Разработка урока: “Стой! Подумай! Подожди!” (9 класс).

Предпросмотр материала:

Образовательное учреждение: МБОУ СОШ №14 г. Азова.

Учителя: Бойко Е.А., Панасюк Е. В.

Предмет:  математика и физика

Класс:  9

Тема урока: “Стой! Подумай! Подожди!”.

Цель урока

Учебная:

     На основе полученных знаний о силе трения, второго закона Ньютона научить  применять их  для определения:

      -модуля и направления  сил,  действующих  на  движущиеся  тела в  реальных ситуациях;

      -безопасной скорости при разгоне и повороте транспортных средств и тормозного пути при остановке.

Развивающая

- Развить навыки аналитической деятельности (поставить цель, обозначить задачу, сделать выводы из полученных результатов).

- Развить навыки практической научной работы (произведение замеров, построение графиков, проведение социологических опросов, обработка результатов).

- Развить навыки публичного выступления.

Воспитательная

- Показать взаимосвязь учебной дисциплины (физика, математика) с реальной жизнью нашего общества.

- Воспитать чувство ответственности за человеческую жизнь: свою и окружающих.

1.     Вступление

Культура поведения на дорогах – одна из насущнейших тем современности т.к. ежедневно в мире погибает около 3,5 тысяч человек. В год потери составляют более 1,2 миллиона человек погибшими и 50 миллионов ранеными. Чаще всего жертвами ДТП становятся люди от 25 до 40 лет, а это самая работоспособная часть населения, самое страшное, что у них уже никогда не родятся дети и население Земли понесет дополнительную утрату.

Наша страна не является исключением в этой печальной статистике. Трагедии на Российских дорогах чаще всего происходят из-за водителей – неумех, которых в народе окрестили “чайниками”, нетрезвых водителей и пешеходов, не соблюдающих правила дорожного движения. Жертвами ДТП становятся совершенно невинные люди: случайные прохожие, дети…

Вот почему пропаганда высоконравственного поведения людей на дорогах – одно из приоритетных направлений образовательно-воспитательного процесса.

(Демонстрация Слайдов №2, 3, 4)

                            

2.      Математическая разминка «Дорожная грамота – наука быть живым»

Работа в группах с использованием физических понятий    (Демонстрация Слайдов  №5-7)

                                          

Класс разбивается на три экипажа для выполнения следующей работы – заполнение путевых листов (смотри приложение №1) (Слайды №8- 9)

                     

Пока экипажи заполняют путевые листы, ученики-кон­сультанты на доске запишут свои заранее подготовленные домашние задачи с решениями.

3.      Выводы разминки (Слайды № 10 – 17)

4.     Решение задач

Учащиеся-консультанты объясняют решения своих задач. Класс задает вопросы; записывают решения в тетради.

 

1. На участке дороги установлен знак допустимой скорости 50 км/ч, водитель применил аварийное торможение. Инспектор  обнаружил по следам колес, что тормозной путь 12м. Нарушил ли водитель правила дорожного движения, если коэффициент трения равен 0,6?

 

Дано:                       СИ          Решение:

Vmax = 50км/час     14м/с    по 2 закону Ньютона:  ma = F-Fтр , при   F=0

S= 12м                                 Fтр= ma,  µN= ma,  µmg =ma        (1)

µ=0,6                                    из s=v2-v02/2a  =>  s= v02/2a ,т.к.  v=0

найти: vо=?                                           s= v02/2 µg   => v=√ 2sgµ=12м/с=43,2км/час

                                                    v0< Vmax

                                                        F                                          Fтр 

   

2 способ: из s=mvо2 /2Fтр     => vо=  √ 2sFтр/m ,где  Fтр= µN= µmg                                                 

                                                    vо=12м/с

Ответ. Скорость была 43,2 км/ч, т.е. меньше разрешенной (не нарушил).                                                    

 

2.  Водитель грузовика, едущего со скоростью 72км/ч, заметил на дороге знак.                               Сможет ли он, не сбавляя скорости, проехать поворот, если радиус поворота                                      равен 25м, а коэффициент трения µ=0,4?

 

Дано:             Решение:  При равномерном движении

                       равнодействующая сил  R =Fтр , по 2 закону Ньютона.

V=20м/с       т.к. R= maцс, a Fтр=µN= µmg , то

r=25м              maцс= µmg 

 µ=0,4               aцс= Vmax2/r       => µg =Vmax2/r, тогда    

                                                                               Vmax=√ µg r=10м/с=36км/ч

 

найти:

Vmax=?                    

 Ответ. Безопасная скорость на таком повороте 36 км/ч, так что грузовик должен притормозить, иначе его вынесет.    

3. Автомобиль массой 2,5т движется со скоростью 20м/с  по участку дороги, перед которым установлен знак. Радиус кривизны дороги 20м.  Определите вес автомобиля в средней  точке выпуклого и вогнутого участков.

Дано:           Решение:

m=2,5т        а)Р=m(g-a)     => Р=m(g- v2/r)= -25кН

v=20м/с          a=v2/r               

r=20м

найти:         б)Р= m(g+a)     => Р=m(g+ v2/r)=75кН

Р=?                  a=v2/r

 

Ответ. При движении по вогнутому участку вес 75 кН, по выпуклому -25 кН.

 

5.                   Рефлексия

  • При нахождении скорости  движения   V=Vo + at  большое значение имеет трение. Например: на мокрой дороге сцепляемость    протекторов колес с покрытием дороги  мала, значит, в целях безопасности надо снизить скорость движения.
  • в ходе решения задачи выяснили, что максимальное значение скорости при  повороте зависит от коэффициента трения и радиуса дуги поворота.

                                Vmax = √ μ g r    

  • каждый участник движения должен помнить, что при увеличении скорости   в 2 раза, тормозной путь увеличится в 4 раза, т.е. тормозной путь зависит от   квадрата скорости      Sторм =m Vo2 / 2Fтр
  • ускорение –это изменение скорости в единицу времени а = ∆V/ t    по 2 закону Ньютона при торможении  а = Fтр /m

 

6.      Домашнее задание (на выбор)

ü  Математические задачки  по ПДД

Задача № 1.

            Ширина улицы 15 м. Успеют ли пешеходы перейти ее, если зеленый сигнал светофора горит 26 сек, а скорость пешеходов не менее 3,6 км/час?

Задача № 2.

            Успеет ли пешеход, скорость которого 5,4 км/час перейти дорогу шириной 12 м, если автомобиль, находящийся от него на расстоянии в 100 м, движется со скоростью 90 км/час.

ü  Подготовить стихи, песни, загадки, связанные с правилами дорожного движения.

Примеры  творческих работ: (те, которые были придуманы самими ребятами) (слайды №20-22)

 

 

 

 

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Разработка урока: “Стой! Подумай! Подожди!” (9 класс).

    DOCX

08.01.2015

531

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Панасюк Елена Витальевна

Панасюк Елена Витальевна

учитель

  • На сайте: 10 лет и 9 месяцев
  • Всего просмотров: 4197
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 3
  • 4197
    просмотров
  • 3
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Панасюк Елена Витальевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 152 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: