Цели урока: (Слайд №2)
·
Знакомство с биографией М. Ю. Лермонтова.
·
Чтение содержания стихотворения "Бородино" с
обращением особого внимания на его художественные достоинства.
·
Развитие умения делать анализ художественного текста.
·
Воспитание уважения к великому прошлому России.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Слово о поэте (ответ ученика.) (Слайды
№3, 4, 5, 6)
3. Историческая справка о Бородинском сражении. (Слайд №7)
-Как вы думаете, чем может гордиться человек, проживший жизнь?
- А бывает ли, на ваш взгляд, когда что-то является предметом
гордости всего народа?
(Упоминание о великих исторических событиях).
- Знакомо ли вам слово - Бородино? (Слайд
№8).
(Относится к событиям войны 1812года, название деревни под
Москвой, где произошло крупное сражение.)
- Сегодня темой нашего урока будет разговор о Бородинском
сражении 1812 года, о том, как оно литературно запечатлено в стихотворении М.
Ю. Лермонтова. История героического сражения
1812 года под Бородино и легла в основу стихотворения М.Ю.Лермонтова.
1 ученик: (Слайд
№9).
12 июня 1812 года огромная наполеоновская армия вторглась в
Россию. Два месяца продолжалось отступление русских войск. 26 августа 1812 года
под Бородино, деревне в 124 км к западу от Москвы, произошло генеральное
сражение Отечественной войны. Русские солдаты понимали, что в сражении решается
судьба Москвы, а значит - России. Потери русских составили 45,6 тыс. человек,
французы потеряли, по русским данным, от 50 до 58 тысяч человек. В резерве у
русских сохранилось не более 5 тысяч человек, у французов - вся гвардия (19
тысяч человек). Сломить русское войско не удалось, но оно было обескровлено.
Взвесив все "за" и "против", желая сохранить армию, Кутузов
приказал отступить к Москве. В то же время Бородино надломило моральный дух
наполеоновской армии, пошатнуло в ней уверенность в победе, так как русские
впервые остались непобежденными.
2 ученик:
Не сбылось пророчество Наполеона: "Через три года я буду
господином всего света. Остается Россия, но я раздавлю ее:" Ему пришлось
признать: "Из пятидесяти сражений, данных мною, в битве под Москвою
выказано наиболее доблести и одержан наименьший успех. Русские стяжали право
быть непобедимыми". Вслед за русским генералом А. П. Ермоловым можем с
гордостью повторить: "У Бородино французская армия расшиблась о
русскую". Вскоре после Бородинской битвы была учреждена медаль. В указе об
ее учреждении говорилось: "Воины! Славный: год, в которой: поразили вы
лютого и сильного врага: минул; но не пройдут и не умолкнут: громкие дела и подвиги
ваши. Потомство сохранит их в памяти своей!"
3 ученик:
26 августа состоялось Бородинское сражение. 1 сентября - военный
совет в Филях, где Кутузов принимает решение оставить Москву. 2-6 сентября -
пожар Москвы. Октябрь - Кутузов вынуждает французов покинуть Москву и отступать
по Старой Смоленской дороге. Ноябрь - декабрь - окончательный разгром
французской армии и изгнание его остатков за пределы России.
4. Словарная работа. (Слайд № 10)
- Прежде чем послушать стихотворение, обратите внимание на слова
и их значения и постарайтесь запомнить:
·
редут (франц.) -
квадратное земляное укрепление на поле боя;
·
мусью (разг.народ.): мсье,
месье (франц.) - сударь, господин;
·
картечь -
артиллерийский снаряд, наполненный круглыми пулями, широко рассеивающимися при
выстреле;
·
лафет -
боевой станок, на котором укрепляется ствол артиллерийского орудия;
·
бивак -
стоянка войск под открытым небом;
·
кивер -
высокий военный головной убор из твердой кожи;
·
булат -
оружие из булатной стали - стали особой закалки;
·
улан, драгун -
солдаты конных полков;
·
басурманы -
люди другой веры, иноземцы, здесь: враги.
- С точки зрения лексики, что это за слова?
(Это слова иноязычного происхождения, слова-термины, в основном
слова военной терминологии.)
5. Выразительное чтение стихотворения учителем. (Слайд №11).
- Понравилось ли стихотворение? Как вы его поняли? Какие строки
произвели на вас особое впечатление?
Анализ произведения.
- Что собой представляет первая строфа? Из каких предложений по
цели высказывания она состоит? Оправдывает ли себя такой выбор предложений?
(Первая строфа стихотворения - это вопросительное и два
восклицательных предложения, в которых заключен вопрос молодых воинов о боевых
схватках под Бородином и сожаление, что отдали Москву.)
- Что собой представляет остальная часть стихотворения?
(Рассказ бывалого воина, участника сражения - волнующий, гордый,
правдивый.)
- Как построено произведение? (В форме разговора молодого
солдата и старого).
- Как вы себе представляете дядю - героя, от лица которого
ведётся рассказ?
- В каком он был возрасте во время битвы? А во время своего
рассказа о битве? (Сейчас это старый человек, а во время сражения был молод).
- Какой он был - простой или образованный человек? Обратите
внимание на его речь.
(Зачитывание строчек из текста: "Это человек из народа,
солдат, артиллерист").
- Был ли он храбрым? Прочитайте эти строчки?
- Как он вспоминает битву? (Постоянно чувствуется ещё не забытое
восхищение подвигом солдат).
- Как он называет героев своего поколения? (Могучее, лихое
племя, богатыри). Почему? (Он гордится ими, их победой).
- Почему солдат употребляет слово "мы" 20 раз, а слово
"я" 3 раза? (Он не отделяет себя от войска, он спаян с народом,
участвует во всеобщем деле).
- Мысли старого солдата - это чувство всего русского народа,
отстоявшего Родину в Бородинской битве. Любовь к родине и готовность защитить
её ценой жизни, объединила всех воинов, придала им богатырские силы, вдохновила
на подвиг. И поэт Лермонтов, сам горячий патриот, воспевает патриотический
подвиг народа. Главные герои для него - это народ, участники битвы - богатыри.
Качества русского солдата:
(Слайд №12).
·
Мужество -
присутствие духа в опасности.
·
Храбрость -
отсутствие страха.
·
Отвага -
смелость, бесстрашие, храбрость.
·
Удаль -
безудержная, лихая смелость.
·
Героизм -
отвага, решительность и самопожертвование в критической ситуации.
·
Патриотизм -
преданность и любовь к Родине, народу.
- Чем объясняется победа русских?
Герои стихотворения - русские люди, победившие в войне с французами,
- простые солдаты, руководимые талантливыми военачальниками: ":могучее,
лихое племя, богатыри:" Русским воинам дороги простор и свобода родной
земли: "Есть разгуляться где на воле!" Они горячо любят Родину, этим
и объясняется их героизм, смелость, беззаветная преданность: "Уж мы пойдем
ломить стеною, уж постоим мы головою за родину свою!"
Русский солдат умеет хранить спокойствие, он рассудителен и
мудр: "Но тих был наш бивак открытый: кто штык точил, ворча сердито, кусая
длинный ус".
Он умеет быть искренне благодарен командирам за науку:
"Полковник наш рожден был хватом: слуга царю, отец солдатам: Да, жаль его:
сражен булатом, он спит в земле сырой".
Русский солдат верен клятве, верен Родине. Он умрет, но не
изменит: "И клятву верности сдержали мы в Бородинский бой!"
- Мы встретились с произведением искусства. А искусство не
только рассказывает о чем-то, но и делает нас соучастниками событий, заставляет
пережить изображаемое. А какие языковые средства использует поэт для создания
художественной картины жизни?
Речь Лермонтова богата эпитетами (красочными определениями),
сравнениями, метафорами, например: синие верхушки, поле грозной сечи, клятва
верности, русский бой удалый, протяжный вой; умремте, как наши братья умирали;
французы двинулись, как тучи; утро осветило пушки; звучал булат, картечь
визжала.
6. Итог урока:
- Какие герои истории привлекают Лермонтова? Каких людей он
ценит и за что? Как он относится к Родине?
(Слайд №13).
Стихотворение "Бородино" - одно из самых ярких патриотических
произведений русской литературы, вдохновенный гимн русскому народу, отстоявшему
родину от врага.
7. Домашнее задание:
Выучить наизусть отрывок стихотворения.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.