Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка урока с презентацией по биологии на тему "Система органов" (8 класс)

Разработка урока с презентацией по биологии на тему "Система органов" (8 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Системы органов.doc

библиотека
материалов

Борисова Анна Владимировна, учитель биологии МБОУ «Гимназия №3» г. Белгорода


Тема: Общий обзор строения и функций организма


Урок Органы человеческого организма. Системы органов


Цели:

  1. Организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению, первичному запоминанию новых знаний и способов деятельности.

  2. Обеспечить закрепление знаний и способов деятельности учащихся.

  3. Создать содержательные и организационные условия для самостоятельного применения школьниками комплекса знаний и способов деятельности.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

Игра ладошки – на проверку готовности к уроку

  1. Подготовка учащихся к работе на основном этапе.

Внимательно прочитайте термины и расположите их в последовательность, обоснуйте эту последовательность.

    1. Кожа

    2. Хромосома

    3. Клетка

    4. Система органов

    5. Физиология

    6. Сердце

    7. Ткань

    8. Анатомия

    9. Почки

    10. Органы

    11. Митохондрии

    12. Молекулы

    13. Клеточные органоиды

    14. Гигиена


Должна получится цепочка

Молекула – клеточные органоиды – клетки – ткани – органы (почки, кожа, сердце) – система органов – организм (физиология, анатомия, гигиена).

Посмотрите внимательно на нашу цепочку, которая была построена по принципу усложнения, предположите тему урока, что мы должны сегодня узнать. Запишите в тетрадь число, тему, правильную схему.

Работа с инструктивной картой – что я знаю по теме, что хочу узнать.

Работа с понятиями – ткани, органы, системы органов, аппараты органов – работа с учебниками.

  1. Усвоение новых знаний и способов действия.

Системы органов:

      1. Опорно-двигательный аппарат или кожно-мышечная система – комплекс образований, придающий форму и дающий опору тему человека, обеспечивающих защиту внутренних органов и передвижение организма в пространстве

активная -мышечная

пассивная - кости, связки, суставы, хрящи, фасции

совокупность сократительных элементов мышечной ткани, объединенных в мышцы и связанных между собой соединительной тканью

опорный состав организма, совокупность всех костей

600 мышц

220 костей

функции

энергетическая

двигательная

защитная

формообразующая

двигательная

защитная

формообразующая

опорная

кровеносная

обменная

Работа с инструктивной картой Знаете ли вы…

«Закономерности в строении и расположении органов человеческого тела»

  • Длина ладони равна длине лица (от подбородка до начала волосяного покрова), т.е. ладонью можно закрыть лицо;

  • Длина предплечья равна длине стопы, а длина стопы равна длине окружности кулака (следовательно, узнать, подходит ли носок, можно, если обернуть его след вокруг кисти, сжатой в кулак, а подобрать нужный размер тапочка или валенка можно, если сравнить длину подошвы обуви с длиной предплечья);

  • Расстояние между кистями разведённых в сторону рук равно сумме длин обеих ног (определить, подходят ли  брюки по длине можно, если растянуть их в разведённых руках);

  • Длина носа примерно равна длине уха, а ширина уха составляет половину его длины.

Перечисленные закономерности верны лишь приблизительно, у одних несоответствие будет больше, а у других меньше. Эти отклонения будут вариантами нормы и не являются недостатками фигуры.

      1. Выделительная система

Органы выделения: кожа, конечный отдел пищеварительной системы, легкие, мочевыделительная система.

МВС – парные почки – выработка мочи

Мочевыводящие пути – мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал

      1. Кровеносная система человека – замкнутая, состоит из 2 кругов кровообращения и четырехкамерного сердца

КР – сердце и сосуды, сосуды: артерии, вены, капилляры

      1. Дыхательная система – специализированные органы для газообмена между органами и окружающей средой

Носовая полость

Носоглотка

Гортань

Трахеи

Бронхи

Альвеолы – легочные пузырьки

В легких 350 млн. альвеол, площадь поверхности – 100-150 м2

      1. Пищеварительная

Функции

А) Моторная (механическая) – измельчение; передвижение вдоль пищеварительного тракта; выделение отработанных продуктов

Б) Секреторная (химическая) – выработка ферментов, пищеварительных соков, слюны и желчи

В) всасывающая – белки, жиры, углеводы, витамины, минеральные вещества и вода

      1. Половая

      2. Нервная

  • обеспечивает согласованную работу всех органов и систем органов

  • осуществляет ориентацию организма во внешней среде и приспособительные реакции на ее изменения.

  • Составляет материальную основу психической деятельности: речь, мышление, социальное поведение.

Дома Вам нужно будет заполнить таблицу системы органов – строение - функции

  1. Закрепление новых знаний и способов действия.

Творческая групповая работа

Путешествие кота Макса по органам хозяина

Однажды Макс решил взять интервью у органов тела своего хозяина…

  1. Применение знаний и способов действия.

    1. Выполнение тестового задания

В-1

В-2

  1. А

  1. Г

  1. Б

  1. Б

  1. В

  1. Б

  1. В

  1. А

  1. А

  1. Г


    1. Блиц-турнир

  • Наружный покров тела (кожа)

  • Органоид клеточного ядра (хромосомы)

  • Биологически активное вещество, вырабатываемое железами эндокринной системы (гормоны)

  • Структурная и функциональная единица всех живых организмов (клетка)

  • Наука о жизненных функциях целого организма, его отдельных органов и систем (физиология)

  • «Мотор» организма (сердце)

  • Наружные покровы тела, а также многие полости внутренних органов выстилает (эпителиальная ткань)

  • Самой разнообразной по строению и функциям является (соединительная ткань)

  • Обладает свойствами возбудимости и сократимости (мышечная ткань)

  • Основную часть спинного и головного мозга образует (нервная ткань)

  1. Обобщение и систематизация (вывод).

  2. Информация о домашнем задании.

  3. Подведение итогов занятия.

Согласны ли вы с утверждением, что человеческий организм – единое целое? Приведите доказательства, примеры.

Выводы урока:

    1. Человек является объектом изучения целого комплекса наук, в их числе анатомия, физиология, цитология, гигиена.

    2. Организм человека представляет собой единую целостную систему: организм – системы органов – органы – ткани – клетки – органоиды – молекулы.

    3. Системы органов функционируют взаимосвязано в целом организме благодаря нервной и гуморальной регуляции.

    4. Благодаря нейрогуморальному механизму регуляции обеспечивается постоянная адаптация человека к меняющимся условиям среды обитания.

  1. Рефлексия.

Я узнал……………………………

Меня удивило……………………

Хочу повторить………………….

Инструктивная карта урока

«Органы человеческого организма. Системы органов».


      1. Внимательно прочитайте термины и расположите их в последовательность, обоснуйте эту последовательность.

1. Кожа

    1. Хромосома

    2. Клетка

    3. Система органов

    4. Физиология

    5. Сердце

    6. Ткань

    7. Анатомия

    8. Почки

    9. Органы

    10. Митохондрии

    11. Молекулы

    12. Клеточные органоиды

    13. Гигиена


2) Тема урока «Органы человеческого организма. Система органов».

Что я знаю по этой теме

Что я хочу узнать










Знаете ли вы…

«Закономерности в строении и расположении органов человеческого тела»

  • Длина ладони равна длине лица (от подбородка до начала волосяного покрова), т.е. ладонью можно закрыть лицо;

  • Длина предплечья равна длине стопы, а длина стопы равна длине окружности кулака (следовательно, узнать, подходит ли носок, можно, если обернуть его след вокруг кисти, сжатой в кулак, а подобрать нужный размер тапочка или валенка можно, если сравнить длину подошвы обуви с длиной предплечья);

  • Расстояние между кистями разведённых в сторону рук равно сумме длин обеих ног (определить, подходят ли  брюки по длине можно, если растянуть их в разведённых руках);

  • Длина носа примерно равна длине уха, а ширина уха составляет половину его длины.

Перечисленные закономерности верны лишь приблизительно, у одних несоответствие будет больше, а у других меньше. Эти отклонения будут вариантами нормы и не являются недостатками фигуры.

3) Заполните таблицу

Название системы органов

Органы, входящие в данную систему

Функции

Опорно-двигательная



Выделительная



Кровеносная



Дыхательная



Пищеварительная



Половая



Нервная




3) Выполните тестовое задание

Вариант 1

  1. При повреждении какого органоида нарушается синтез белка в клетке?

  1. Рибосомы

  2. Митохондрии

  3. Лизосомы

  4. Эндоплазматической сети

  1. Что выполняет в клетке каталитическую функцию?

  1. Вода

  2. Ферменты

  3. Жиры

  4. Нуклеиновые кислоты

  1. Как называется ткань, которая соответствует этому описанию: межклеточного вещества мало, клетки плотно прилегают друг к другу, способны интенсивно делиться.

  1. Нервная

  2. Мышечная

  3. Эпителиальная

  4. Соединительная

  1. Клетки с многочисленными отростками характерны для … ткани

  1. Мышечной

  2. Эпителиальной

  3. Нервной

  4. Соединительной

  1. Одноядерные клетки веретеновидной формы характерны для … ткани

  1. Гладкой мышечной

  2. Поперечно-полосатой мышечной

  3. Костной соединительной

  4. Жировой

В завершение урока выскажи свое мнение

  • Я узнал……………………………

  • Меня удивило……………………

  • Хочу повторить………………….

Инструктивная карта урока

«Органы человеческого организма. Системы органов».


      1. Внимательно прочитайте термины и расположите их в последовательность, обоснуйте эту последовательность.

1. Кожа

    1. Хромосома

    2. Клетка

    3. Система органов

    4. Физиология

    5. Сердце

    6. Ткань

    7. Анатомия

    8. Почки

    9. Органы

    10. Митохондрии

    11. Молекулы

    12. Клеточные органоиды

    13. Гигиена


2) Тема урока «Органы человеческого организма. Система органов».

Что я знаю по этой теме

Что я хочу узнать










Знаете ли вы…

«Закономерности в строении и расположении органов человеческого тела»

  • Длина ладони равна длине лица (от подбородка до начала волосяного покрова), т.е. ладонью можно закрыть лицо;

  • Длина предплечья равна длине стопы, а длина стопы равна длине окружности кулака (следовательно, узнать, подходит ли носок, можно, если обернуть его след вокруг кисти, сжатой в кулак, а подобрать нужный размер тапочка или валенка можно, если сравнить длину подошвы обуви с длиной предплечья);

  • Расстояние между кистями разведённых в сторону рук равно сумме длин обеих ног (определить, подходят ли  брюки по длине можно, если растянуть их в разведённых руках);

  • Длина носа примерно равна длине уха, а ширина уха составляет половину его длины.

Перечисленные закономерности верны лишь приблизительно, у одних несоответствие будет больше, а у других меньше. Эти отклонения будут вариантами нормы и не являются недостатками фигуры.


3) Заполните таблицу

Название системы органов

Органы, входящие в данную систему

Функции

Опорно-двигательная



Выделительная



Кровеносная



Дыхательная



Пищеварительная



Половая



Нервная




3) Выполните тестовое задание

Вариант 2

  1. «Энергетической станцией» клетки называют

  1. Лизосому

  2. Аппарат Гольджи

  3. Ядро

  4. Митохондрию

  1. Какие органоиды отсутствуют в клетке человека, но содержатся в клетке зеленых растений?

  1. Ядрышки

  2. Пластиды

  3. Рибосомы

  4. Лизосомы

  1. Как называется ткань, состоящая из длинных многоядерных волокон, имеющих поперечную исчерченность?

  1. Сердечная мышца

  2. Поперечно-полосатая мышца

  3. Гладкая мышца

  4. Хрящевая

  1. Много межклеточного вещества содержится

  1. Соединительная

  2. Нервная

  3. Мышечная

  4. Эпителиальная

  1. В какой ткани расположены секреторные клетки?

  1. В хрящевой

  2. В мышечной

  3. В костной

  4. В эпителиальной

В завершение урока выскажи свое мнение

  • Я узнал……………………………

  • Меня удивило……………………

  • Хочу повторить………………….


Молекула

Клетки

Органы

Кожа

Система органов

Физиология

Клеточные органоиды

Гигиена

Ткани

Почки

Сердце

Организм

Анатомия



Выбранный для просмотра документ система органов.pptx

библиотека
материалов
Кожа Хромосома Клетка Система органов Физиология Сердце Ткань Анатомия Почки...
 Молекулы Клеточные органоиды Клетки Ткани Органы Системы органов Организм
Органы человеческого организма. Системы органов.
Терминологический словарь Ткани Органы Системы органов Аппараты органов
Опорно-двигательный аппарат
Выделительная система
Кровеносная система
Дыхательная система
Пищеварительная система
Нервная система
Путешествие кота Макса
Блиц - турнир
Домашнее задание Выучить: страница 40-43, заполнить таблицу Творческое задани...
 Я узнал…………………………… Меня удивило…………………… Хочу повторить………………….
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Кожа Хромосома Клетка Система органов Физиология Сердце Ткань Анатомия Почки
Описание слайда:

Кожа Хромосома Клетка Система органов Физиология Сердце Ткань Анатомия Почки Органы Митохондрии Молекулы Клеточные органоиды Гигиена

№ слайда 2  Молекулы Клеточные органоиды Клетки Ткани Органы Системы органов Организм
Описание слайда:

Молекулы Клеточные органоиды Клетки Ткани Органы Системы органов Организм

№ слайда 3 Органы человеческого организма. Системы органов.
Описание слайда:

Органы человеческого организма. Системы органов.

№ слайда 4 Терминологический словарь Ткани Органы Системы органов Аппараты органов
Описание слайда:

Терминологический словарь Ткани Органы Системы органов Аппараты органов

№ слайда 5 Опорно-двигательный аппарат
Описание слайда:

Опорно-двигательный аппарат

№ слайда 6 Выделительная система
Описание слайда:

Выделительная система

№ слайда 7 Кровеносная система
Описание слайда:

Кровеносная система

№ слайда 8 Дыхательная система
Описание слайда:

Дыхательная система

№ слайда 9 Пищеварительная система
Описание слайда:

Пищеварительная система

№ слайда 10 Нервная система
Описание слайда:

Нервная система

№ слайда 11 Путешествие кота Макса
Описание слайда:

Путешествие кота Макса

№ слайда 12 Блиц - турнир
Описание слайда:

Блиц - турнир

№ слайда 13 Домашнее задание Выучить: страница 40-43, заполнить таблицу Творческое задани
Описание слайда:

Домашнее задание Выучить: страница 40-43, заполнить таблицу Творческое задание: А)Составьте 8 вопроса викторины с ответами (отметка 4) Б) Описать путешествие кота Макса по органам хозяина для 6 класса или предложить тему и развернутый план исследования по теме урока (отметка 5)

№ слайда 14  Я узнал…………………………… Меня удивило…………………… Хочу повторить………………….
Описание слайда:

Я узнал…………………………… Меня удивило…………………… Хочу повторить………………….

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

К учебнику: Биология. Человек. Учебник для 8 класса. Сонин Н.И., Сапин М.Р. М.: 2012. - 288 с.

К уроку: Системы органов ^ 40

Номер материала: ДВ-434588

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>