечением. Можно сказать, что ОС  это мост между компьютером и человеком. Потому что без операционной системы, компьютер бесполезен

Утилиты (служебные программы) – это программы, выполняющие различные вспомогательные функции, например создание копии используемой информации, выдачу справочной информации о компьютере, проверку работоспособности устройств компьютера, и т. д.

Архиваторы – программы, необходимые для сжатия одного или нескольких файлов в архив или несколько архивов. В архиве содержится основная информация о файлах – имя и размер, для того, чтобы при распаковке было понятно, что это за файл или папка.

Антивирусные программы – это специальные программы для обнаружения, лечения или уничтожения вирусов, которые угрожают безопасности компьютера и ваших документов. Без них не обойтись, когда вы выходите в Интернет. Они блокируют нежелательные, вредные или подозрительные ссылки, содержащие вирус, и отправляют их в карантин. Самые популярные:

·        Dr.Web CureIt!

·        Аvast! Free Antivirus

·        Касперский 2011 ESET NOD32

·        Avira AntiVir Personal.

- Прикладные программы, непосредственно обеспечивающие выполнение необходимых пользователям работ: редактирование текстов, рисование картинок, обработка информационных массивов и т. д.;

 

Программа Paint используется для создания рисунков. Блокнот, как и в жизни – для быстрых записей. WordPad-стандартная программа для написания и форматирования текстов. В отсутствии Microsoft Office Word вполне можно ей пользоваться.

Калькулятор очень удобно иметь «под рукой» при расчетах.

Пакет офисных программ, созданных корпорацией Microsoft для операционных систем Microsoft Windows. В состав этого пакета входит программное обеспечение для работы с различными типами документов: текстами, электронными таблицами, базами данных и др. В пакет входит большое количество программ. Большая часть специфична и используется очень редко. Основные программы:

·        Microsoft Office Word — текстовый процессор

·        Microsoft Office Excel — табличный процессор

·        Microsoft Office PowerPoint — приложение для подготовки презентаций

·        Microsoft Office Picture Manager — работа с рисунками.

Пакет программ платный. При покупке ноутбука, как правило, стоит демо-версия, которая работает 30 или 60 дней, по окончании срока предложат программу купить.

Браузеры ‑ это программы, которые  предназначены для выхода в Интернет, просмотра веб-страниц. Наиболее популярные браузеры: Internet Explorer Mozilla Firefox Opera Google Chrome Safari Internet Explorer (IE) — устанавливается на компьютер вместе с операционной системой Windows, остальные браузеры вы можете установить по желанию. Все они бесплатные.

Виды компьютеров

Компьютеры бывают: настольные, настольные мини, ноутбуки (в том числе, нетбуки), планшетные компьютеры, карманные компьютеры, игровые приставки.

Компьютеры бывают различной «внешности».

	Есть настольные компьютеры, которых большинство. Состоят они из монитора (экрана) и системного блока. В обязательный набор входит также клавиатура и мышь.
	Еще одна разновидность компьютеров — настольные мини. Это обычный настольный компьютер, только системный блок у него меньшего размера.
	Ноутбук (или портативный компьютер) — плоский переносной компьютер. Если у настольного компьютера можно поменять любое устройство – и внутреннее, и внешнее, – то с ноутбуками сложнее. Некоторые детали поменять нельзя вообще или можно, но это будет стоить очень дорого.
	Планшетные компьютеры. Компьютер представляет собой плоский экран, на котором расположены кнопки для работы с ним. Управляют таким компьютером при помощи специального карандашика. Есть и раздвижные планшетные компьютеры с клавиатурой.
	Карманные компьютеры. Мини-«машины», на которых можно делать все то же, что и на обычных. Можно и музыку послушать, и текст написать, и в игры поиграть, и даже в Интернет сходить. Умещаются на ладони. Опять же – удобство требует жертв. Карманные компьютеры не такие «мощные», как обычные. И не все на них можно делать. Например, нельзя работать с компьютерной графикой.

Дополнительные устройства

К компьютеру можно подключать дополнительные устройства.

Устройства вывода компьютера

	Это — принтер. Принтер печатает на бумаге изображения и тексты, которые на него выводит компьютер.
	Это — звуковые колонки. Звуковые колонки воспроизводят звуки, которые на них выводит компьютер.
	Это — наушники. Наушники воспроизводят звуки, которые на них выводит компьютер.

Устройства ввода компьютера

	Это — микрофон. C микрофона компьютер вводит звук в свою память.
	Это — сканер. Сканер позволяет компьютеру вводить тексты и рисунки с бумаги в свою память.
	Это — джойстик. Джойстик — устройство ввода команд, хорошо знакомое любителям компьютерных игр. Джойстиком удобно управлять героями игр на экране компьютера.

 

 

Устройства ввода и вывода

	Дисковод — устройство для работы с дисками — обычно встроен в корпус системного блока. Дисковод — это устройство ввода и вывода. А лазерный диск — это устройство хранения информации.
	Это — флеш-накопитель (или просто флешка): У флешки есть память, из которой компьютер может вводить информацию. На память флешки компьютер может выводить информацию. Флешка — это устройство ввода и вывода. А память флешки — это устройство хранения информации:
Фотокамера Видеокамера	Фотокамера и видеокамера имеют внутри карту памяти для хранения отснятого материала. Компьютер может вводить информацию с карты памяти такого устройства и, наоборот, записывать информацию на карту памяти (выводить). Получается, что фотокамера и видеокамера для компьютера — это устройства ввода и вывода. А память камеры — это устройство хранения информации.
	Устройством ввода и вывода для компьютера является и мобильный телефон:

·         Устройство вывода — на него информация выводится из компьютера (монитор, принтер, колонки, наушники).

·         Устройство ввода — с него информация вводится в компьютер (мышь, клавиатура, микрофон, сканер, джойстик).

·         Устройство ввода и вывода — на него информация выводится и с него информация вводится  дисковод, флешка, фотокамера, видеокамера, телефон, станок с компьютерным управлением).

Технологическая  карта урока. Информатика. 6 класс. ФГОС.

Урок 12. Как правильно выбрать компьютер? (Персональный компьютер как система.)

Цели урока:

1) расширить и обобщить представления школьников о системах объектов; 

 2) дать представление о персональном компьютере как о системе; 

 3) развивать навык групповой работы.

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент (3 мин)	Добрый день, ребята! Добрый день, уважаемые гости! У нас сегодня вполне обычный урок, разве что в классе чуть больше народу, чем обычно	Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации Познавательные УУД: проверка знаний, полученных на предыдущих уроках. Личностные УУД: способность к самооценке
2	Актуализация опорных знаний (5 мин) (Слайд 1)	Проверка домашнего задания (по 1 баллу): §5 стр. 36 – 37, № 8, Вам предлагалось рассмотреть телевизор как систему и выбрать из предложенного списка подходящие входы и выходы. Поднимите руку, кто ни разу не ошибся №10, стр. 38 Кто готов объяснить смысл выражения «чёрный ящик» и привести примеры.	- Проверяют, выставляют баллы в лист самооценки
3	Мотивация изучения новой темы (7 мин) (Слайд 2)	1. Итак, компьютер для нас является «чёрным ящиком» и мы должны не только научиться с ним работать, но и разобраться, от чего зависит его работа. Я хочу предложить вашему вниманию видео. Видеокейс (ролик «Как правильно выбрать компьютер») 2. (1 балл) ‑ Какая проблема рассматривается в данном случае?	‑ Смотрят видео ‑ Как правильно выбрать компьютер	Познавательные УУД: закрепление материала, изученного на предыдущих  уроках. Личностные УУД: развитие памяти и мышления Регулятивные УУД: - умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему - развитие логического мышления
4	Сообщение темы и целей урока (2 мин) (Слайды 3 – 4)	‑ Так вот, тема нашего сегодняшнего урока так и звучит: «Как правильно выбрать компьютер?» ‑ И на уроке мы будем, искать решение этой проблемы, работая в группах ‑ Решением проблемы будут рекомендации, оформленные в виде таблицы: Действия На выбор чего это повлияет
5	Физминутка (1 мин) (Слайд 5)	У вас на столах лежат материалы, с которыми вы будете работать, в основном это тексты. Поэтому  предлагаю вам немного отдохнуть и выполнить упражнения, которые помогут снять напряжения с глаз.	Выполняют упражнения
6	Формирование новых знаний (20 мин) (Слайд 6)	Работа в группах (4 балла) (15 мин): 1)      распределите между собой роли 2)      изучите необходимые материалы 3)      представьте свое решение проблемы При решении поставленного вопроса вы можете использовать: ·    учебник, стр. 39 – 40; ·    материалы, которые лежат на ваших столах Если у вас возникнут затруднения, вы можете воспользоваться подсказками или получить мою консультацию. Подсказки: 1.       Компьютер будет использоваться в одном или разных местах? На что это повлияет? 2.       Для чего нужен компьютер? В каких целях он будет использоваться. На выбор чего это повлияет? 3.       Какие дополнительные устройства будут использоваться? На выбор чего это повлияет? 4.       С какими видами информации вы будете работать на компьютере? На выбор чего это влияет? Представление продукта (5 мин) Итак, при выборе компьютера его нужно рассматривать как систему со всеми её составляющими.	‑ Читают учебник, материалы, составляют инструкцию или рекомендации	Познавательные УУД: ‑ развитие представлений о системах объектов ‑ умение отбирать нужную информацию из имеющегося источника Личностные УУД: - развитие самооценки - умение работать в команде
7	Итоги урока, рефлексия (Слайды 7 – 11)	Вы сегодня столько много работали, и ясамостоятельно предлагаю вам продолжить фразы: На уроке я узнал(а) На уроке я понял(а) С помощью сигнальных карточек ответьте «ДА» или «НЕТ» на следующие вопросы: •       Я узнал(а) много нового •       Мне это пригодиться в жизни •       На уроке было над чем подумать •       На все вопросы, возникшие в ходе урока,  я получил(а) ответы •       На уроке я работал(а) добросовестно и цели урока достиг(ла) А сейчас подсчитайте количество баллов, которое вы набрали и поставьте оценку.	Подсчитывают баллы, выставляют  оценки.	Личностные УУД: - развитие самооценки
9	Запись домашнего задания. (2 мин) (Слайд 11)	§6 стр. 39 – 41, №6, стр. 41 Заполнить схему (раздатка)	Записывают домашнее задание в дневник

• 1 слайд

  15:51:49
  

• 2 слайд

  Проверка домашнего задания:
  §5, стр. 36 – 37,
  № 10 – устно, стр. 38,
  № 8, стр. 38
  № 8
  
  Входы: электромагнитные волны, электроэнергия, мускульная сила человека, пыль.
  Выходы: свет, звук, изображение, цвет, тепло.
  № 10
  
  Объясните смысл выражения «чёрный ящик». С какими «чёрными ящиками» человек сталкивается в быту?
  по 1 баллу
  15:51:49
  

• 3 слайд

  15:51:49
  

• 4 слайд

  Тема урока:
  « Как правильно выбрать компьютер?»
  15:51:49
  

• 5 слайд

  Решением проблемы будет:
  15:51:49
  

• 6 слайд

  Работа в группах (15 минут):
  При решении поставленного вопроса вы можете использовать:
  учебник, стр. 39 – 40;
  материалы, которые лежат на ваших столах
  и подсказки
  
  4 балла
  + 1 – 2 балла за работу в группе
  15:51:49
  

• 7 слайд

  
  
  Аппаратное
  обеспечение
  Информационные
  ресурсы
  Программные
  ресурсы
  Устройства ввода
  Устройства обработки
  Устройства хранения
  Устройства вывода
  Текстовые файлы
  Графические файлы
  Звуковые файлы
  Файлы с видеоинформацией
  Операционная система
  Системные программы
  Служебные программы
  
  Прикладные программы
  15:51:49
  

• 8 слайд

  Продолжите фразы:
  На уроке я узнал(а)…
  
  На уроке я понял(а)…
  
  15:51:49
  

• 9 слайд

  Рефлексия (ответить «ДА» или «НЕТ»)
  Я узнал(а) много нового
  Мне это пригодиться в жизни
  На уроке было над чем подумать
  На все вопросы, возникшие в ходе урока, я получил(а) ответы
  На уроке я работал(а) добросовестно и цели урока достиг(ла)
  «ДА» - карточка розового цвета,
  «НЕТ» – карточка голубого цвета
  15:51:49
  

• 10 слайд

  
  7 и более баллов – оценка «5»
  6 – 5 баллов – оценка «4»
  4 – 2 баллов – оценка «3»
  1 – 0 балл – оценка «2»
  
  
  Оценка за урок:
  15:51:49
  

• 11 слайд

  Домашнее задание:
  §6, стр. 39 – 41,
  № 6 – устно, стр. 41,
  Заполнить схему.
  15:51:49
  

Подсказка №1 Компьютер будет использоваться в одном или разных местах? На что это повлияет?	Подсказка №2 Для чего нужен компьютер? В каких целях он будет использоваться. На выбор чего это повлияет?
Подсказка №3 Какие дополнительные устройства будут использоваться? На выбор чего это повлияет?	Подсказка №4 С какими видами информации вы будете работать на компьютере? На выбор чего это повлияет?

	Организатор (лидер) руководит обсуждением, следит за тем, чтобы группа не отвлекалась от выполнения задания, вовлекает в работу всех членов группы		Хранитель времени следит за временем, отведённым на выполнение задания, сообщает через определённые промежутки, сколько ещё осталось
	Докладчик рассказывает о результатах работы группы всему классу		Фиксатор (протоколист) записывает идеи и результаты работы
	Организатор (лидер) руководит обсуждением, следит за тем, чтобы группа не отвлекалась от выполнения задания, вовлекает в работу всех членов группы		Хранитель времени следит за временем, отведённым на выполнение задания, сообщает через определённые промежутки, сколько ещё осталось
	Докладчик рассказывает о результатах работы группы всему классу		Фиксатор (протоколист) записывает идеи и результаты работы