Инфоурок / История / Конспекты / Разработка урока с презентацией и видео фрагментом по истории (5 класс)

Разработка урока с презентацией и видео фрагментом по истории (5 класс)


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ДРЕВНЕЙШИЕ ЛЮДИ.ppt

библиотека
материалов
ДРЕВНЕЙШИЕ ЛЮДИ Урок истории 5 класс
Из указанных исторических источников определи вещественные и письменные А) гл...
Облик древних предков
Олдовайское ущелье
Где найдены следы жизни древнейших людей Древнейшие люди появились на Земле о...
Физкультминутка
Древнейшие орудия труда
Овладение огнём
Чем древнейшие люди отличались от животных? Внешним видом Умением изготавлива...
Какое значение огонь играл в жизни древнейшего человека?
Домашнее задание § 3, вопрос № 4. Рабочая тетрадь задание № 1, стр. 5 -6
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ДРЕВНЕЙШИЕ ЛЮДИ Урок истории 5 класс
Описание слайда:

ДРЕВНЕЙШИЕ ЛЮДИ Урок истории 5 класс

№ слайда 2 Из указанных исторических источников определи вещественные и письменные А) гл
Описание слайда:

Из указанных исторических источников определи вещественные и письменные А) глиняный горшок Б) обрывок папируса В) глиняная табличка с иероглифами Г) печать с буквами Д) книга, написанная на пергаменте Е) развалины древнего храма И) наконечники стрел

№ слайда 3 Облик древних предков
Описание слайда:

Облик древних предков

№ слайда 4 Олдовайское ущелье
Описание слайда:

Олдовайское ущелье

№ слайда 5 Где найдены следы жизни древнейших людей Древнейшие люди появились на Земле о
Описание слайда:

Где найдены следы жизни древнейших людей Древнейшие люди появились на Земле около 2 млн. лет назад

№ слайда 6 Физкультминутка
Описание слайда:

Физкультминутка

№ слайда 7 Древнейшие орудия труда
Описание слайда:

Древнейшие орудия труда

№ слайда 8 Овладение огнём
Описание слайда:

Овладение огнём

№ слайда 9 Чем древнейшие люди отличались от животных? Внешним видом Умением изготавлива
Описание слайда:

Чем древнейшие люди отличались от животных? Внешним видом Умением изготавливать орудия труда Овладение огнём

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Какое значение огонь играл в жизни древнейшего человека?
Описание слайда:

Какое значение огонь играл в жизни древнейшего человека?

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Домашнее задание § 3, вопрос № 4. Рабочая тетрадь задание № 1, стр. 5 -6
Описание слайда:

Домашнее задание § 3, вопрос № 4. Рабочая тетрадь задание № 1, стр. 5 -6

Выбранный для просмотра документ Заявка.doc

библиотека
материалов

Заявка
участника конкурсных мероприятий Второго Всероссийского Марафона «Литературные места России и родного края»

1. Авдонина Наталья Викторовна

2. Учитель истории и обществознания

3. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 14 города Белово»

4. Город Белово, 3-й Микрорайон, дом 34

5. 8-951-586-96-31

6. AvdoninaN@yandex.ru

7. 652632 Кемеровская область, город Белово, 3-й Микрорайон, дом 25, квартира 14

8.Номинация «Мой успешный урок»

9. Конспект урока и презентация по истории в 5 классе «Древнейшие люди».

10. Уколова В.И., Маринович Л.П.; под ред. А.О.Чубарьяна. История Древнего мира. Учебник для 5 класса общеобразовательных учебных заведений.- М.: Просвещение, 2012 (Академический школьный учебник).


Выбранный для просмотра документ Конкурс. Конспект урока Древнейшие люди..doc

библиотека
материалов

Конспект урока Конкурс ФГОС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 14 города Белово»

Авдонина Наталья Викторовна, учитель истории и обществознания, Беловского городского округа, Кемеровская область.

История. 5 класс.

Используемый УМК:

  1. Уколова В.И., Маринович Л.П.; под ред. А.О.Чубарьяна. История Древнего мира. Учебник для 5 класса общеобразовательных учебных заведений.- М.: Просвещение, 2012 (Академический школьный учебник).

  2. Уколова В.И., Маринович Л.П. Рабочая тетрадь к учебнику «История Древнего мира» 5 класс.- М.: Просвещение,2012

Тема урока: «Древнейшие люди».


Тип урока: урок изучения нового материала.

Цель урока: формирование представления об отличии древнейших людей от животных; подведение учащихся к пониманию причин изменения жизни и орудий труда древнейших людей; формирование умения работать с учебником, иллюстрациями, исторической картой, анализировать и обобщать различные источники информации

Задачи: формирование УУД:

  • личностные – формирование чувства взаимоуважения, развитие у учащихся самостоятельности;

  • коммуникативные – развитие навыков учебного сотрудничества;

  • познавательные – формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия; использовать современные источники информации.

Планируемые результаты:

  • личностные: высказать собственное мнение о роли труда в жизни древнего человека и человека современного, сопоставить отношение к природе древнейших людей и современного человека; воспитание чувства взаимоуважения, развитие сотрудничества при работе в парах, в общении с другими людьми.

  • метапредметные: учащиеся смогут приводить не менее 3-х примеров отличий древнейших людей от животных, формулировать проблему и высказывать собственное мнение, самостоятельно использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

  • предметные: учащиеся смогут назвать время появления на Земле древнейших людей, дать определение понятиям охота, собирательство, человеческое стадо, смогут найти и показать на карте прародину человечества, соотносить орудия труда и занятия древнейших людей, назвать не менее 3-х значений овладения огнём.


Методы обучения: объяснительно - иллюстративный, проблемный, эвристический.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, работа в парах.

Перечень оборудования к уроку: ПК, проектор, презентация, учебник, рабочая тетрадь.

Список информационных источников:

1. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)

  1. https://yandex.ru/images/search (картинки из жизни древних людей)

3. http://www.proshkolu.ru/user/Elena1020/file/1038773/ (видео «овладение огнём» Источник: Фильм `Одиссея первобытного человека)

4. http://yogibear.wikia.com/wiki/Captain_Caveman (Человек)

  1. ttp://zooclub.ru/fotogal/clip/primat/index3.shtml (Обезьяна)

  2. http://videoscope.cc/134986-super-fizkultminutka-dlja-uroka.html


Проектирование плана и хода урока:


Этапы

урока (время)

Деятельность учителя (методы и приемы работы)

Деятельность ученика (содержание учебного материала)

Формируемые УУД


1.Организационный момент (1 минута)


Цель: проверка готовности к уроку, настроить учеников на учебную деятельность.

Приветствие, проверяет готовность к уроку

Слайд 1.

Приветствуют учителя.

Уметь организовываться к уроку.

2. Актуализация опорных знаний (5 минут)


Цель: закрепление и углубление знаний.

Обращает внимание на слайд №2. Предлагает вспомнить, что такое исторический источник и работая в парах выбрать письменные и вещественные источники.

Выполняют задание и сравнивают свой результат с работой других пар.

Уметь выражать свои мысли, используя полученные знания; работать в группе, учитывать разные мнения.

3. Постановка учебных задач (4 минуты)

Цель: создание проблемной ситуации, формулирование проблемы.

Организует погружение в проблему: рассмотрите иллюстрации на слайде, и ответьте на вопрос: кто перед вами?

Слайд 3.




Организует обсуждение возникших затруднений.

Дают ответы:

животное: шерсть, грубое лицо с широким приплюснутым носом, выступающие вперёд челюсти… человек: в руках орудие труда?


Пытаются сформулировать тему и цели урока совместно с учителем.

Уметь самостоятельно формулировать учебную проблему, умение ставить учебные цели, точно выражать свои мысли, делать вывод, владеть смысловым чтением.


4. Изучение нового материала (10 минут)

Цель: формирование новых знаний и умений.

Побуждает учащихся к самостоятельному прочтению нового материала по тексту учебника.

Когда появились древнейшие люди?


Где располагалась древнейшая родина человека?

Слайд 4.



Организует работу с картой на слайде (показывает по карте называемые территории).

Слайд 5.


Почему именно Африка стала местом появления и обитания древнейших людей?


Самостоятельно читают учебник, отвечают на вопросы учителя.


2 млн. лет назад.



Южная и Восточная Африка. Олдовайское ущелье.


2-3 ученика показывают на карте Прародину человека и проговаривают её название.

Ученики размышляют, высказывают версии.


Уметь самостоятельно работать с картой, с новой информацией, находить ответы на поставленные вопросы, грамотно использовать в речи новые термины.

5. Динамическая пауза (2 минуты)


Цель: организация отдыха учащихся, снятие утомляемости.

Используется супер-физкультминутка,

http://videouroki.net

Выполняют движения под руководством мультгероя и учителя

Формирование ответственного отношения к своему здоровью

6. Продолжение изучения нового материала (10 минут)

Цель: формирование новых знаний и умений, интереса к изучаемому предмету.

Обращает внимание учащихся на слайд №7 «Древнейшие орудия труда» и предлагает предположить, для чего можно было использовать эти орудия труда древнейшему человеку.

Организует работу с текстом учебника стр. 16. Предлагает рассказать о том, какими орудиями труда пользовались древнейшие люди. Какой вывод из этого можно сделать?




Организует учащихся на знакомство с историческими сведениями о том, как человек овладел огнём? (видеофрагмент)

Ответы учеников: срезать палку, отточить палку-копалку, убить мелкого зверя, защититься от нападения хищников…




Ответы учеников: рубила, скребки, ножи, наконечники копий.




Делают вывод: животные такие изделия сделать не могли. Их сделал «человек умелый».


Смотрят видео, отвечают на вопрос учителя.

Выдвижение гипотез и их обоснование; формирование представлений о ценности труда;

формирование умения смыслового чтения, организации познавательной деятельности, интереса к предмету.

7. Контроль усвоения нового знания (8 минут)

Цель: закрепление изученного материала

Предлагает ответить на вопросы:

1. Чем древнейшие люди отличались от животных? (слайд 8)


2. Чему древнейшие люди могли бы научить нас?





3. Какие орудия изображены на слайде? (слайд 9)






4. Какое значение огонь играл в жизни древнейшего человека?

(слайд 10)


Называют отличия и сравнивают ответ с вариантами на слайде.


Ответы учеников: умению выживать в условиях дикой природы, не вредить природе.


Обучающиеся работают с иллюстрацией на слайде, называя изображённые орудия труда.


Выполняют задание № 2 в рабочей тетради стр. 6.

Уметь работать с информацией, применять полученные знания, грамотно использовать в речи новые термины

12. Итог урока (3 минуты)

Цель: учить оценивать свои знания.

Создаёт условия для осмысления учеником своих действий.

Слайд 11. «Оцени свои достижения»


Комментируют и оценивают свою работу на уроке.


Формирование навыков самооценки, оценивание качества и уровня усвоения изучаемого материала


12. Домашнее задание (2 минуты)

Цель: сообщить домашнее задание и способы его выполнения.


Объявляет и комментирует домашнее задание (слайд 12

§ 3, вопрос № 4. Рабочая тетрадь задание № 1, стр. 5 -6)

Записывают домашнее задание в дневник.

Познавательная, творческая, содействие ответственности и самостоятельности.








Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-132011

Похожие материалы