Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока с презентацией и технологической картой. В чем смысл деятельного сострадания? (По рассказу Куприна "Чудесный доктор")

Разработка урока с презентацией и технологической картой. В чем смысл деятельного сострадания? (По рассказу Куприна "Чудесный доктор")


  • Русский язык и литература

Название документа В чем смысл деятельного сострадания.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

В чем смысл деятельного сострадания?

Слайд 1. Эпиграф к уроку: А ты? Скажи:

Какой ты след оставишь?

Незримый прочный след

В чужой душе на много лет? Ольга Высоцкая.

Слайд 2. (иллюстрация к рассказу)

Нравственная задача: А начнём мы с того, что я ненадолго превращусь в древнюю волшебницу. У меня волшебный цветок, и вы можете придумать одно желание. Помните: у вас только один лепесток.

Вопросы для обсуждения:

  • Какое желание, на ваш взгляд, было самым важным?

  • Какие дела можно назвать добрыми?

-А обязательно ли иметь волшебный цветок, чтобы делать добрые дела?

- Почему человек делает добрые дела: помогает больным, старикам, сдает кровь для раненых, берет в семью сироту? Что им движет? (сострадание)

Словарная работа: сострадание - одно из основных нравственных переживаний человека. Участие в страданиях другого существа (животного, человека) рождает желание помочь ему.

Подберите синонимы: милосердие, сочувствие, сопереживание.

-Свяжите это понятие с прочитанным дома рассказом и скажите, о чем пойдет речь сегодня на уроке?

Только эту тему я сформулирую для вас в виде вопроса: «В чём смысл деятельного сострадания?»

Значит, что мы будем делать сегодня на уроке?


С писателем Александром Ивановичем Куприным мы уже знакомы. Какие произведения его вы читали? Похожи ли чем-то его рассказы?

Рассказы А. Куприна о добре и о человеческом сострадании.


Слово учителя

-В названии рассказа присутствует эпитет. Какой?

Подберите однокоренные слова к слову «чудесный».

(чудо, чудак, чудаковатый, чудачество, чудесно, чудиться, чудной, чудный )

-Как вы понимаете значение слова «чудесный»?

Познакомьтесь со словарными определениями этого слова.

Чудесный – 1) Являющийся чудом, сверхъестественный, волшебный.

2) Проникнутый фантастикой, полный чудес; удивительный, необычный.

3) Чудный, замечательный

-В каком значении оно употреблено в названии? (прогнозирование) Вернемся позже, чтобы проверить ваш прогноз.

какое время года происходит действие рассказа? (перед рождеством) Почему? (Это время, когда происходят необычные события, сбываются мечты, свершаются судьбы).


Перед нами разворачивается одна рождественская история.


колько рассказчиков? (Здесь два рассказчика. Это … Такая форма построения произведения называется рассказ в рассказе).

т кого Куприн услышал эту историю? (от Григория Мерцалова, преуспевающего банкира, благополучного, богатого человека, который был известен как образец порядочности и благодетельности. Но только жизнь этого человека в юности была трудной, безрадостной, тоскливой).

Время действия – II половина 19 века. И мы видим две картины жизни общества. Вы сейчас расскажете мне о них с помощью таблицы, которую заполните сами в группах.


Групповая самостоятельная работа по опорным материалам.


-Ответы групп. Оценка работы групп.

-Почему воспоминания мальчиков автор начинает с описания витрин гастронома, случайно ли это?

Ответ: Сильно голодные… Никогда они не видели у себя на столе столько вкусного, столько еды…


Ответ: Широкие, ярко освещенные улицы, высокие дома, роскошные витрины магазин сменялись узкими, неосвещенными переулками, низкими бедными домами… Сияющие елки, рысаки, мчавшиеся под своими синими и красными сетками, праздничное оживление толпы, веселый гул… - дом Мерцаловых, темный узкий коридор, обстановка в комнате, Елизавета Ивановна, больная девочка…

-Какой литературный приём использует автор, чтобы помочь нам сильнее ощутить, нищету трагедию обездоленных людей?

Ответ: Автор использовал антитезу. Он противопоставляет героев, их семью миру сытых и равнодушных, а на фоне благополучия одних виднее бедность других.

-Расскажите, почему же семья оказалась в нищете? (подготовленный ученик)

Слайд 4. -Перед вами иллюстрации к рассказу художника Натальи Салиенко. Кого вы здесь узнаете? Какие краски использовал художник? Почему? Удалось ли художнику передать мысли Куприна? Совпадают ли иллюстрации с вашими собственными представлениями?

Ответы: художник использовал темные, мрачные краски. Так он показывает нищету. Жизнь семейства Мерцаловых такая же темная, мрачная.


-Какие попытки предпринимаются в семье, чтобы помочь больной Машутке?

(Мерцалов обегал чуть ли не полгорода, клянча и унижаясь повсюду; Елизавета Ивановна ходила к своей барыне, дети были посланы с письмом к тому барину, домом которого управлял раньше Мерцалов).


Чтение отрывка по ролям со слов «Ну? Что же? … до слов «В это время в коридоре…»


-Как автор передает отчаяние матери?

-Почему никто не помог? Что это за люди? (черствые и бездушные люди, которые не способны сделать что-то полезное и помочь нуждающимся, не проявили сострадания)).


швейцар мог ли передать письмо? (Мог, но он жестокий, не уважает тех, кто беден)


акие были отношения между членами семьи Мерцаловых в столь тяжелый момент жизни?

(они поддерживали друг друга; не ругались; не обвиняли друг друга… Слайд 5 (иллюстрации Натальи Салиенко).


-Кого из членов семьи охватило самое настоящее отчаяние?

-Какой приём использует Куприн, чтобы показать нам состояние души главного героя? антитеза

-Что противопоставляет автор?


Чтение отрывка (описание сада).


акими выразительными средствами писателю удается создать образ царственного, тихого сада?

Опираясь на прочитанный отрывок подберите эпитеты, которыми можно охарактеризовать природу и состояние души Мерцалова.

Торжественная, Тихая

Величественная, неподвижная

Спокойная , умиротворенная

Истерзанная, отчаявшаяся


Царственная, спокойная, роскошная природа и нищенское существование семьи Мерцаловых. Она подталкивает Мерцалова к такому же спокойствию, такой же тишине, и он уже готов исполнить свое намерение.


-Что помешало Мерцалову осуществить задуманное? (встреча Мерцалова с незнакомцем).


Слайд 6 (иллюстрации Натальи Салиенко).


-Помощь, которая (к сожалению, далеко не всегда) приходит в критический момент, воспринимается как ЧУДО. Слайд 7

Можно ли назвать появление доктора в жизни Мерцаловых таким чудом? Почему? ( Картинка на слайде )


( во-первых, Мерцалов остался жив; во-вторых, в комнате Мерцаловых все изменилось: мальчики затопили печь, поставили самовар; Мерцалов принес булочки, чай, горячее на деньги, которые дал ему доктор; в-третьих, через некоторое время Мерцалов нашел работу, Машутка выздоровела, мальчики начали учиться в гимназии).

начит, в каком значении используется слово чудесный в названии? Слайд 8

ернёмся к началу урока: ваш прогноз был правильным?


Слайд 9. Действие происходит накануне Рождества. Рождество – религиозный праздник, день рождения Христа. Существует такое понятие – рождественский рассказ, святочный рассказ.  "Чудесный доктор" написан в жанре святочного рассказа. Для этого жанра характерно описание чуда, спасающего человека в трагической ситуации. Цель таких рассказов – помочь забыть житейские заботы и поверить в чудо, почувствовать атмосферу семейного праздника, пробудить в сердцах любовь и милосердие. Поэтому выстраивается рассказ таким образом: в определённой жизненной ситуации в результате чуда обиженный обстоятельствами герой забывает о несчастье, и всё кончается удачно, как в сказке.

В России готовили к Рождеству специальные сборники, существовала традиция семейного чтения вслух святочных рассказов. «Чудесный доктор» относится именно к таким произведениям. Но в своем рассказе Куприн подчеркивает реальность случая. И даже подчеркивается, когда и где «В Киеве лет около 30 назад».


-Кто совершает чудо? (профессор Пирогов) слайд 10-11

-Что вы знаете об этой личности? (рассказ подготовленного ученика)

Н. И. Пирогов – хирург, анатом, педагог, общественный деятель, основоположник общества Красного Креста. Пирогов был не только опытным врачом, но незаурядным добрым спасителем человеческих душ. Он безвозмездно помогал страдающим людям, не требуя наград и похвал. Ведь истинную доброту не выставляют напоказ. А свершают её от чистого сердца, искренне, тайно. Именно поэтому Пирогову установлено много памятников.


-Почему незнакомец присел на скамейку рядом с Мерцаловым?

-Почему он не ушел после «озлобленных криков» Мерцалова?

-Почему незнакомец, уходя от Мерцаловых, не назвал своего имени? Почему не дал деньги открыто, а сунул тайком под блюдечко?

-Может быть он очень богат, и для него это пустяки?


Рассказ о чуде от лица членов семьи (подготовленные дети)

Какие душевные качества раскрываются в человеке, совершающем подобные гуманные поступки?


Без этих качеств невозможно деятельное сострадание.

Вспомним вопрос, который мы поставили перед собой в начале урока?

-В чём смысл деятельного сострадания?

Главное в жизни – быть необходимым, нужным, протянуть руку помощи. И человек, обладающий всеми этими качествами, готов к деятельному состраданию.


Подумаем, что вы можете делать, руководствуясь деятельным состраданием?

Ответы: помогать одиноким старикам, больным людям; делать кормушки для птиц, скворечники; заботиться о братьях наших меньших…

-Как вы думаете, почему Куприн заканчивает свою историю рассказом о дальнейшей судьбе членов семьи Мерцаловых? Ответы: Добро, которое сделал для Мерцаловых доктор, живет в поступках, делах детей Мерцаловы. Он оставил в их душах след.

А ты? Скажи:

Какой ты след оставишь?

Незримый прочный след

В чужой душе на много лет?

-О чем заставляют задуматься слова О. Высотской


Учитель: Актуален ли рассказ в наши дни?

Ответы: Да, много людей, которые нуждаются в чьей-либо помощи.


Слайд 10.


Учитель: Много благотворительных фондов. Например, помогает больным детям фонд «Доброе сердце» газеты «Аргументы и факты». Существует с 2003 года. Руководитель программы «АиФ. Доброе сердце» - Маргарита Широкова. Этот фонд оказывает материальную помощь больным людям. Есть фонд «Подари жизнь». Одним из учредителей этого благотворительного фонда является наша соотечественница Чулпан Хаматова. Они поддерживают детей с онкологическими заболеваниями.


Слайд 11.


Посмотрите на экран. Здесь логотипы всего нескольких благотворительных фондов. Значит, есть еще среди нас те, которые живут, руководствуясь деятельным состраданием. Значит, есть еще на Земле Добро, Сочувствие, Сострадание, Милосердие. И главное – никогда не падать духом, бороться с обстоятельствами и при первой же возможности протянуть руку тому, кто нуждается в помощи.

Итог:

Прочитай высказывания, выбери то, которое заключает главную мысль произведения и прокомментируй его.

  • Никто из нас не имеет права пройти мимо страданий, за которые мы, собственно, не несем ответственности, и не предотвратить их. А.Швейцер

  • За дверью счастливого человека должен стоять кто-нибудь с молоточком, постоянно стучать и напоминать, что есть несчастные и что после непродолжительного счастья наступает несчастье. А.Чехов

  • Высушить одну слезу - больше доблести, чем пролить целое море крови. Дж.Байрон


Рефлексия: Назовите словом или словосочетанием, что вы сейчас чувствуете на уроке?

Д/з: Мини-сочинение «Нужно ли сострадание в нашей жизни?» - отложенная рефлексия.


















Великолепие предпраздничного города.

Выпишите словосочетания, характеризующие центральные улицы города.

Бедные кварталы.

Выпишите словосочетания, характеризующие бедные кварталы.











Начните свой рассказ словами: «Перед нами разворачивается картина жизни зажиточных, успешных людей».











Начните свой рассказ словами: «Совсем другую обстановку мы видим в бедных кварталах города».

Оценка работы группы:


Оценка работы группы:

Эпитеты, характеризующие, состояние природы.






Эпитеты, характеризующие, состояние души Мерцалова.



Оценка работы группы:


Оценка работы группы:


Великолепие предпраздничного города.

Выпишите словосочетания, характеризующие центральные улицы города.

Бедные кварталы.

Выпишите словосочетания, характеризующие бедные кварталы.











Начните свой рассказ словами: «Перед нами разворачивается картина жизни зажиточных, успешных людей».











Начните свой рассказ словами: «С другой стороны Куприн рисует жизнь в бедных кварталах города».

Оценка работы группы:


Оценка работы группы:

Эпитеты, характеризующие, состояние природы.






Эпитеты, характеризующие, состояние души Мерцалова.



Оценка работы группы:


Оценка работы группы:






Уже более года жили Мерцаловы в ужасном подземелье. Оба мальчугана успели привыкнуть и к этим закоптелым, плачущим от сырости стенам, и к мокрым отрепкам, сушившимся на протянутой через комнату веревке, и к этому ужасному запаху керосинового чада, детского грязного белья и крыс -настоящему запаху нищеты. В этот ужасный, роковой год несчастье за несчастьем настойчиво и безжалостно сыпались на Мерцалова и его семью. Сначала он сам заболел тифом, и на его лечение ушли все их скудные сбережения. Потом он узнал, что его скромное место управляющего домом на двадцать пять рублей в месяц, занято уже другим... Началась отчаянная, судорожная погоня за случайной работой, за перепиской, за ничтожным местом, залог и перезалог вещей, продажа всякого хозяйственного тряпья. Да ещё заболели дети. Три месяца тому назад умерла одна девочка, теперь другая лежит в жару и без сознания. Елизавете Ивановне приходилось одновременно ухаживать за больной девочкой, кормить грудью маленького и ходить почти на другой конец города в дом, где она стирала белье.



Н. И. Пирогов – хирург, анатом, педагог, общественный деятель, создатель общества Красного Креста. Пирогов был не только опытным врачом, но и добрым спасителем человеческих душ. Он безвозмездно помогал страдающим людям, не требуя наград и похвал. Ведь истинную доброту не выставляют напоказ. А свершают её от чистого сердца, искренне, тайно. Именно поэтому Пирогову установлено много памятников.


Тут было тихо и торжественно. Деревья, окутанные в свои белые ризы, дремали в неподвижном величии. Иногда с верхней ветки срывался кусочек снега, и слышно было, как он шуршал, падая и цепляясь за другие ветви. Глубокая тишина и великое спокойствие, сторожившие сад, вдруг пробудили в истерзанной душе Мерцалова нестерпимую жажду такого же спокойствия, такой

же тишины. "Вот лечь бы и заснуть, - думал он, - и забыть о жене, о голодных детях, о больной Машутке". Просунув руку под жилет, Мерцалов нащупал довольно толстую веревку, служившую ему поясом. Мысль о самоубийстве совершенно ясно встала в его голове. Но он не ужаснулся этой мысли, ни на мгновение не содрогнулся перед мраком неизвестного.
















Тема: В чем смысл деятельного сострадания? (рассказ А. И. Куприна «Чудесный доктор»).

Цели:

- развивать навыки анализа художественного произведения; - закрепить понятие жанра рождественского рассказа;

- донести до сведения детей основные моменты из биографии известного хирурга Пирогова;

- воспитывать в детских душах любовь и сострадание к людям; пробудить у учащихся раздумья над такими вопросами морали и поведения, как милосердие, сострадание, доброта;


Название документа В чем смысл деятельного сострадания.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

А ты? Скажи: Какой ты след оставишь? Незримый прочный след В чужой душе на мн...
СОСТРАДАНИЕ одно из основных нравственных переживаний человека. Участие в стр...
1) Являющийся чудом, посланный свыше. Чудесный 2) Проникнутый фантастикой, по...
 Иллюстрации Натальи Салиенко
Мерцалов умышленно отвернулся от незнакомца и подвинулся к краю скамейки… В н...
Помощь, которая приходит в критический момент, воспринимается как ЧУДО. Согла...
1) Являющийся чудом, посланный свыше. Чудесный 2) Проникнутый фантастикой, по...
Рождественский рассказ, святочный рассказ описание чуда, спасающего человека...
И.Е. Репин. Портрет хирурга Н.И. Пирогова. Николай Иванович Пирогов с сыновья...
г. Москва, ул. Большая Пироговская, по проекту академика В.О. Шервуда Эстония...
 ДЕЯТЕЛЬНОЕ СОСТРАДАНИЕ ДОБРОТА БЛАГОРОДСТВО МИЛОСЕРДИЕ ГУМАННОСТЬ ЩЕДРОСТЬ
В чем смысл деятельного сострадания?
Ольга Высоцкая.
Существует с 2003 года. Руководитель программы «АиФ. Доброе сердце» Маргарита...
Никто из нас не имеет права пройти мимо страданий, за которые мы, собственно...
Домашнее задание. Напишите мини-сочинение на тему: «Нужно ли сострадание в на...
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 А ты? Скажи: Какой ты след оставишь? Незримый прочный след В чужой душе на мн
Описание слайда:

А ты? Скажи: Какой ты след оставишь? Незримый прочный след В чужой душе на много лет? Ольга Высоцкая.

№ слайда 2 СОСТРАДАНИЕ одно из основных нравственных переживаний человека. Участие в стр
Описание слайда:

СОСТРАДАНИЕ одно из основных нравственных переживаний человека. Участие в страданиях другого существа (животного, человека) рождает желание помочь ему. милосердие сочувствие сопереживание В чем смысл деятельного сострадания? (по рассказу А.И. Куприна «Чудесный доктор»).

№ слайда 3 1) Являющийся чудом, посланный свыше. Чудесный 2) Проникнутый фантастикой, по
Описание слайда:

1) Являющийся чудом, посланный свыше. Чудесный 2) Проникнутый фантастикой, полный чудес; удивительный, необычный. 3) Чудный, замечательный

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5  Иллюстрации Натальи Салиенко
Описание слайда:

Иллюстрации Натальи Салиенко

№ слайда 6 Мерцалов умышленно отвернулся от незнакомца и подвинулся к краю скамейки… В н
Описание слайда:

Мерцалов умышленно отвернулся от незнакомца и подвинулся к краю скамейки… В необыкновенном лице незнакомца было что-то до того спокойное и внушающее доверие, что Мерцалов тотчас …передал свою историю…

№ слайда 7 Помощь, которая приходит в критический момент, воспринимается как ЧУДО. Согла
Описание слайда:

Помощь, которая приходит в критический момент, воспринимается как ЧУДО. Согласитесь, любому хочется надеяться на возможность такой чудесной помощи. Очень хочется! Поэтому каждый подобный случай, услышанный где-то, рассказанный кем-то, только подкрепляет эту НАДЕЖДУ.

№ слайда 8 1) Являющийся чудом, посланный свыше. Чудесный 2) Проникнутый фантастикой, по
Описание слайда:

1) Являющийся чудом, посланный свыше. Чудесный 2) Проникнутый фантастикой, полный чудес; удивительный, необычный. 3) Чудный, замечательный

№ слайда 9 Рождественский рассказ, святочный рассказ описание чуда, спасающего человека
Описание слайда:

Рождественский рассказ, святочный рассказ описание чуда, спасающего человека в трагической ситуации

№ слайда 10 И.Е. Репин. Портрет хирурга Н.И. Пирогова. Николай Иванович Пирогов с сыновья
Описание слайда:

И.Е. Репин. Портрет хирурга Н.И. Пирогова. Николай Иванович Пирогов с сыновьями. 1850 г.

№ слайда 11 г. Москва, ул. Большая Пироговская, по проекту академика В.О. Шервуда Эстония
Описание слайда:

г. Москва, ул. Большая Пироговская, по проекту академика В.О. Шервуда Эстония, г. Тарту. Авторы бюста – Й. Раудсепп, М. Мельдер, П. Тарвас, А. Вольберг.

№ слайда 12  ДЕЯТЕЛЬНОЕ СОСТРАДАНИЕ ДОБРОТА БЛАГОРОДСТВО МИЛОСЕРДИЕ ГУМАННОСТЬ ЩЕДРОСТЬ
Описание слайда:

ДЕЯТЕЛЬНОЕ СОСТРАДАНИЕ ДОБРОТА БЛАГОРОДСТВО МИЛОСЕРДИЕ ГУМАННОСТЬ ЩЕДРОСТЬ

№ слайда 13 В чем смысл деятельного сострадания?
Описание слайда:

В чем смысл деятельного сострадания?

№ слайда 14 Ольга Высоцкая.
Описание слайда:

Ольга Высоцкая.

№ слайда 15 Существует с 2003 года. Руководитель программы «АиФ. Доброе сердце» Маргарита
Описание слайда:

Существует с 2003 года. Руководитель программы «АиФ. Доброе сердце» Маргарита Широкова Чулпан Хаматова является одним из учредителей благотворительного фонда «Подари жизнь».

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Никто из нас не имеет права пройти мимо страданий, за которые мы, собственно
Описание слайда:

Никто из нас не имеет права пройти мимо страданий, за которые мы, собственно, не несем ответственности, и не предотвратить их. А.Швейцер За дверью счастливого человека должен стоять кто-нибудь с молоточком, постоянно стучать и напоминать, что есть несчастные и что после непродолжительного счастья наступает несчастье. А.Чехов Высушить одну слезу - больше доблести, чем пролить целое море крови. Дж.Байрон

№ слайда 18 Домашнее задание. Напишите мини-сочинение на тему: «Нужно ли сострадание в на
Описание слайда:

Домашнее задание. Напишите мини-сочинение на тему: «Нужно ли сострадание в нашей жизни?»

Название документа Технологическая карта урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока, реализующего формирование УУД.
Предмет
литература_____________________________
Класс
5 Г

________________________________________
Автор УМК
Г.С. Меркин_________________________________
Тема урока
В чём смысл деятельного сострадания? (По рассказу А.И. Куприна «Чудесный . доктор»)_____
Тип урока
внеклассное чтение___________________________

Учитель Михина Любовь Николаевна_МОУ «СОШ № 7»___

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные действия

1.Самоопределение к деятельности Организационный момент

Ставит нравственную задачу

Подготовка класса к работе – решение нравственной задачи

Личностные: самоопределение; нравственная самооценка.

Коммуникативные: оценка действий партнера, владение монологической речью.

2. Актуализация знаний.

Постановка учебной задачи.

Предлагает растолковать понятие, подобрать синонимы, вспомнить прочитанные ранее произведения Куприна, найти связь между ними.

Предлагает связать понятие с прочитанным текстом и сформулировать тему урока. Уточняет тему в виде проблемного вопроса.

Выполняют задание, тренирующее отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции.

Формулируют

тему урока, ставят цель урока.


Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью, владение монологической речью.

Познавательные: сравнение, обобщение, осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Регулятивные: целеполагание.

3. Прогнозирование

Предлагает предположить значение многозначного слова в названии рассказа Куприна.

Делают прогноз.

Коммуникативные: аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; учет разных мнений.

Регулятивные: прогнозирование.

4. Эвристическая беседа с элементами групповой работы

Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации.

Отвечают на вопросы, устанавливая причинно-следственные связи, работают в группах, выбирают из текста нужную информацию, создают устное сообщение на заданную тему.

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания, произвольное извлечение информации из текстов, установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, поисковое чтение.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации, владение монологической и диалогической речью. Регулятивные: планирование.

Личностные:

нравственно-этическое оценивание через выявление морального содержания и нравственного значения действий персонажей, самоопределения и самопознания на основе сравнения образа «Я» с героями произведения посредством эмоционально-действенной идентификации.

4.1.Работа с художественным текстом

Организует работу с художественным текстом

Пересказывают отрывки тескста, читают выразительно, в том числе по ролям, пересказывают от имени персонажа.

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания, произвольное извлечение информации из текстов, понимание текстов.

Коммуникативные: владение монологической и диалогической речью.

4.2.Работа с иллюстрациями

Организует просмотр иллюстраций

Совершают действие нравственно-эстетического оценивания, сопоставляют два вида искусства: искусство слова и искусство графики, выражая свое мнение, исходя из личностных ценностей.

Личностные : самоопределение; нравственно-эстетическое оценивание произведения искусства(исходя из социальных и личностных ценностей).

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания, сравнение двух видов искусства.

Коммуникативные: оценка действий партнера, владение монологической речью.









7. Рефлексия деятельности

Организует рефлексию.

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности.

Познавательные:

контроль и оценка результатов деятельности;

Личностные:

поиск и установление личностного смысла

Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной пол-

нотой и точностью;

формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений; использование критериев для обоснования своего суждения; следование в поведении моральным нормам и

этическим требованиям.




Автор
Дата добавления 06.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров920
Номер материала ДВ-310673
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх