Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Разработка урока с презентацией на тему "Экологичесчкие факторы и их виды" (10 кл.)

Разработка урока с презентацией на тему "Экологичесчкие факторы и их виды" (10 кл.)

  • Биология

Название документа Экологические факторы и их виды биология.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

БЮДЖЕТНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ

ХМАО-ЮГРЫ

«НЯГАНСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»














Экологические факторы и их виды

/практикум по биологии/





Штепина Марина Геннадьевна

Преподаватель биологии, географии

I квалификационная категория





г. Нягань

2014

План-конспект урока.

Практикум по теме «Экологические факторы и их виды».


Данный практикум предназначен для совершенствования умений, расширения, углубления и применения знаний по теме «Экологические и факторы и их виды» в процессе выполнения учащимися комплекта самостоятельных практических заданий на основе различных источников информации. Практикум тесно связан с лекционными занятиями. К нему дается система разнообразных заданий. Их выполнение учащимися организуется в различной форме: индивидуальной, фронтальной, групповой. К некоторым заданиям даны инструкции и руководства. Для успешной работы во время практикума учащиеся получают памятки с рекомендациями по выполнению. (Приложение 1)


Цель урока: Формирование у учащихся представления о факторах внешней среды, действующих на организм, и их видах.


Задачи урока:

  1. Сформировать представление об экологических факторах и их группах.

  2. Развить умения составления характеристики абиотических факторов: света, температуры, влажности, используя различные источники информации.

  3. Привить навыки экологической культуры учащимся.


Оборудование:

  1. «Общая биология с основами экологии и природоохранной деятельности» : учеб. пособие для нач. проф. образования / Е.И.Тупикин.- 5-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2009.-384с.

  2. «Общая биология» : учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учеб. заведений / В.Б.Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И.Сонин.-4-е изд., стереотип.-М.:Дрофа.2010.-624с.

  3. Памятки «Как работать на практикуме»

  4. Карточки-задания для групп

  5. «Ключевые моменты темы»- раздаточный материал для групп

  6. Оценочные таблицы для групп


Урок проводится в рамках раздела III «Экологические системы», темы 4 «Основы экологии и учения о биосфере»





















Ход урока.

1.Организационный момент ( учащиеся рассаживаются по группам – 3 разноуровневые группы сформированы заранее). Каждая группа получает памятку «Как работать на практикуме», карточку-задание, оценочную таблицу и «Ключевые моменты темы»(Приложение2). Группы используют для работы учебники.

2. Вступительное слово учителя.

Ребята! Мы продолжаем работу по теме «Основы экологии учения о биосфере». Сегодня мы изучаем экологические факторы и их виды. Дадим определение экологических факторов. (Это любые влияющие на организм свойства или компоненты внешней среды, действие которых поддается измерению).

Факторы делят на три группы:

Абиотические (свет, температура, влажность и др.)

Биотические (влияющие на организм представителей своего или других видов)

Антропогенные (влияние разных форм человеческой деятельности на живую природу)

(эти группы записываются на доске и комментируются учителем)

Один и тот же фактор среды может играть очень разные роли в жизни различных групп организмов.

Экологические факторы влияют на организмы, как

1.Ограничители (невозможность существования организмов в определенных условиях)

2. Раздражители ( приспособительные изменения биохимических и физиологических реакций)

3.Модификаторы ( влияют на морфологию и анатомию)

4. Сигналы ( готовят к наступающим изменениям других факторов среды)

( запись на доске, комментируется учителем)


Живые существа отвечают на изменения действия экологических факторов адаптивными реакциями .Даем определение адаптаций

( это любые изменения в строении и функционировании организмов, которые повышают их шансы на выживание). Адаптации возникают и развиваются в ходе эволюции видов и обеспечивают жизнь их представителей в определенных пределах изменения среды.

( по ходу объяснения учителя учащиеся делают краткие записи в тетрадях).

3.Выполнение практикума «Экологические факторы среды»

Содержание практикума (записывается на доске)

  1. Свет

  2. Температура

  3. Влажность

Задания по группам

  1. Характеристика света

  2. Характеристика температуры

  3. Характеристика влажности

Учащиеся в группах знакомятся с памятками, заданиями и «Ключевыми моментами темы». В каждой группе учителем назначается консультант из числа наиболее успешно обучающихся учеников. Он распределяет задания в группе и консультирует учащихся. Консультант заполняет оценочную таблицу для группы по заранее разработанным критериям (Приложение 3). При заполнении оценочной таблицы консультант совещается с членами группы.

По окончании выполнения заданий в каждой группе составляется отчет, назначается докладчик. По ходу выступлений докладчиков групп учащиеся делают в своих тетрадях краткие записи. Консультанты объявляют оценки учащихся.

4.Домашнее задание

Учащимся предлагается написать синквейны по темам: «свет», «температура», «влажность».

Синквейн - краткая запись, которая требует изложения большого объема учебной информации в кратких выражениях, что позволяет описывать и рефлексировать по определенному поводу.

Синквейн – запись из пяти строк:

1-я строка - название синквейна

2-я строка - два прилагательных

3-я строка - три глагола

4-я строка - фраза на тему синквейна

5-я строка – существительное

Пример синквейна предложенного учащимися:

  1. Влажность.

  2. Пойкилогидрические, гомойогидрические.

  3. Поддерживает, удерживает, предохраняет.

  4. Поддерживает водный баланс организмов.

  5. Вода.

















I группа

Карточка-задание

Используя материал §17.3.2(стр.521-522)и «Ключевые моменты темы» выполните следующие задания:

  1. Приведите примеры влияния света на процессы в жизни растений.

  2. Укажите какая часть спектра видимого излучения Солнца наиболее активно поглощается хлорофиллом зеленых растений?

  3. У растений возникают различные адаптации к использованию светового режима. Их делят по этим признакам на три экологические группы. Назовите эти группы. Назовите признаки растений этих групп и характерные для них местообитания.

  4. Является ли свет абсолютно необходимым для жизни животных?

  5. Объясните каким образом животные воспринимают с помощью органов зрения информацию об окружающем мире?

  6. Приведите примеры различного восприятия цвета у животных.


Распределите задания между учащимися группы!

Составьте краткий отчет по изученному материалу!

Выберите докладчика!













II группа

Карточка-задание


Используя материал §17.3.2 ( стр. 519-521) и «Ключевые моменты темы» выполните следующие задания:

  1. Назовите диапазон критических температур.

  2. Охарактеризуйте криофилов.

  3. Охарактеризуйте термофилов.

  4. Какие организмы называют пойкилотермными?

  5. Общую сумму эффективных температур необходимую для прохождения всей генетической программы или ее отдельных этапов (х) можно рассчитать по формуле:X=(T-Ct, где

T-температура окружающей среды

C-?

t-?

6.Охарактеризуйте гомойотермных животных.

7.Охарактеризуйте гетеротермных животных.


Распределите задания между учащимися группы!

Составьте краткий отчет по изученному материалу!

Выберите докладчика!











III группа

Карточка-задание

Используя материал §17.3.2 ( стр. 523-524) и «Ключевые моменты темы» выполните следующие задания:

  1. Объясните важность влажности среды для организмов.

  2. Охарактеризуйте пойкилогидрические организмы, приведите их примеры.

  3. Охарактеризуйте свойство гомойогидричности большинства высших растений и животных.

  4. Среди растений по отношению к влажности различают три основные экологические группы:

- Гидрофиты

- Мезофиты

- Ксерофиты

Охарактеризуйте эти группы.

  1. Назовите две группы животных по отношению к фактору влажности .


Распределите задания между учащимися группы!

Составьте краткий отчет по изученному материалу!

Выберите докладчика!
















Приложение 1

Памятка.

Как работать на практикуме.

  1. Прежде чем приступить к выполнению заданий, внимательно прослушайте инструктаж преподавателя.

  2. Вместе со своими товарищами по группе ознакомьтесь с содержанием занятия; проверьте все ли источники информации, необходимые для работы, вами приготовлены.

  3. Путеводителем в вашей совместной деятельности будет план изучения темы и конкретные рекомендации по выполнению практикума.

  4. Познакомьтесь со всеми заданиями практикума. Если у вас возникли вопросы по их выполнению, обратитесь к товарищам за помощью и разъяснениями.

  5. Согласно рекомендациям практикума, распределите круг обязанностей в группе, определите кто выполнит то или иное задание; сколько потребуется для этого времени; как оформить отчет группы.

  6. Если задание в группе выполняется индивидуально, то после их выполнения обсудите результаты работы по каждому заданию.

  7. Если вам персонально поручено выполнение определенного задания, итоги его выполнения вы должны доложить своим товарищам, внимательно выслушать ответы членов группы, сделать необходимые записи в тетрадях.

  8. В случае если вашей группе поручено задание, отличающееся от заданий в других группах, особенно ответственно подготовьтесь к отчету. Помните, что для ваших одноклассников в подготовленном группой отчете содержится незнакомый учебный материал, изучить который на данном занятии они могут только благодаря вашему отчету.

  9. Заранее определите кто выступит с отчетом, кто его будет иллюстрировать, если это нужно.

  10. Внимательно выслушайте отчеты представителей других групп, сделайте записи в тетради.

  11. В ходе обсуждения материала внутри группы или между группами, вы можете принять участие в оценке работы своих товарищей.





































Приложение 2

Ключевые моменты темы.


-Экологические факторы - это любые влияющие на организм свойства или компоненты внешней среды, действия которых поддаются измерению.

Группы Э.Ф.:

АБИОТИЧЕСКИЕ БИОТИЧЕСКИЕ АНТРОПОГЕННЫЕ


- ФАР – фотосинтетическая активная радиация, т.е. используется растениями для фотосинтеза.

(электромагнитные излучения с длинами волн от 0,1 до 30000нм, область 380 – 710 нм)

- Свет влияет на образование хлорофилла, на работу устьичного аппарата и пр.

Растения по адаптации к световому режиму:

ГЕМОФИТЫ СЦИОФИТЫ ТЕНЕВЫНОСЛИВЫЕ


- Для животных свет не является абсолютно необходимым.


-От температуры в первую очередь зависит скорость химических реакций в клетках и интенсивность обмена веществ.

- Для большинства организмов диапазон критических температур составляет от 0˚С до 50˚С . Но существуют организмы, преодолевающие эти пороги.


- От влажности зависит поддержание водного баланса организма.

ГЕМОФИТЫ - организмы водной или околоводной среды.

МЕЗОФИТЫ - обитатели мест с переменной влажностью.

КСЕРОФИТЫ – приспособленные к жизни в сухих условиях.

- Среди животных есть влаголюбивые виды и адаптированные к жизни в безводных районах.


Связи организмов со средой в природе и их адаптации разнообразны, они зависят:

  1. От эволюционного уровня развития групп;

  2. От условия существования и образа жизни видов.


- Пути адаптации живых существ к обитанию во внешней среде во многом определяются физико-химическими законами природы.








Приложение 3

Оценочная таблица (пятибалльная система)


Ф.И.

Правильность выполнения задания

Грамотность и четкость ответа

Участие в обсуждении материала

Использование помощи консультанта

Общее количество баллов








































Название документа Экологические факторы и их виды.ppt

Экологические факторы и их виды практикум по предмету «Общая биология с основ...
Задачи нашего урока: Сформировать представление об экологических факторах и и...
Определение экологических факторов 	Это любые, влияющие на организм свойства...
Группы экологических факторов
Влияние экологических факторов на организм
Адаптивные реакции Ответ живых существ на изменения экологических факторов.
Практикум «Абиотические факторы среды» Содержание: Свет Температура Влажность...
Ключевые моменты темы: Свет ФАР- фотосинтетическая активная радиация, т.е. ис...
Ключевые моменты темы: Температура От нее зависит скорость химических реакций...
Ключевые моменты темы: Влажность
Ключевые моменты темы: Влажность От влажности зависит поддержание водного бал...
Домашнее задание Составьте синквейны по темам: Свет Температура Влажность Син...
Штепина Марина Геннадьевна Преподаватель географии, биологии БУ СПО ХМАО-ЮГРЫ...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Экологические факторы и их виды практикум по предмету «Общая биология с основ
Описание слайда:

Экологические факторы и их виды практикум по предмету «Общая биология с основами экологии»

№ слайда 2 Задачи нашего урока: Сформировать представление об экологических факторах и и
Описание слайда:

Задачи нашего урока: Сформировать представление об экологических факторах и их группах. 2. Научиться характеризовать абиотические факторы среды.

№ слайда 3 Определение экологических факторов 	Это любые, влияющие на организм свойства
Описание слайда:

Определение экологических факторов Это любые, влияющие на организм свойства или компоненты внешней среды, действие которых поддается измерению.

№ слайда 4 Группы экологических факторов
Описание слайда:

Группы экологических факторов

№ слайда 5 Влияние экологических факторов на организм
Описание слайда:

Влияние экологических факторов на организм

№ слайда 6 Адаптивные реакции Ответ живых существ на изменения экологических факторов.
Описание слайда:

Адаптивные реакции Ответ живых существ на изменения экологических факторов.

№ слайда 7 Практикум «Абиотические факторы среды» Содержание: Свет Температура Влажность
Описание слайда:

Практикум «Абиотические факторы среды» Содержание: Свет Температура Влажность Задания по группам: Характеристика света Характеристика температуры Характеристика влажности

№ слайда 8 Ключевые моменты темы: Свет ФАР- фотосинтетическая активная радиация, т.е. ис
Описание слайда:

Ключевые моменты темы: Свет ФАР- фотосинтетическая активная радиация, т.е. используется растениями для фотосинтеза. Растения по адаптации к световому режиму: Гелиофиты Сциофиты Теневыносливые Для животных свет не является абсолютно необходимым

№ слайда 9 Ключевые моменты темы: Температура От нее зависит скорость химических реакций
Описание слайда:

Ключевые моменты темы: Температура От нее зависит скорость химических реакций в клетках и интенсивность обмена веществ. Диапазон критических температур составляет от 0°С до 50°С. Но существуют организмы преодолевающие эти пороги.

№ слайда 10 Ключевые моменты темы: Влажность
Описание слайда:

Ключевые моменты темы: Влажность

№ слайда 11 Ключевые моменты темы: Влажность От влажности зависит поддержание водного бал
Описание слайда:

Ключевые моменты темы: Влажность От влажности зависит поддержание водного баланса организмов. Среди животных есть организмы влаголюбивые и адаптированные к жизни в безводных районах.

№ слайда 12 Домашнее задание Составьте синквейны по темам: Свет Температура Влажность Син
Описание слайда:

Домашнее задание Составьте синквейны по темам: Свет Температура Влажность Синквейн – краткая запись из пяти строк. Название Два прилагательных Три глагола Фраза на тему синквейна Существительное

№ слайда 13 Штепина Марина Геннадьевна Преподаватель географии, биологии БУ СПО ХМАО-ЮГРЫ
Описание слайда:

Штепина Марина Геннадьевна Преподаватель географии, биологии БУ СПО ХМАО-ЮГРЫ «Няганский Профессиональный колледж»

Название документа рецензия1.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Отзыв - рецензия

на практикум: «Экологические факторы».

Автор: Штепина М.Г., преподаватель биологии, географии; первая квалификационная категория.

Данный практикум предназначен для совершенствования умений, расширения, углубления и применения знаний по теме «Экологические и факторы и их виды» в процессе выполнения учащимися комплекта самостоятельных практических заданий на основе различных источников информации. Урок проводится в рамках раздела III «Экологические системы», темы 4 «Основы экологии и учения о биосфере». Главными задачами являются следующие:

  1. Сформировать представление об экологических факторах и их группах.

  2. Развить умения составления характеристики абиотических факторов: света, температуры, влажности, используя различные источники информации.

  3. Привить навыки экологической культуры учащимся.

Практикум тесно связан с лекционными занятиями. Ему предшествует лекция с презентационным сопровождением. Кроме того дается система разнообразных заданий. Их выполнение учащимися организуется в различной форме: индивидуальной, фронтальной, групповой. К некоторым заданиям даны инструкции и руководства. Для успешной работы во время практикума учащиеся получают памятки с рекомендациями по выполнению.

Работа в данном направлении является актуальной, т.к. у студентов формируется устойчивый познавательный интерес к предмету «биология», вырабатывается практический навык самостоятельной деятельности, развиваются творческие способности.

Практикум цели своей достиг, требования по оформлению и структуре практикума выполнены.

Председатель МПЦК естественных

и точных наук М.И.Лейсле





Автор
Дата добавления 25.09.2015
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров225
Номер материала ДВ-008444
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх