Разработка урока самопознания на тему "Начало начал" 3 класс

План  урока самопознания

Школа_КГУ «Новоильиновскаяс.ш Дата 13.01.15 Тема:Начало начал________________________________________

Ценность___любовь_______________ Качества__ заботливость, доброжелательные отношения__________________________________

Педагог_Булгакова С.Г._____________________________________________________

Класс____3 «Б»________           Кол-во уч-ся_18_

Цель:Расширить представление о роли любви в семье; - Расширить представления о ценности семьи,о взаимоотношениях между близкими людьми Задачи: -  Раскрытие значимости  семейного очага для каждого человека, значения понятий «родной дом», «семья»; -  Развитие стремления к созданию доброжелательных отношений в семье, проявлять заботу о родных и близких людях; -  Воспитание стремления проявлять заботу о членах семьи ,уважительное отношение к близким людям, друзьям и родному дому.	Ресурсы: (материалы, источники) Музыка для позитивного настроя и заключительной минутки тишины ; Мультфильм «Паучок» песня  «Родительский дом» (Рябинин М., Шаинский В.)1куплет и припев) карточки с пословицами и творческим заданием Иллюстрации ("Репка", "Гуси- лебеди", "Морозко", "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка", "Айога",кирпичики для дома,разноцветные цветы и ваза, Позитивчик(музыкальный) Компьютер, Свеча, разноцветные цветочки с улыбками
Ход урока: 1.     Орг.момент. Позитивный настрой. Позитивный настрой«Путешествие на дно моря» Закройте глаза и сделайте несколько глубоких вдохов, расслабьте тело. Через несколько секунд мы отправляемся в путешествие на дно моря. Представьте, что вы идёте вдоль берега моря. Прислушайтесь к мягкому всплеску волн и крику чаек. Почувствуйте песок под босыми ногами. На расстоянии вы видите чёрную точку: когда она приближается, вы понимаете, что это дельфин. Он приплыл, чтобы взять вас с собой в подводное путешествие. Это очень деликатное существо, и он терпеливо ждёт вас. Медленно заберитесь к нему на спину, держитесь крепко и отправляйтесь в путь. Как замечательно плыть под водой, когда вы чувствуете себя удобно и безопасно на спине у дельфина. Посмотрите вокруг: сколько здесь ярких, красивых рыбок, скользящих как радуга туда-сюда. Опускаясь вглубь, вы смотрите, как меняется всё вокруг; сколько причудливых водорослей покачивается вокруг. Посмотрите, какие огромные попадаются рыбы, а теперь взгляните вон туда… этот огромный осьминог. До чего забавный и удивительный мир здесь под водой. Заметили  ли вы, какая здесь глубокая, полная тишина?  Побудьте в этомсостояниипокоя (пауза.) А сейчас приготовьтесь в обратный путь наверх, в наш мир. Как  следует посмотрите вокруг, рассмотрите ещё раз  все удивительные цвета, прислушайтесь к тишине. Дельфин отправляется в обратный путь. Вы достигаете поверхности воды и приближаетесь к берегу. Спуститесь с дельфина, погладьте его и поблагодарите за то, что он взял вас с собой в такое интересное путешествие. Возвратитесь в класс, на своё место. Через несколько секунд вы откроете глаза, но сохраните в себе ощущение покоя и тишины. Анализ состояния: Какие чувства вы испытали, опускаясь на морское дно? Что интересного и необычного увидели? Удалось ли ощутить тишину и покой?	Анализ хода урока
2.     Позитивное высказывание (цитата). Мотивационный этап - Внимательно послушайте отрывок песни и скажите, о чём сегодня будем говорить на уроке? Звучит 1 куплет и припев песни «Родительский дом» (Рябинин М., Шаинский В.) -Тема нашего урока : «Родительскийдом–началоначал». - Как вы понимаете значение этого выражения? - Что по- вашему, является домом человека? (Ответы учащихся: семья, квартира, дом, двор, улица, страна, планета). - А как еще можно назвать то место, где мы родились и живём? (Родина, отчизна, отечество). Семья - это наша малая Родина, планета Земля, на которой мы живём - большая Родина. - Для чего человеку семья? (Ответыучащихся).
3.     Рассказывание истории (беседа). 1Учитель: На самом деле с древних времён люди жили родами и племенами, позже большими общинами и городами. И у каждого в этом сообществе были свои права и обязанности. Кто-то охотился, кто-то варил еду и берёг семейный очаг, другие присматривали за малышами, обучали их. Это закон природы, сохранения жизни и продолжения рода. - Ответьте, только ли люди живут семьями? (Нет, животные, птицы, насекомые, растения тоже живут семьями.) - Как называются их семейные объединения? (Стая, улей, косяк, прайд, семья, колония и т.д.). Ученик: Скворцы живут в скворечнике, Очки живут в очечнике, Лиса живет в своей норе,  И у меня есть тоже дом, Он самый лучший: Мама в нём! 2. А сейчас мы с вами посмотрим мультфильм, в котором так же говорится о доме. Просмотр мультфильма "Паучок". - Понравился ли вам мультфильм? - О чём этот фильм? (О доме, о семье, семейном счастье, о трудностях и испытаниях, и об их преодолении). - Какие строчки из песни вам запомнились?(Повторяются: "Но ни за что не порвёт тонкую нить паучок:") А вы поняли, что это за нити? Какие испытания перенесла семья паучков? Учитель: Сегодня мы поведём разговор о самых любимых и родных нам людях, без которых трудно жить, о ваших семьях: чтобы научиться лучше понимать друг друга, больше любить, а главное беречь своё семейное счастье. Использовать мы будем ваши знания, чувства, эмоции. Страница 1.ПРОИСХОЖДЕНИЕ СЛОВА «СЕМЬЯ» . Работа в группах. ( отличительные признаки) 1 группа «Мир - әлем», 2 группа «Дружба - достық», 3 группа «Счастье - бақыт», Учитель: - СЕМЬЯ – сколько загадок в этом слове! Существует несколько версий его происхождения. Вы должны прочитать с выражением прочитать текст :ПРОИСХОЖДЕНИЕ СЛОВА «СЕМЬЯ» 1.Слово «семья» - делится на 2 слова «семь» и «Я», т.е. 7 + я .Это значит семеро как я. Ведь в семье все чем – то похожи друг на друга: лицом, голосом, взглядом, характером; могут быть общие интересы, увлечения. 2.«Семь» - не делится. Оно считается особенным числом и напоминает о том , что и «семья» - тоже едина и неделима. 3.- А ещё можно сказать, что слово «семья» происходит от слова «СЕМЯ» . Маленькое семя , с любовью посаженное в землю даёт вскоре крепкий росток, на котором со временем появляются сначала нежные цветочки, а затем добрые плоды. Ученик У меня есть мама У меня есть папа У меня есть бабушка У меня есть дедушка А у них есть я! Страница 2 Народная мудрость гласит Отан – отбасанан басталады. Родина начинается с семьи. На столе у вас лежат карточки с пословицами. Прочитайте их.Как вы понимаете смысл этих пословиц. 1группа.  Не нужен клад, когда в семье лад. 2группа  В хорошей семье хорошие дети растут. 3 группа Cын берет пример с отца, дочь - с матери. -Но не только в пословицах и поговорках народ излагал мысли о семье. - Вспомните, в каких сказках говорится о семье? Иллюстрации ("Репка", "Гуси- лебеди", "Морозко", "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка", "Айога", «Счастье Кадыра» и др.). - Чему учат эти народные сказки? (Дружбе, взаимовыручке, любви, уважению к старшим и младшим, трудолюбию, послушанию:). И в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению, памяти о своих предках. Народ, который не знает своей истории - народ без будущего. Физминутка Страница 3 Страница «Семейный портрет» У каждого из вас, есть люди, самые близкие и любимые вами.  Эти люди полюбили вас, когда вы только родились, и будут любить вас всегда. Кто это? (родители)  – Это семья!  – Жизнь каждого человека наполнена сердечным теплом родителей. Родители дают жизнь, заботятся и берегут своих детей от невзгод, делают все для того, чтобы жизнь детей была счастливой. Мама и папа – самые светлые люди на Земле. Родительская любовь согревает душу ребенка, наполняет ее радужным светом, защищает в трудные минуты. А кто же бабушки и дедушки? Это тоже родители наших родителей. Послушаем отрывок стихотворения детей семей под названием «Семейный портрет» Учитель:( про маму) Как-то раз во дворе собрались детишки. Лет 6-ти, 7-ми, 8-ми девчонки и мальчишки. Бегали они и прыгали, в салочки играли И вот уж от забав своих совсем они устали. Дружненько на лавочку уселись все они И разговор о мамах тихо завели Петя: - Моя мама лучше всех на свете!  Владислав: - И с чего ты это взял? Петя: - Во всём всегда мне мама помогает.  - она завтрак мне готовит, в садик одевает А потом из школы домой обратно забирает. Юля: - Нет! лучше всех моя мамуля! Она мне каждый день волосы причесывает И на ночь моя мама сказки мне рассказывает. Красивые платьишки всегда мне покупает И никогда меня мама не ругает. Рассказчик: Постойте же, не ругайтесь, друзья! Хочу раскрыть один секрет вам я. Мамы разные у всех И для каждого из вас мама лучше всех! Мам на свете очень много И для каждого ребенка, Его мама лучше всех на свете И для каждой мамы счастье – это ее дети! Но мамы разные важны, Ведь мамы всем-всем-всем нужны! Так что, милые детишки, Все девчонки и мальчишки! Мам своих вы берегите, И мам своих всегда цените! А еще вы мамочку свою любите И за все-все-все Спасибо ей скажите. Про папу Мой папа красивый И сильный, как слон. Любимый, внимательный, Ласковый он. Про бабушку Ходит наша бабушка Палочкой стуча. Говорю я бабушке: - Вызови врача! От его лекарства Станешь ты здорова! Если будет горько - Что же здесь такого? Ты потерпишь чуточку, А уедет врач, Мы с тобой на улице Поиграем в мяч! Будем бегать, бабушка, Прыгать высоко! Видишь, как я прыгаю? Это так легко! Улыбнулась бабушка: - Что мне доктора? Я не заболела, Просто я стара! Просто очень старая, Волосы седые. Где-то потеряла я Годы молодые. Где-то за огромными За лесами тёмными, За горой высокою, За водой глубокою. Как туда добраться, Людям неизвестно... Говорю я бабушке: - Вспомни это место! Я туда поеду, Поплыву, пойду! Годы молодые Я твои найду! Учитель. Что нужно, чтобы у каждого была самая дружная, самая крепкая семья? Подумайте и поделитесь своим мнением(гости и родители тоже могут поделиться своим мнением) Учитель. Каждая семья неповторима, у каждой есть свои традиции и увлечения. Расскажите, пожалуйста, о них. Поделитесь опытом проведения совместного досуга. (и дети, и взрослые).  Расскажите, где ваша семья любит собираться вместе? - Что вы делаете, когда вы вместе? - Кто самый старший в вашей семье? - Кто самый младший? - Для мамы ты кто? - А для бабушки? - Для брата? Для сестры? - Кто чем занимается в семье?
4.     Творческая деятельность, групповая работа. 1. Работа по карточкам( на столе плакат и слова ,они берут слова и прицепляют их напротив вместо пропущенных слов): тетя, бабушка, дядя, дочь, дед, племянник, Заполни пропуски. Сестра отца – . . . . Хранительница семейного очага – . . . . Наследник рода – . . . Брат мамы – . . . . Дитя родителей, но не сын – . . . . Отец мамы – . . . Сын брата – . . . . Мама папы – . . . Папин папа – это... Внучка – это дочка сына или ... Бабушка – это мама мамы или .. Тетя – это сестра мамы или … Дядя – это брат мамы или ... 2.Притча Тепло семейного очага. Из одного дома решило уйти счастье. Трудно сказать почему, но  решило. «Но прежде, — сказало счастье, — я исполню по одному желанию каждого члена той семьи, в которой жило долгие годы. Чего ты хочешь?» — спросило счастье у хозяйки дома. А та ответила, что нет у нее шубы норковой, — и получила хозяйка шубу. Спросило счастье взрослую дочь хозяйки: «Чего ты хочешь?» — и та ответила, что замуж хочет за принца заморского — и вышла замуж за принца заморского. Спросило счастье сына хозяйки: «А ты чего хочешь?» — «Хочу, — говорит он, — велосипед, буду счастлив, если велосипед будет», — и получил мальчик велосипед. И уже на пороге дома счастье увидело хозяина и спросило: «А чего ты хочешь?» Хозяин подумал и сказал: «Хочу, чтобы из моего дома никогда не уходило тепло семейного очага». И счастье выполнило просьбу хозяина и не ушло из этого дома, потому что счастье живет только там, где горит семейный очаг! ·         Родной дом – надежная опора человека. Раньше, в далекие времена, в центре юрты всегда горел огонь, он назывался очаг. Вся семья собиралась вокруг очага, чтобы за чашкой чая рассказать про свои дела или просто посидеть рядом в тишине. С тех пор про семью и родной дом люди говорят «родной чаг», хотя мы уже не зажигаем в центре своих домов огонь.         -Давайте зажжем свечу и представим, что это огонек родного дома. Пусть она горит, а мы сравним тепло свечи и мамино тепло. Одинаковое ли оно?  – Материнская любовь – душа семьи – согревала всех своим теплом, воспитывала доброжелательность, милосердие. Материнская забота наполняла дом светом и радостью. Отеческая любовь – мудрость семьи –приносила в семью мир и уверенность в завтрашнем дне, воспитывала деловитость, волю, целеустремленность.  – Основой порядочности человека являются почитание и уважение родителей. Во все времена это являлось главным достоянием нашего народа.          Путеводный огонек всегда освещает путь домой, где каждый человек любит свою семью. А теперь посидим в тишине и подумаем о своем доме, о своих родных…(звучит музыка) Релаксация. 3«Семейный альбом» Есть в доме любом семейный альбом,         Как в зеркале, мы отражаемся в нем.         Пускай, не всегда мы красивы,          Зато эти фото правдивы.         Хранится альбом в нашем доме,         И снимки хранятся в альбоме. Их много: и старых, и новых-         У нас, у семейства большого. - Ты любишь своих близких? Почему? (По фотографиям дети рассказывают о своей семье. 4«Мир нашему дому» Ребята, с каждым годом вы становитесь взрослее, придет время, когда вы тоже будете создавать семью, свой дом. - Какую семью вам бы хотелось иметь в будущем? - Из чего складывается мир в доме, семейное счастье? (Из чувств: любви, понимания, нежности:) На столах, в коробочках вы видите много разных кирпичиков, давайте мы вместе построим дом для счастливой семьи. (Дети в группах, выбирают по кирпичику, выстраивают дом). - Какие кирпичики вы выбрали?( Понимание Любовь Уважение Доверие Доброта Забота Помощь Дружба) - Какие качества мешают, вредят счастью в семье? Какие слова вы не использовали в своем строительстве) (Грубость, жадность, ревность, обида, недоверие, лень). - Чего не хватает нашему дому? (Крыши). Семья крепка, когда над ней крыша одна.(Цепляют крышу) Молодцы, мне кажется, у нас получился замечательный дом для счастливой семьи. Нам остаётся заселить этот дом дружными человечками. Что бы вы хотели пожелать своей семье? (Дети по очереди высказывают пожелания своим родным). - Я хочу пожелать всем присутствующим: Здоровы будьте и удачливы без меры! Желаю вам Любви, Удачи, Веры! И пусть счастливая звезда Сопровождает вас всегда!	В процессе этой деятельности звучит спокойная мелодичная музыка, что помогает духовному настрою и работе учеников
РефлексияБукет настроения”. В начале урока учащимся раздаются бумажные цветы: красные и голубые. На доске изображена ваза. В конце урока я говорю: “ Если вам понравился урок, и вы узнали что-то новое, то прикрепите к вазе красный цветок, если не понравился – голубой”. Можно предложить ребятам более разнообразный спектр цветов: красный, желтый, синий. В конце урока собрать цветы в корзинку или вазочку.  Хочу напомнить, какому настроению соответствует какой цвет: красный - восторженное; оранжевый - радостное, теплое; желтый - светлое, приятное; зеленый – спокойное; синий - неудовлетворенное, грустное; фиолетовый - тревожное, напряженное; черный - упадок, уныние. (гостям тоже дарят разноцветные цветочки с улыбками)
5.     Домашнее задание. Напишите письмо любви одному из своих близких: маме, папе, дедушке, бабушке, брату или сестре.
6.     Заключительная минутка(Позитивчик)