Урок 3
Цели: вырабатывать
навыки и умения сложения и вычитания смешанных чисел; учить решать задачи;
развивать логическое мышление учащихся.
Ход
урока
I. Устная работа.
1. Решить № 402.
2. Рассказать, как
сложить смешанные числа и на каких свойствах сложения основано сложение
смешанных чисел.
3. Рассказать, как
выполнить вычитание смешанных чисел и на каких свойствах основано правило
вычитания смешанных чисел.
4. Двое учащихся
работают на доске, выполняя домашнее задание № 418 и № 414 (в; г).
II.
Выполнение упражнений.
1. Решить № 377 (в; е; н) на доске
и в тетрадях.
2. Решить № 377 (г; л) с
комментированием на месте.
3. Решить № 378 (а; в; г) на доске
и в тетрадях.
Решение.
4. Решить № 378 (б) с
комментированием на месте.
Решение.
5. Решить уравнения № 380 (а; г) на
доске и в тетрадях.
Решение.
6. Решить задачу № 383. Учитель
объясняет решение задачи.
Решение.
Вся канава составляет 1 часть.
часть канавы
выкопает новая машина за 1 ч.
части канавы
выкопает новая машина за 3 ч.
часть канавы
выкопает старая машина за 1 ч.
части канавы
выкопает старая машина за 5 ч.
(части) канавы
выкопают обе машины.
(части) канавы
осталось выкопать.
Ответ: части.
7. Решить задачу № 382
самостоятельно.
8. Самостоятельно решить № 392 (с
последующей проверкой).
Решение.
(кг) пошло на
окраску дверей.
(кг) всего
израсходовали.
Ответ: 20 кг.
9. Повторение материала: решить
задачу № 409.
Решение.
1) 10 – 1 = 9 (частей) на столько
частей больше получил средний брат, чем младший.
2) 765 : 9 = 85 (овец) получил
младший сын.
3) 850 · 10 = 850 (овец) получил
средний сын.
4) 85 · 25 = 2125 (овец) получил
старший сын.
5) 2125 + 850 + 85 = 3060 (овец)
было в отаре.
Ответ: 3060 овец.
III.
Итог урока.
1. Повторить правила сложения и
вычитания смешанных чисел.
2. Выполните действие:
3. Решите уравнение:
4. Угадайте корень уравнения ответ:
у = 9.
Домашнее задание: решить №
415 (в; г; з), № 417 (а; б), подготовить вопросы к тесту по теме «Сложение и
вычитание смешанных чисел»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.