484310
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыРазработка урока с презентацией по русскому языку на тему "Учимся обозначать звук "Ы" после звука "Ц" (3 класс УМК "Начальная школа 21 века")

Разработка урока с презентацией по русскому языку на тему "Учимся обозначать звук "Ы" после звука "Ц" (3 класс УМК "Начальная школа 21 века")

Выбранный для просмотра документ Мордочки.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m56ee5259.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_3bc4bd1c.gifhello_html_m56ee5259.gifhello_html_m4dd48287.gifhello_html_m56ee5259.gifhello_html_m4dd48287.gifhello_html_m56ee5259.gifhello_html_m56ee5259.gifhello_html_m56ee5259.gifhello_html_m56ee5259.gifhello_html_m4dd48287.gifhello_html_m4dd48287.gifhello_html_m56ee5259.gifhello_html_3bc4bd1c.gifhello_html_3bc4bd1c.gifhello_html_3bc4bd1c.gifhello_html_3bc4bd1c.gifhello_html_3bc4bd1c.gifhello_html_3bc4bd1c.gifhello_html_3bc4bd1c.gifhello_html_3bc4bd1c.gifhello_html_3bc4bd1c.gifhello_html_3bc4bd1c.gifhello_html_3bc4bd1c.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gif

Выбранный для просмотра документ Работа в группах.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

1 группа

Задание: прочитать слова, определить место орфограммы. Сделайте вывод.


ножниц [ы] - ножницы

синиц [ы] -синицы

птенц [ы] - птенцы

зайц [ы] - зайцы

скворц [ы] – скворцы




2 группа

Задание: прочитать слова, определить место орфограммы. Сделайте вывод.


ц [ы]линдр – цилиндр

ц [ы]рк - цирк

ц [ы]ркуль – циркуль

ц [ы]ркач – циркач

ц [ы]фра – цифра


3 группа

Задание: прочитать слова, определить место орфограммы. Сделайте вывод.


ака ц [ы]я –акация

стан ц [ы]я – станция

поли ц [ы]я – полиция

сек ц [ы]я –секция

ра ц [ы]я – рация


Выбранный для просмотра документ Учимся обозначать звук Ы после звука Ц.pptx

библиотека
материалов
Двадцать восьмое ноября. Классная работа. МБОУ «СШ №2-многопрофильная им.Е.И....
цирк цырк синицы синици станция станцыя циган цыган
Тема урока: Учимся обозначать звук «ы» после звука «Ц»
1 группа ножниц [ы] - ножницы синиц [ы] -синицы птенц [ы] - птенцы зайц [ы] -...
2 группа ц [ы]линдр – цилиндр ц [ы]рк - цирк ц [ы]ркуль – циркуль ц [ы]ркач –...
3 группа ака ц [ы]я –акация стан ц [ы]я – станция поли ц [ы]я – полиция сек ц...
цирк цырк синицы синици станция станцыя циган цыган
Алгоритм обозначения звука «ы» после звука «ц» 1. Слышу в слове «цы» 2. Опред...
Упражнение 1. циркач циклон нарцисс цилиндр цыпленок цыган цыплячий цыкать сп...
РЕФЛЕКСИЯ

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Двадцать восьмое ноября. Классная работа. МБОУ «СШ №2-многопрофильная им.Е.И.
Описание слайда:

Двадцать восьмое ноября. Классная работа. МБОУ «СШ №2-многопрофильная им.Е.И.Куропаткина» г.Нижневартовск Составила: Ильченко М.Ф. Учитель начальных классов

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд цирк цырк синицы синици станция станцыя циган цыган
Описание слайда:

цирк цырк синицы синици станция станцыя циган цыган

4 слайд Тема урока: Учимся обозначать звук «ы» после звука «Ц»
Описание слайда:

Тема урока: Учимся обозначать звук «ы» после звука «Ц»

5 слайд 1 группа ножниц [ы] - ножницы синиц [ы] -синицы птенц [ы] - птенцы зайц [ы] -
Описание слайда:

1 группа ножниц [ы] - ножницы синиц [ы] -синицы птенц [ы] - птенцы зайц [ы] - зайцы скворц [ы] - скворцы

6 слайд 2 группа ц [ы]линдр – цилиндр ц [ы]рк - цирк ц [ы]ркуль – циркуль ц [ы]ркач –
Описание слайда:

2 группа ц [ы]линдр – цилиндр ц [ы]рк - цирк ц [ы]ркуль – циркуль ц [ы]ркач – циркач ц [ы]фра - цифра

7 слайд 3 группа ака ц [ы]я –акация стан ц [ы]я – станция поли ц [ы]я – полиция сек ц
Описание слайда:

3 группа ака ц [ы]я –акация стан ц [ы]я – станция поли ц [ы]я – полиция сек ц [ы]я –секция ра ц [ы]я – рация

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд цирк цырк синицы синици станция станцыя циган цыган
Описание слайда:

цирк цырк синицы синици станция станцыя циган цыган

10 слайд Алгоритм обозначения звука «ы» после звука «ц» 1. Слышу в слове «цы» 2. Опред
Описание слайда:

Алгоритм обозначения звука «ы» после звука «ц» 1. Слышу в слове «цы» 2. Определяю часть слова, в которой есть орфограмма. 3. Определяю: Если в корне после ц - пишу и. Искл.: цыган, цыпленок, цыц, на цыпочках, цыкать. В окончании после ц - пишу ы. В сочетании -ция - пишу и.

11 слайд Упражнение 1. циркач циклон нарцисс цилиндр цыпленок цыган цыплячий цыкать сп
Описание слайда:

Упражнение 1. циркач циклон нарцисс цилиндр цыпленок цыган цыплячий цыкать спицы куницы рукавицы зайцы концы

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд РЕФЛЕКСИЯ
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ

Выбранный для просмотра документ Учимся писать звук Ы после звука Ц.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: «Учимся обозначать звук [ы] после звука [ц]».

Цель:

наблюдение за способами обозначения звука [ы] после [ц] в различных частях слова, составление алгоритма написания и закрепление правила, отработка написания слов с изучаемой орфограммой;

развитие логики, внимания, речи, орфографической зоркости учащихся, творческих способностей, умения работать в парах, группах;

формирование интереса к предмету, самостоятельности, аккуратности.


I этап -

чистописание и актуализация знаний

- Здравствуйте, ребята!

- Проверим готовность к уроку.

- Запишите число, классная работа.

- Предлагаю вам отгадать слово по его значению (отгадка одна - цирк):

- Обозначение наиболее крупных кратеров на поверхности Луны, имеющих очертание близкое к окружности

- Место для конных состязаний и соревнований колесниц, для травли животных, боев гладиаторов, кулачных боев и в Древнем Риме

- Помещение с местами по кругу для зрителей и ареной для представления.

- Вид искусства, включающий в себя выступления акробатов, эквилибристов, жонглеров, клоунов, дрессированных животных. (ЦИРК) - СЛАЙД 2.

- ПРАВИЛЬНО, ЭТО ЦИРК. Выделите первый звук в этом слове. Дайте ему характеристику. Какой буквой обозначен на письме данный звук?

(согл., звон., твердый, непарн)

ЛУУД - широкая мотивационная основа учебной деятельности;

РУУД – принимать и сохранять учебную задачу;

ПУУД – анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

- строить рассуждения;

КУУД – учитывать разные мнения,

- формулировать собственное мнение

IIэтап – постановка проблемы

- Ребята одного класса записывали под диктовку слова на данный звук, но записи у них получились разными и ребята стали спорить, кто прав, кто виноват. Давайте их рассудим. Посмотрите, что у них получилось… (СЛАЙД 3)

- Как считаете, кто из них прав?

- Какой звук слышим после звука ц ? (ы)

-Какие буквы написали ребята? Почему же так вышло? Что они не знают? (не знают, как правильно обозначать звук ы после буквы ц).

- А вы знаете, какие буквы нужно было писать? (нет)

–Постарайтесь сформулировать цель нашего урока? (научиться обозначать звук [ы] после звука [ц]). – СЛАЙД 4.

ЛУУД – учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

РУУД - учитывать выделенные учителем ориентиры действия;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

III этап – поиск решения

1.Работа по группам.

- Предлагаю вам поработать в группах.

Задание: прочитать слова, определить место орфограммы. Сделайте вывод.

1 группа

ножниц [ы] - ножницы

синиц [ы] -синицы

птенц [ы] - птенцы

зайц [ы] - зайцы

скворц [ы] - скворцы

2 группа

ц [ы]линдр – цилиндр

ц [ы]рк - цирк

ц [ы]ркуль – циркуль

ц [ы]ркач – циркач

ц [ы]фра - цифра

3 группа

ака ц [ы]я –акация

стан ц [ы]я – станция

поли ц [ы]я – полиция

сек ц [ы]я –секция

ра ц [ы]я – рация

Защита групп:

1 группа (СЛАЙД 5)

Орфограмма в окончании. Звук ы после буквы ц обозначен буквой ы.

Вывод: В окончаниях после «Ц» пишется буква «Ы»

2 группа (СЛАЙД 6)

Орфограмма в корне. Звук ы после буквы ц обозначен буквой и.

Вывод: В корнях слов после «Ц» звук «Ы» обозначается буквой «И»

3 группа (СЛАЙД 7)

Орфограмма в сочетании - ция. Звук ы после буквы ц обозначен буквой и.

Вывод: В словах, оканчивающихся на

– ция пишется буква «И».

2. Работа над правилом.

– А теперь откройте учебник на стр.121 и сравните наш вывод с выводом, который дан в учебнике.

Дети читают правило в учебнике.

- Правильные выводы мы сделали? (да)

– Что нового вы узнали из правила? (Мы узнали, о словах - исключениях).

- Какие есть слова - исключения? (цыган, цыпленок, цыц, на цыпочках) – СЛАЙД 8.

hello_html_27e41df4.png


Проверка работы детей, которая была в начале урока:

- А теперь давайте вернемся к спорившим ребятам и рассудим их, кто же был прав в написании слов. (СЛАЙД 9)

- Кто был прав: мальчик или девочка? Объясните (мальчик)

- Молодцы!

РУУД – учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

- принимать и сохранять учебную задачу;

- оценивать правильность выполнения действия;

ПУУД – анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

- обобщать;

- строить рассуждения;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной и справочной литературы;

КУУД – допускать возможность различных мнений;

- приходить к общему решению;

- контролировать действия партнёра;

- учитывать разные мнения;

формулировать собственное мнение;

- строить монологическое высказывание



IV этап – составление алгоритма.

Физминутка.

–Давайте составим алгоритм обозначения звука «ы» после буквы «ц» (СЛАЙД 10).

- Вот я услышала в слове звуки «цы».

- Что надо сделать вначале? (Надо определить часть слова, в которой есть орфограмма) - ЩЕЛЧОК

На доске появляется алгоритм:

  1. Слышу в слове ц [ы] .

  2. Определяю часть слова, в которой есть орфограмма.

  3. Определяю:

Если в корне после ц - пишу и.

Искл.: цыган, цыпленок, цыц, на цыпочках, цыкать.

В окончании после ц - пишу ы.

В сочетании -ция - пишу и.

ЛУУД- формировать установку на здоровый образ жизни;

РУУД – планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме;

- учитывать правило в планировании

ПУУД – осуществлять синтез как составление целого из частей;

- устанавливать причинно-следственные связи;

КУУД

–формулировать собственное мнение;

- строить монологическое высказывание

Vэтап – первичное закрепление.

Работа по учебнику в парах:

–Пришло время поработать в парах и применить данный алгоритм при выполнении задания (стр.122 упр.1).

- Спишите слова, разделяя их на группы по месту расположения орфограммы. Работая вместе, прислушивайтесь к мнению соседа, доказывайте своё.

Самопроверка работы (СЛАЙД 11).

- Какие слова остались не выписанными? Почему? (традиция, акация – они оканчиваются на -ция)










ПУУД – осуществлять анализ объектов, сравнение, обобщение;

использовать знаково - символические средства для решения задач;

РУУД – принимать и сохранять учебную задачу;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- осуществлять контроль итоговый и пошаговый;

КУУД

– учитывать разные мнения;

- приходить к общему решению;

- контролировать действия партнёра;

VI этап – самостоятельная работа

– Теперь я предлагаю вам самостоятельно применить полученные знания. На слайде изображены предметы. Найдите те, в названии которых есть наша орфограмма. Я предлагаю вам три варианта задания:

1вариант – записать правильно слова, используя новое правило.

2 вариант - составить предложения, используя данные слова.

3 вариант – составить словосочетания, используя данные слова.

hello_html_34d554ef.png

Проверка.

ПУУД – осуществлять анализ объектов, сравнение, обобщение;

синтез как составление целого из частей;

осознанно и произвольно

строить речевое высказывание в письменной форме;

РУУД – принимать и сохранять учебную задачу;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- осуществлять контроль итоговый и пошаговый.


Развитие творческих способностей.

VII этап -

итог урока.

Рефлексия.


- Вспомните цель нашего урока? Достигли ли мы её?

- Каким алгоритмом мы будем пользоваться?

СЛАЙД 13 - МОРДОЧКИ

Выставление оценок.

Домашнее задание: стр.121 учить правило, упр.2.

ЛУУД – ориентация на понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности;

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

КУУД - формулировать собственное мнение;

- строить монологическое высказывание.


Общая информация

Номер материала: ДБ-395261

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация