МБОУ ООШ
с.Никольское
Открытый
урок по математике в 1 классе
Тема урока. Состав чисел первого десятка. Закрепление.
Учитель начальных классов Дрютова И.П.
Тема урока. Состав чисел первого десятка. Закрепление.
Тип урока:
закрепление изученного материала
Цели и задачи:
- закрепить знания состава чисел первого десятка;
- решать простые задачи;
- развивать воображение, навыки логического мышления;
- воспитывать чувство взаимопомощи, самоконтроль, пробуждать интерес к
предмету через игру.
Оборудование:
компьютер, мультимедиа проектор с экраном, презентация, числовые домики.
УУД: 1. Познавательные:
- использование имеющихся знаний;
- исследование учебной задачи;
-установление логических, причинно-следственных связей; -построение
логической цепи рассуждений;
- применение знаково-символической схемы.
2. Регулятивные:
- оценивать уровень успешности;
- производить контроль своих действий;
- определять цель учебной задачи;
- планировать свою деятельность, определяемую результатом,
- контроль в форме сличения способа действия и его результата с
заданным эталоном.
3. Коммуникативные:
- умение слушать и вступать в диалог;
- умение правильно выражать свои мысли;
- умение контролировать и корректировать действия других;
- оформление своей мысли в устной речи;
- обоснование своего ответа;
- умение ориентироваться в своей системе знаний;
4. Личностные:
- самооценка своих возможностей;
- формирование положительного отношения к учению.
Ход урока.
|
Этапы
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
|
I Организация начала урока
|
Приветствие.
-Ну
проверьте-ка, ребятки,
Всё ль
на месте, всё ль в порядке
Ручка,
карандаш, тетрадка
И
учебник на столе.
Взгляд
внимательный на мне.
|
|
|
II. Подготовка руки к письму.
Пальчиковая
гимнастика
|
-Бедный маленький цыплёнок
Кушать захотел спросонок.
Он по парте клювом бьёт,
Будто бы пшено клюёт.
|
|
|
III Каллиграфическая минутка.
|
Письмо
цифр 1, 2.
Показ
написания цифр. Письмо цифр в воздухе, запись в тетради.
-Оцените
свою работу.
-Возьмите
красный и зелёный карандаши и раскрасьте клетку( если красиво написано, то
закрасьте зелёным карандашом, если есть ошибки, то- красным)
|
Письмо
цифр 1, 2.
Дети закрашивают
клетки в тетради.
|
|
IY. Устный счёт.
|
-А
теперь посчитаем устно.
Вписать
недостающие числа.
-Ребята,
что мы повторили?
|
Дети по
очереди выходят к доске и передвигают числа.
-Мы повторили
состав чисел первого десятка.
|
|
Y. Постановка темы и целей урока.
|
-Ребята,
сформулируйте тему сегодняшнего урока.
(чтение
темы с доски)
-Как вы
думаете какую работу мы будем выполнять сегодня на уроке?
|
-Состав
чисел.
(чтение
темы с доски)
Дети
называют, учитель читает и показывает на доске цели урока.
|
|
YI. Физкультминутка.
|
-Наши
глазки устали, дадим им отдохнуть.
Лучик
солнца озорной
Поиграй-ка,
ты, со мной.
(моргают
глазами)
Ну-ка,
лучик, повернись,
На
глаза мне покажись.
(делают
круговые вращения глазами)
Взгляд
я влево отведу,
Лучик
солнца я найду.
(отводят
взгляд влево)
Теперь
вправо посмотрю,
Снова
лучик я найду.
(отводят
взгляд вправо)
|
Выполняют
гимнастику для глаз.
|
|
YII. Работа по учебнику.
Задача
№3 стр.23 устно)
Задача
№5 стр. 23.
|
-А
теперь работаем с учебником.
Откройте
учебник на странице 23.
-Прочитайте
задание к упражнению 3 на странице 23
Составьте
по рисунку задачу и решите её.(устно)
-Что
значит «на 2 страницы меньше»?
-Каким
действием будем решать задачу?
-Как
решить задачу?
-С
какими числами мы работали?
-Какие
это числа?
-Какое
действие с ними выполняли?
-А
теперь на этой странице найдите задачу №5.
-Прочитайте
задачу.
Лена
знает 3 песни, а Валя- на 2 песни больше. Сколько песен знает Валя?
-О чём
говорится в задаче?
-Сколько
песен знает Лена?
-Мы
знаем сколько песен знает Валя?
- А что
нам известно?
-Что
надо узнать?
-Что
значит «на 2 песни больше»?
-Какие
слова надо взять для краткой записи задачи?
(читают
с доски)
-Каким
действием будем решать задачу?
Запишите
решение задачи в тетради.
-Обменяйтесь
тетрадями и проверьте решение задачи друг у друга.
-Проверим
решение задачи на доске.
-Ребята,
чему мы учились?
|
-В
сказке «Репка» 6 страниц, а в сказке «Курочка Ряба» на 2 страницы меньше.
Сколько страниц в сказке «Курочка Ряба»?
- о песнях.
- Лена знает 3
песни.
-мы не знаем
сколько песен знает Валя.
- нам известно, что
«Валя знает на 2 песни больше».
Дети записывают
решение(без краткой записи)
Проверяют с доски.
- Мы учились решать
задачи.
|
|
YIII. Физкультминутка.
|
-Отдохнём. Проведём физкультминутку.
А теперь, ребята, встали!
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперёд, назад,
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели - вновь за дело.
|
Дети
выполняют движения.
|
|
IX. Самостоятельная работа.
|
Примеры
№7. Страница 23 по вариантам.
Iв.-1 строчка
II в.- 2 строчка.
Проверка.
Дети оценивают свою работу.
-Чему
учились?
-Какие
числа использовали?
|
Затем
проверка.
Закрашивают
клетки зелёным карандашом, если написано без ошибок и красным, если есть
ошибки.
|
|
X. Работа в группах. Состав
чисел.
|
-Поработаем
в группах. Заселите домики.
-У
каждой группы на столе карточки с составом чисел.
-Ребята,
что мы повторили?
|
Учащиеся
вставляют пропущенные числа, затем к доске выходят и прикрепляют карточки с
помощью магнита.
Проверка.
- Мы
повторили состав чисел первого десятка.
|
|
XI. Итог урока.
|
-Что мы повторили?
-Какие задания вызвали интерес?
-Какие задания вызвали затруднения?
|
|
|
XII. Рефлексия.
|
-Вот и подошло к концу наше занятие. Кому понравилось и было легко преодолевать
все трудности – украсьте наше дерево зелёными листочками, кто испытывал
затруднения -жёлтыми, а кому было тяжело и неинтересно – красными.
-Ребята,
посмотрите на наше дерево. Каких листочков больше?
(зелёных)
Это
значит вы хорошо потрудились. Скоро придёт весна и все деревья распустятся
как наше дерево с зелёными листочками.
Молодцы!
Спасибо за урок, с вами приятно было работать.
|
Дети по
очереди выходят к доске и прикрепляют листочки к дереву.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.