Разработка урока "Школьные успехи"

Тема: Школьные успехи
Цели: Активизировать  лексику по теме при решении коммуникативных задач
Развивать навыки работы с фильмом, извлекать необходимую информацию
Способствовать развитию у учащихся умения  вести диалог по теме, самостоятельности и внимания.

Оборудование:  видеофильм из серии « Alles Gute», карточки, тексты с диалогами, тестовые задания

                                                             ХОД УРОКА

I.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:

Guten Tag! Setzt euch!

Wer hat heute Klassendienst?

Wer fehlt heute?

Der wievielte ist heute?

Welcher Wochentag ist  heute?

II ФОНЕТИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА:

Seht bitte an dieTafel an!

а) Ubersetzt diese Worter ins Russische.

Der Unterricht- занятие

Die Leistung (en)- успех

Das Zeugnis(sse)- свидетельство, табель

Die Zensur(en)- оценка, отметка

Sich gut| schlecht verstehen (a,a)-

Leichtfallen- легко даваться

Schwerfallen- трудно даваться

Der Lieblingsfach(- er)- любимый предмет

einmal in der Woche-  один раз в неделю

loben – хвалить

tadeln – ругать

в) Und jetzt machrn wir phonetische Gymnastik.Hort zu und sprecht nach!

III. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ:

 Schlagt eure Arbeitshefte auf und seht an die Tafel an Zu Hause habt ihr euren Stundenplan aufgeschrieben. Und jetzt sprechen wir daruber.

Beantwortet bitte meine Fragen

*Was ist dein Lieblingsfach?

*Welche Facher  machen dir SpaB?

* Welche Facher hast du nicht gern?

* Was fallt dir schwer?

* was fallt dir leicht?

*In welchen Stunden lobt dich der Lehrer?

*In welchen  Stunden tadelt dich der Lehrer?

IV СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА:

Die Frage mit den Zensuren bewegt die Schuler, als auch ihre  Eltern.Die Zensuren  informieren Lehrer und Eltern uber die Leistungen und das Benehmen der Schuler. Zensuren  sollen anspornen, anregen, und dem Schuler zeigen, ob er die vor ihm  gestellten Ziele erreicht hat.

Welche Note in Deutschland ist sehr gut? Und in Russland? Welche Note ist schlecht?

     Also, das Thema unserer Stunde heiBt « die Schulleistungen».

V. РАБОТА С ВИДЕОФИЛЬМОМ:

a) Jetzt sehen wir uns einen kleinen Fiml, der die Schule nennt.

b) Работа над содержанием :

Gefallt dir  der Film?

Was gefallt dir besser in diesem Film?

c) Выполнение тестового задания

Kreutzt bitte an

VI. ЗНАКОМСТВО С  СИСТЕМОЙ ОЦЕНОК:

Инсценировка диалога:

Also, wenn der Schuler  in den Stunden fleiBig arbeitet, bekommt er gute Noten.

Wenn er in den Stunden nicht fleiBig arbeitet, bekommt er schlechte Noten.

Und welche Note in Deutschland ist sehr gut? Ind in  Russland?

Die Madchen  inszenieren einen Dialog. Er heiBt  « Ein kleines Missverstandnis».

                          Ein kleines Missverstandnis.

Franziska: Hallo Mascha! Wie geht es dir?

Mascha: Danke, wunderschon! Ich habe in Chemie eine Funf bekommen.

Ach so. Aber ich verstehe nicht . Du hast  eine Funf  bekommen und  bist noch gute Laune?

Gefallt dir  diese Note  nicht/

Du fragst noch! Ich bekomme nur gute Noten -eine Eins oder eine Zwei. Nicht schlechter.

Das nennst du gute Noten? Du Faulpelz!

Warum nicht? Es ist gar nicht so schlecht, eine Eins  zu haben, besonders in der Fremdsprache.

Ich glaube , es handelt sich  um ein Missverstandnis. Was ist in Deutschland  die beste Note?

Eine Eins naturlich. Das ist ,,sehr gut. Dann kommt Zwei- ,,gut,,. Eine Vier bedeutet                           ,, ausreichend,, , eine Funf-,, mangelhaft,, und eine Sechs- ,, ungenugend,,.

Und bei uns ist es umgekehrt.

Jetzt ist es klar.

Wie man sagt: andere Lander, andere Sitten.

( таблицы с оценками вывешиваются на доску)

2Vergleicht bitte die deutschen und russischen  Noten. In Deutschland gibt es  6 Noten.

1-sehr gut

2-gut

3-befriedigend

4-ausreichend

5- mangelhaft

6- ungenugend

Und bei uns ist es umgekehrt:

5- sehr gut( ausgezeichnet)

4- gut

3- befriedigend

2- ungenugend

VII ФОРМИРОВАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ.

Заполнение табеля успеваемости:

Schreibt bitte auf , Welche Leistungen habt ihr. Erganzt diese Tabelle.

Russisch
Literatur
Deutsch
Algebra
Geometrie
Physik
Chemie
Erdkunde
Biologie
Geschichte
Gemeinschaftskunde
Informatik
Musik
Zeichnen
Hauswirtschaft/Werken
GLL
Sport

Welche Note hast du in  Russisch? Literatur? Chemie?

2.Работа по карточкам.

Welche Noten bekommen die deutschen und russischen Kinder/

Der Muster: -Karin macht keine Fehler

                   .-Sie bekommt sicher eine Eins( sehr gut).

1.Dieter antwortet sehr gut.- Er bekommt sicher eine Eins(sehr gut).

2.Monika macht viele Fehler.-Sie bekommt sicher eine Sechs (ungenugend)

3. Uwe  arbeitet wenig.- Sie bekommt sicher eine Vier (ausreichend)

4. Klaus liest den Text laut, richtig und deutlich.- Er bekommt sicher eine Eins (sehr gut)

5.Wowa wiederholt die Vokabeln nicht.- Er bekommt sicher eine Zwei (ungenugend)

6.Natascha  vergiBt oft  die Regeln.- Sie bekommt sicher eine  Drei( befriedigend)

7. Ira schreibt die Kontrollarbeit ohne Fehler - Sie bekommt sicher eine Funf ( sehr gut).

8.Lena arbeitet sehr fleiBig -  Sie bekommt sicher eine Funf ( sehr gut).

VIII. ИТОГ УРОКА.

Wir machen Schluss.  Ihr  habt  fleiBig mitgearbeitet.

… hat im Unterricht nicht gearbeitet.

Ich bin mit euch zufrieden.

Die Antworten von …. Waren gut, (ausgezeichnet, befriedigend)

Ich gebe dir eine Vier.

… bekommt die Note 5.

IX. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

Und  jetzt schlagt  eure Tagebucher auf und schreibt die Hausaufgabe auf!

Zur nachsten Stunde musst ihr die Fragen zur Ubung 3 auf  der Seite 69 beantworten

Also, Seite 69, Ubung 3(c).

Die Stunde ist zu Ende

Auf Wiedersehen!

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Цели: Активизировать лексику по теме при решении коммуникативных задачРазвивать навыки работы с фильмом, извлекать необходимую информациюСпособствовать развитию у учащихся умения вести диалог по теме, самостоятельности и внимания.

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