Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Разработка урока с приложениями на тему "Операции над фрагментами изображения"(6 класс)

Разработка урока с приложениями на тему "Операции над фрагментами изображения"(6 класс)

  • Информатика

Документы в архиве:

1.99 МБ Мозаика.pptx
203.49 КБ Вороны и сыр.png
1.26 МБ Зоопарк.bmp
1.69 МБ Медведь.bmp
337.39 КБ Этикетка.jpg
554.75 КБ Практическая работа.docx
1.51 МБ объяснение нового материала.bmp
276.5 КБ план.doc

Название документа Мозаика.pptx

Мозаика Экскурс в прошлое
Мозаика Декоративно-прикладное искусство разных жанров, произведения которого...
Конусная мозаика Месопотамия, ІІІ тысячелетие до н.э
Византийская мозаика VI век
Портрет Петра І набрана М.В. ломоносовым, 1754 г
«Полтавская Боталия» Мозаика М.В. ломоносова в здании Академии Наук Санкт-Пет...
Лоскутное шитье
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мозаика Экскурс в прошлое
Описание слайда:

Мозаика Экскурс в прошлое

№ слайда 2 Мозаика Декоративно-прикладное искусство разных жанров, произведения которого
Описание слайда:

Мозаика Декоративно-прикладное искусство разных жанров, произведения которого подразумевают формирование изображения посредством компоновки, набора и закрепления на поверхности разноцветных камней, керамических плиток и других материалов.

№ слайда 3 Конусная мозаика Месопотамия, ІІІ тысячелетие до н.э
Описание слайда:

Конусная мозаика Месопотамия, ІІІ тысячелетие до н.э

№ слайда 4 Византийская мозаика VI век
Описание слайда:

Византийская мозаика VI век

№ слайда 5 Портрет Петра І набрана М.В. ломоносовым, 1754 г
Описание слайда:

Портрет Петра І набрана М.В. ломоносовым, 1754 г

№ слайда 6 «Полтавская Боталия» Мозаика М.В. ломоносова в здании Академии Наук Санкт-Пет
Описание слайда:

«Полтавская Боталия» Мозаика М.В. ломоносова в здании Академии Наук Санкт-Петербург, 1762-1764 гг.

№ слайда 7 Лоскутное шитье
Описание слайда:

Лоскутное шитье

Название документа Практическая работа.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Практическая работа

«Операции над фрагментами изображения»


Задание 1. Загрузите с папки «Операции над фрагментами» файл Медведь. С помощью операции Перемещение фрагмента соберите части рисунка в целое.

Алгоритм выполнения:

Щелкните по вкладке Выделение и выберите Прозрачное выделениеhello_html_m1a5ea920.png

Выделите один из фрагментов рисунка.

Установите указатель мыши внутри выделенного фрагмента.

Нажмите левую кнопку мыши и, не отпуская её, переместите указатель в нужное место изображения

Повторите операцию с остальными фрагментами рисунка.

hello_html_m7b3c2570.png


Задание 2. Загрузите с папки «Операции над фрагментами» файл Вороны и сыр. С помощью операции Копирование фрагмента создайте изображение, показанное на рисунке.




Задание 3. Загрузите с папки «Операции над фрагментами» файл Зоопарк. С помощью операций Копирование фрагмента и перетаскивание фрагмента разведите животных по своим ячейкам. Животные должны, как на рисунке, занять всё пространство своей клетки.hello_html_6087f84a.png


hello_html_4d99b0c7.png


Задание 4. Загрузите с папки «Операции над фрагментами» файл Этикетка. Используя операции, изученные на уроке и Инструмент Текст, создайте Этикетку для домашнего консервирования как показано на рисунке.


Название документа план.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Тема: Операции над фрагментами изображения( 6 класс)

Цели: Формировать умение работать с буфером обмена; навыки работы с операциями над фрагментами изображения

Создавать условия для развития алгоритмической культуры учащихся, логического мышления, умение аргументировать свои выводы, развивать навыки восприятия зрительной и слуховой информации

Содействовать воспитанию чувства ответственности за качество выполняемой работы, чувство само-

контроля и самокритичности при выполнении практической работы

Фомирование УУД

- в личностном направлении: обеспечить познавательную мотивацию учащихся при изучении новых понятий и определений, провести рефлексию деятельности после проделанной работы.

- в метапредметном направлении: формирование умения самостоятельно формулировать учебную задачу урока, развитие операций мышления (сравнение, сопоставление, выделение лишнего, обобщение, классификация), формирование отдельных составляющих исследовательской деятельности (умения наблюдать, умения делать выводы и умозаключения, умения выдвигать и формулировать гипотезы).

- в предметном направлении: повторение операций «копировать» и «вставить», буфер обмена

Тип урока: введение нового материала с первоначальным закреплением

Форма урока: урок-практикум

Раздаточный материал:

1. индивидуальная таблица учёта работы на уроке и приложение к ней (Приложе-

ние 1)

2. проверка Д/З «Тест-лото» (Приложение2)

3. Таблица, содержащая операции, выполняемые над фрагментами изображения (Приложение 3)

4. карточки с заданиями практической работы (Приложение 4)

5. самостоятельная тестовая работа по изученной на уроке теме (Приложение 5)


Урок разработан учителем информатики ГУО «Старицкая СШ», первой квалификационной категории

Завора Екатериной Викторовной

hello_html_4cb15efb.gif

Цели, задачи

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся


I. Организационный этап

1) Мотивация



Цель: Создать благоприятную основу для работы учащихся на уроке

Задача: Подготовить учащихся к работе

Приветствие учащихся на уроке, создание доброжелательной атмосферы на уроке. Эпиграф:

Информация, в отличие от ресурсов, задумана, чтобы ею делились

Роберт Кийосаки

Сообщаю план работы на уроке:

1) проверка д/з

2) изучение нового материала

3) практическая работа за компьютером

4) итоговый тест по результатам работы на уроке

5) подведение итогов.

Ощущение доброжелательной атмосферы, положительных ощущений перед началом урока.






II. Этап проверки знаний и закрепление умений предыдущего урока


Цель: Проверить готовность класса к уроку, активизировать познавательную активность учащихся.


Задача: Создать ситуацию творческих размышлений с целью повторения материала предыдущих уроков



Объяснить алгоритм выполнения задания по карточкам (Приложение 2)


Я организую работу учащихся и корректирую их ответы по необходимости.







  1. 1. Индивидуальная работа учащихся с раздаточными материалами(репродуктивный метод обучения) (Приложение 2);

  2. Фронтальная работа(частично-поисковый метод обучения). Рассматривают компьютерные изображения, полученные в результате выполнения предыдущего задания и определяют какие инструменты использовались художником, при создании разных фрагментов изображения

III. Этап подготовки учащихся к восприятию нового материала


Цель: Сформулировать тему урока и наметить цели работы на уроке

Задача: Создать ситуацию прогнозирования учащимися собственного результата урока

Предлагаю ответить на вопрос: «Как бы вы назвали одну карточку нашей мозаики по отношению к целому рисунку?»

Экскурс в прошлое «Мозаика»(презентация)

Определяют основной термин урока – «фрагмент»; предполагают возможные операции работы с фрагментом в графическом редакторе. Ставят перед собой цель урока.

IV. Этап введения нового материала:


Цель: Познакомить учащихся с операциями над фрагментом рисунка


Задача: Создать ситуацию творческих размышлений с целью изучения нового материала

Введение нового материала построить по плану:

  1. Введение понятия «Фрагмент».

  2. Операция выделение фрагмента изображения(выделение прямоугольником, выделение произвольной области, выделение с фоном и без него);

  3. Буфер обмена и операции связанные с ним(вырезание фрагмента изображения, копирование, удаление)

Изучают материалы Приложения 3, делают пометки в рабочей тетради

V. Этап закрепления нового материала

Цель: Решение проблемы урока с опорой на полученные знания;

активизация познавательной активности учащихся

Задачи: Организовать целенаправленную образовательную деятельность учащихся, создать ситуацию творческих размышлений с целью решения задачи урока

1. Выступаю в роли консультанта





2.Заполнение таблицы учёта работы на уроке


3. Физкультминутка.


4 Выступаю в роли консультанта

Индивидуальная работа по карточкам.

Задание 3 практической работы помогают обобщить знания учащихся полученных на разных уроках по разделу «Графический редактор Paint».

1). Выполняют задания практической работы.(Репродуктивный метод обучения, индивидуальная форма работы)

Приложение 4, задание 1,2

2) Проверка выполнения работы


3) Учащиеся выполняют действия для снижения утомляемости при работе за компьютером

4) Мозаика «Для хорошей хозяйки»

Учащиеся выполняют работу самостоятельно под контролем учителя

VI. Этап первоначального контроля знаний

Цель: Проверить уровень усвоения материала учащимися.


Задача: Организовать целенаправленную деятельность учащихся на выполнение тестовой работы


В ходе выполнения учащимися теста заполняю таблицу учёта работы учащихся на уроке

Работа с раздаточными материалами (Приложение 5)

VI. Этап подведение итогов урока, рефлексия, информирование учащихся о домашнем задании и комментирование порядка его выполнения

Цель: Провести анализ проделанной работы, выставить оценки за урок с учетом таблицы, познакомить учащихся с домашним заданием

Задача: Создать условия для осознания учащимися степени достижения целей поставленных в начале урока, мотивирование домашнего задания

Собираю карточки с таблицей результатов работы учащихся на уроке, на основании которой выставляю отметки за урок. Предлагаю творческое домашнее задание((по желанию)ребята готовят лото-мозаику для взаимопроверки(образец – тест-лото в начале урока). Для этого нужно составить примеры на отдельном листе, а их значения записать на обратной стороне рисунка. В результате правильного выполнения действия получится картинка. Учебник А.Е.Пупцева и др, §10, с. 46-52

Рефлексия: Ребятам предлагается оставить свой смайлик в той ячейке таблицы, которая соответствует их уровню усвоения материала:

  • Получил прочные знания, весь материал усвоен.

  • Усвоил материал частично.

  • Мало что понял, необходимо еще поработать.

Учащиеся оценивают собственную работу и работу одноклассников на уроке, определяются с выбором домашнего задания



Компьютерная графика



Графический

редактор

Растр

Инструмент «Заливка»



Редактирование графического изображения


Инструмент «Надпись»

Инструмент «Ластик»

Файл ►Сохранить как






-изображения подготовленные с помощью компьютера


-программа, предназначенная для работы с графической информацией

-разложение изображения на отдельные точки

-предназначен для окрашивания замкнутых областей изображения


- дополнение изображения, его изменение и окрашивание



- позволяет вводить текст в изображение

-позволяет удалять области изображения, заполняя их цветом фона

-команда, предназначенная для первичного сохранения рисунка









hello_html_3d48ba86.png




hello_html_3d48ba86.png

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров27
Номер материала ДБ-312183
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх