Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Разработка урока с презентацией по математике "Смешанные числа" 6 класс

Разработка урока с презентацией по математике "Смешанные числа" 6 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика

Название документа Презентация к уроку Смешанные числа.pptx

Смешанные числа
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Смешанные числа
Описание слайда:

Смешанные числа

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

Название документа Технологическая карта урока математики в 5 классе Смешенные числа.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Технологическая карта урока

ТЕМА: « Смешанные числа»

Дидактическая цель:

создать условия для формирования новой учебной информации.

Цели урока по содержанию:

  1. Обучающие: ознакомить с понятием «смешанное число», научить выделять целую часть из неправильной дроби.

  2. Развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы, развивать внимание, развивать грамотную математическую речь.

  3. Воспитательные: развивать познавательный интерес через игровые моменты взаимоконтроля, взаимопроверки, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели.

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Учебник: Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. Математика: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / Н.Я.Виленкин и др. – М.: Мнемозина, 2012

Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, презентация к уроку.

Методы:

По источникам знаний: словесные, наглядные;

По степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа;

Относительно дидактических задач: подготовка к восприятию;

Относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый.



Планируемый результат:

Предметные умения:

  • формирование понятия «смешанное число»

  • формирование умения выделять целую часть из неправильной дроби.










Личностные УУД:

  • формирование учебной мотивации,

  • формирование адекватной самооценки,

  • необходимость приобретения новых знаний.

Регулятивные УУД:

  • самостоятельно формулировать тему урока;

  • определять и формулировать цель деятельности на уроке;

  • работать по алгоритму, с правилами – ориентирами по формированию общих приёмов учебной деятельности по усвоению математических понятий.

Познавательные УУД:

  • ориентироваться в своей системе знаний;

  • проводить анализ учебного материала;

  • извлекать информацию, представленную в разной форме;

  • формулировать конечный результат

Коммуникативные УУД:

  • слушать и понимать речь других;

  • уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

  • использовать знаково-символические записи математического понятия.





Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Познава-тельные

Регулятивные

Коммуникативные

Личностные

Организационный момент

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

(смотри слайд № 2 приложения)





Включаются в деловой ритм урока

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Прогнозирование своей деятельности

Умение слушать и вступать в диалог

Умение выделять нравственный аспект поведения



Актуализация знаний и умений






Давайте вспомним:

hello_html_m5b062727.png









а) Какие дроби называют правильными? Какие дроби называют неправильными?

б) Выберите правильные, неправильные дроби: hello_html_7723fdf2.png

в) Рассмотрим дробь hello_html_m2ef9309d.png, Что обозначает число 11? (числитель). Что обозначает число 8? (знаменатель). На какой вопрос отвечает знаменатель дроби? (на сколько частей разделили

целое). На какой вопрос отвечает числитель дроби? (сколько частей взяли)


г) Представьте дроби в виде частного: hello_html_2356294a.png

д) Работа по готовому чертежу: назовите координаты точек А, В, С, которые отмечены на числовом луче


(смотри слайд №3приложения).

hello_html_72d524b4.png



Устно отвечают на вопросы



В тетрадях разбивают числа по группам.

Числитель

Знаменатель.

На сколько частей разделили целое и сколько частей взяли




Поиск и выделение необходимой информации



Выделение и осознание того, что уже пройдено.




Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог



Смыслообразование

Целеполагание и мотивация

Проблемная ситуация

К какой группе можно отнести число ?

Что заметили интересного?

Какая цель нашего урока?

Состоит из целой части и дробной части

Узнать название дроби состоящей из целой и дробной части.

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Постановка цели, учебной задачи, синтез и их обоснование.

Волевая саморегуляция в ситуации затруднения.

Уметь оформлять свои мысли в устной форме


Усвоение новых знаний

Определение смешанных чисел

Выполните задание на карточках: дан числовой луч, запишите дроби около делений шкалы. 1 ученик выполняет это задание на доске. Проверка.

а) Сколько целых единиц содержат дроби: hello_html_m2d382187.png?

(смотри слайд №4 приложения)

hello_html_177dbf14.png

б) Как называют число, записанное в виде целой и дробной части? (смешанное)

Тема урока «Смешанные числа»

Цели урока для учащихся:

  • изучить понятие «смешанное число»,

  • научиться выделять целую часть из неправильной дроби,

  • развить внимание и аккуратность в оформлении заданий.

(смотри слайд №5 приложения)

hello_html_m1995e3d0.png


2) Приведите свой пример по одному смешанному числу, прочитайте соседу и пусть он его запишет.

3) Запишите своё число: целая часть пусть будет год твоего дня рождения, а в дробной части числитель – порядковый номер месяца, а знаменатель – число.


Перевод из неправильной дроби в смешанное число


А встречались ли нам с вами неправильные дроби в начале урока?

А как вы думаете, что с ними можно сделать?

Чему мы должны научиться?


Работа с учебником: на странице 167 разобрать два способа решения задачи.

Повторить деление с остатком. Изучить правила выделения целой части из неправильной дроби и представление смешанного числа в виде неправильной дроби (смотри слайд №6-7приложения).

hello_html_m4a49aec7.png

hello_html_777e2fcf.png

Сравнивают между собой и с доской.

Смешанными числами называются числа, состоящие из целой и дробной части.

Запись числа, содержащую целую и дробную части называют смешанной.













Приводят примеры, работая в парах.

Записывают в тетрадях.



Да

Выделять целую часть

Научиться записывать неправильную дробь в виде смешанного числа

Открывают учебники. Решают, показывают два способа решения






Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов.

Целеполагание, выдвижение гипотез

Умение слушать и вступать в диалог


Закрепление

Работа с заданиями учебника: №1084; №1085; №1086 (первые пять); №1087 (первые четыре)

(смотри слайд №8 приложения). hello_html_1adece6f.png

Решаем задачи №1089; №1090; №1091 .

Выполняют задания на тетрадях.

Сверяются ответы с доской.


Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.


Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.

Умение слушать и вступать в диалог,

Коллективное обсуждение проблем.

Ориентация в межличностных отношениях

Подведение итогов урока

Вспомним цели нашего урока:

  • изучить понятие «смешанное число»,

  • научиться выделять целую часть из неправильной дроби ,

  • развить внимание и аккуратность в оформлении заданий.

Как мы их реализовали?

(смотри слайд №9 приложения)

Выставляет оценки за урок.

hello_html_m3f40bc67.png

Отвечают на вопросы.

Смешанными числами называются числа, состоящие из целой и дробной части.






Структурирование знаний.

Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности

Управление поведением партнёра - контроль, коррекция, оценка

Нравственно - этическая ориентация

Информация о домашнем задании

1086 (доделать); №1087(доделать); 1088; №1111.

Открывают дневники, записывают домашнее задание, задают вопросы.

Итоги урока.

Рефлексия

Если вы считаете, что вы поняли тему сегодняшнего урока, то наклейте розовый листочек на смешанную дробь.

Если вы считаете, что не достаточно усвоили материал, то наклейте голубой листочек на смешанную дробь.

Если вы считаете, что вы не поняли тему сегодняшнего урока, то наклейте желтый листочек на смешанную дробь.

Приклеивают листочки на тетради, показывают учителю.

Рефлексия способ и условий действия, контроль и оценка процессов результата деятельности, адекватное понимание причин успеха и неуспеха.


Аргументация своего мнения.

устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.























































Приложение 1


Рекомендации по технологической карте

1. Общие положения

1.1. Технологическая карта урока документ, регламентирующий деятельность учителя по планированию и организации образовательного процесса на уроке в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

1.2. Технологическая карта урока – способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся. Технологическая карта урока – обобщенно-графическое выражение сценария урока, основа его проектирования, средство представления индивидуальных методов работы учителя общеобразовательного учреждения.

1.3. Технологическая карта урока составляется учителем в соответствии с рабочей программой учебного курса, предмета, дисциплины (модуля).

1.4. Технологическая карта урока может быть составлена в форме конспекта или таблицы, в которой фиксируются узловые блоки.

1.5. Наличие технологической карты урока является обязательным для работы учителя общеобразовательного учреждения.

1.6. Технологическая карта урока относится к локальным актам общеобразовательного учреждения.

1. 7.  Основное назначение технологической карты:

определение места урока в изучаемой теме, разделе, курсе.

определение цели урока и фиксация планируемых результатов на личностном, предметном и метапредметном уровнях в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

постановка задач урока и группировка отобранного

13




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров13
Номер материала ДБ-376211
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх