Разработка урока с презентацией по математике " Число 10. Состав числа 10"( 1кл.)

Конспект урока по математике в 1 классе.

Тема: «Число 10. Запись числа 10.»

Педагогическая цель: Создать условия для приобретения новых знаний.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

УМК "Школа России"

Задачи:

1. Организовать деятельность учащихся совместно с учителем по планированию изучения темы «Число 10. Запись числа 10».

Планируемые результаты:

1.Усвоение состава числа 10.

2.Умение правильно записывать число 10.

Личностные результаты:

1.Осознать себя частью коллектива.

2. Умение договариваться.

3.Проявлять интерес к математике.

Универсальные учебные действия:

1.Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя, оценивать свои достижения (Регулятивные)

2.Получать информацию из страницы учебника (Познавательные)

3.Слушать и вступать в диалог с одноклассниками.(Коммуникативные)

Материально – техническое обеспечение: Мультимедийный проектор, ноутбук, экран.

Методическое и дидактическое обеспечение урока :

учебник «Математика»,1 класс Авторы: М.И.Моро, М.А. Бантова и др.

Рабочая тетрадь. «Математика» ,1 класс Автор : С.И.Волкова

Тема урока: Число 10.Запись числа 10.

Цель: знакомство с числом 10,образованием числа 10 (составом) и записью его с помощью знаков 1 и 0.

Задачи:

1. Закрепить знания о числах первого десятка;

2. Способствовать формированию навыков сотрудничества;

3. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Ход урока.

1. Орг. момент.( дети стоят в кругу у доски)  

 Коснитесь друг друга ладонями, посмотрите друг на друга, улыбнитесь и скажите: “У тебя всё получится!”

Дети садятся.

Внимание!

Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте?
Всё ль в порядке?

Книжки ручки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Все расселись по местам? Никому не тесно?
По секрету скажу вам: “Будет интересно!”

2. Актуализация знаний. СЛАЙД №2

- Начнем урок математики со счета. (дети цепочкой называют числа и хлопают в ладоши)

-Отгадайте загадку:

Проживают в умной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете. (цифры)

- Найдите цифры глазками на вашем столе (лежат по порядку), сейчас мы с ними будем работать.

- Какое число следует за числом 4?

- Какое число следует за числом 7?

- Какое число предшествует числу 6?

- Какое число стоит на 9 месте?

- Какое число больше 2 на 2?

-Какое число меньше 4 на 1?

- Какое число больше 9 или 5?

- Какое число меньше 6 или 8?

- Покажите соседей числа 8.

- Покажите соседей числа 4.

( во время работы с числами учитель осуществляет проверку, показывает правильно цифры)

- Послушайте задачу и составьте числовое выражение.

Вот семь зайчат
по дорожке идут
За ними вдогонку
двое бегут.
Так сколько ж всего
По дорожке лесной
Торопится очень
зайчишек домой?(проверка осуществляется  по слайду№3), ученики составляют выражение в паре)

- Прочитаем хором полученную запись.

Шесть щенков в футбол играли,                              слайду№4
Одного домой позвали.                 
Он глядит в окно, считает: Сколько их теперь играет?( работа с задачей 2 ,ведется аналогично)

- Как называются записи, которые вы составили?( числовые выражения)

3. Открытие нового знания и формулирование темы урока.

1.  У вас лежат карточки с цифрами, я задаю вопрос, а вы показываете ответ.  И кладете на числовую прямую.  (работа в группе)

- Какое число стоит между числами 1 и 3? (2)

- Увеличьте его на 2. (4)

- Полученное число увеличьте на 3. (7)

- Полученное число уменьшите на 1. (6)

- Результат увеличьте на 3. (9)

. Работа с числовым отрезком. СЛАЙД №5

На экране вы видите пеньки, на которых будут появляться примеры. Их нужно решить, а ответы добавить в числовой отрезок.

5 – 2 = (3)

2 - 1= (1)

9 - 4= (5)

2 + 6= (8)

9+1= (10)

- Кто догадался о теме урока? (Число 10.)

- Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься? Давайте составим план урока. (учитель совместно с детьми составляет план: на доске появляются карточки )

Слайд 6

План урока:

1. Познакомимся с числом 10.

2. Узнаем состав числа 10.

3. Научимся записывать число знаками.

4. Работа по теме урока.

- Посмотрите опять на числовую прямую

- Какое число в ряду самое большое?(10)

- Как получили число 10?(  выкладывают на столах)

- Прочитаем выражение.

- Какое число следует за числом 9? Кто может показать это число  ? слайду№7

- Чем оно необычно? ( в записи 2 цифры) слайду№8

- Как его можно назвать? (оно двузначное)

- Где вы его раньше встречали? (слайд №9 )

- Какое место в ряду займет это число?( десятое )

- Сравните число 9 и 10 (  выкладывают на парте) 9 < 10?

- Какие еще выражения можно составить?  10 > 9

- Можно сказать, что мы познакомились с числом 10?

5. Физминутка.

 Дружно с вами мы считали
И про числа рассуждали.
А теперь мы дружно встали
Свои косточки размяли.
На счет «раз» кулак сожмем.
На счет «два» в локтях сожмем.
На счет «три» – прижмем к плечам.
На четыре – к небесам.
Хорошо прогнулись
И друг другу улыбнулись.

6. Работа над составом числа

- Предлагаю вам стать строителями ( на доску поместить крышу дома № 10).

- Помогите мне расселить необычных жильцов в доме так, чтобы на этаже их было ровно 10 . Впишите в окошечко нужную цифру( этажи раздать детям, работа в паре ).

- Давайте проверим, что у нас получилось.(1 представитель от группы выступает у доски, прикрепляет(помогаю)

- Ребята, если правильно выполнено задание , хлопните в ладоши.

- Хором повторим состав числа.

- А сейчас я предлагаю  повторить  состав числа10 (хором)

Отгадайте загадку:

Чтоб не мерзнуть, 
Пять ребят 
В печке вязаной сидят (пальцы)

- Пальчики тоже могут нам помочь запомнить состав числа 10. ( учитель демонстрирует)

- Что мы сейчас узнали? Кто нам помогал?

-Что мы будем делать дальше?

 Откройте учебник на стр.60 и рассмотрите письменный образ числа 10.
- На что похожа число 10? Сдайд 8 (Работа по учебнику.)

-. Сколько цифр в записи?

- Сколько клеточек занимает число 10? Какую цифру вы умеете писать?

- С какой мы раньше не встречались на уроке математики?

- Послушайте, что говорит число 10 о себе: (сдайд 9)

 Словно старшая сестричка,

Ведет нолик единичка.

Чуть, чуть вместе пошагали,

Сразу числом десять стали.

- Посмотрите как пишется это число (сдайд10 ).

Ученики открывают тетради   и пишут число.(с.23, задание3)

- Поставьте знак восхищения(!) рядом с самым красивым числом.

7. Закрепление пройденного материала. (работа в  паре)

1. Учебник- с.60 (на полях)

-Как можно набрать 10 р.монетами.

2. Учебник- с.61( 1 рисунок, если успеем)

8. Рефлексия.

- Кому сегодня на уроке было легко? Хлопните в ладоши.

- Кто сегодня на уроке испытывал небольшие трудности? Помашите мне рукой.

- Кому было трудно? Потопайте ногами.

- Оцените свою работу на уроке с помощью  смайликов  

9. Итог.

- С каким числом познакомились на уроке?

- Какие еще двузначные числа вы знаете?

- Спасибо за урок!

До новых встреч!

( слайд №11)

9 < 10

                                                                                                10 > 9

• 1 слайд

  Урок математики
  в 1 классе
  Число 10. Состав числа 10.
  1
  Зайцева Елена Александровна
  

• 2 слайд

  Продолжи ряд:
  
  
  1 3 5 . .
  
  10 8 6 . .
  
  2
  
  

• 3 слайд

  
  
  7+2=9
  
  
  
  3
  

• 4 слайд

  
  6-1=5
  
  4
  

• 5 слайд

  5 - 2 =
  2 - 1 =
  9 - 4 =
  9 + 1 =
  2 + 6 =
  

• 6 слайд

  Познакомимся с числом 10
  Узнаем состав числа 10
  Научимся писать число 10
  

• 7 слайд

  За девятью идёт десятка. Ты это знаешь? Молодец! Сочти все пальцы по порядку – И счёту нашему конец.
  10
  7
  
  

• 8 слайд

  8
  Десять пальцев на двух руках и
  десять пальцев на 2х ногах.
  Десять лет это круглая дата – юбилей!
  10
  8
  
  

• 9 слайд

  0
  9
  1
  Цифра Десять похожа на букву Ю, а еще на девочку с обручем в руке.
  Ю
  9
  
  

• 10 слайд

  Словно старшая сестричка,
  Ведет нолик единичка.
  Чуть-чуть вместе пошагали,
  Сразу числом десять стали.
  
  
  

• 11 слайд

  11
  
  

• 12 слайд

  До новых встреч!