1255665
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИностранные языкиКонспектыРазработка урока The Blue Planet

Разработка урока The Blue Planet

библиотека
материалов

План урока английского языка в 8 классе


Учитель: Тихомирова Н.В.

Тема урока: The Blue Planet. (Unit 9)

УМК: New Millennium English – 8 (авторы Дворецкая О.Б., Казырбаевва Н.Ю. и др.)

Технология: стратегиальный подход к обучению чтению.

Цель урока: развитие и совершенствование коммуникативных умений учащихся в контексте темы урока.

Задачи урока:

Образовательные:

  • обобщать знания о стратегиях чтения;

  • совершенствовать умения чтения и говорения;

  • развивать умения учащихся работать с информацией;

  • способствовать осуществлению межпредметных связей;

  • способствовать подготовке учащихся к итоговой аттестации по английскому языку.

Развивающие:

  • развивать стремление к свободному владению иностранным языком;

  • способствовать формированию самостоятельности учащихся;

  • формировать навыки самоконтроля и взаимоконтроля;

  • создавать условия для рефлексии относительно собственной коммуникативной деятельности.

Воспитательные:

  • способствовать развитию интереса к чтению;

  • воспитывать умение высказывать свое мнение;

  • способствовать развитию умений работать в сотрудничестве

  • способствовать приобретению учащимися опыта самостоятельного действия в учебной области.

Оснащение урока: текст «А FEW WORDS ABOUT BATS», комплект раздаточного материала (папки на каждого ученика).

2. Этап предчтения

a)Мозговой штурм

Цель: мотивирование читателя с опорой на его жизненный опыт


10 мин.



Учитель задает вопросы:

-Have you ever seen bats?

-Have you ever heard about them?

-Can you visualize bats?

-How do they look like?

-Do they fly around the day?

-Do you believe that they are blind?

-Are they dangerous for people?




Учащиеся отвечают на вопросы.

b) Антиципация (предвосхищение, предугадывание, заранее составленное представление о чем- либо)

Цель: выдвижение гипотезы, желание её проверить



Учитель предлагает ученикам подумать, какая информация будет соответствовать тексту и заполнить таблицу.

Before reading the text that will help you know some interesting facts about bats decide on whether these numbered statements are true or false.

(приложение №1)

После заполнения таблицы учитель организует беседу учащихся.


Учащиеся самостоятельно заполняют таблицу, обсуждают вместе свои предположения.

c) Предвосхищение

Цель: вызвать интерес учащихся к чтению текста



Учитель предлагает учащимся записать две идеи, которые они хотят узнать из текста и обсудить в парах.

Write two more ideas about bats that you want to check – are they true?

1.___________________________

2. ___________________________

(приложение №2)


Учащиеся записывают свои идеи.

3.Этап чтения

а) Антиципация (True/False)

Цель: размышление во время чтения


12мин

Учитель предлагает учащимся прочитать текст (приложение №3) и проверить, что совпало в заполненной табличке.

Now read the text, please, and compare what you think you know about bats to the real facts about them from the text.

Учитель организует обсуждение результатов: Что совпало? Какое предположение не совпало? Почему?


Учащиеся читают текст и сверяют свои записи в парах. Высказываются.

b) Кольца Венна (Venn Diagram)

Цель: сравнение информации и размышление о фактах из жизни летучих мышей, которые всегда или не всегда верны.



Учитель раздает учащимся таблички с кольцами Венна и предлагает заполнить (приложение №4). В кругах написано:Always true (первый круг), False (второй круг), Sometimes true (третий круг, в середине).

Use this chart to organize the information you have found out in the “A Few Words About Bats”. Decide on how to categorize each true-false statement. Is it completely true? Is it completely false? Is it usually, but not always, true? Write each statement where it belongs. Look up the article again, please, and find the information.


Учащиеся вновь читают текст и заполняют таблицу.

4.Этап послечтения (12 мин.)


а) Карта понятия/ определения (Concept/Definition Map)

Цель: осмысление и обобщение информации



Учитель раздает таблицы с картой определения и предлагает заполнить их, опираясь на текст.

(приложение №5)


Учащиеся вновь читают текст и заполняют таблицу.

b) Суммирование информации (Summary)

Цель: получение читательского отклика


Учитель предлагает учащимся обобщить информацию и высказать свое мнение по прочитанному.

Now that you know something about bats, you may want to test your friends to see what they know about bats. Summarizing the article can help you remember what to include in your test. Summarize the information in the article “A Few Words About Bats”. Use the information in your chart to help you. Start your summary with the name of the article. Then tell which facts are true and which are not.

Учитель слушает учащихся в парах, просит ответить на вопрос, нашли ли они ответы на свои предположения, которые записали в начале урока.

Учащиеся в парах рассказывают о том, что интересного узнали из статьи.

5.Подведение итогов урока

Рефлексия. Выставление оценок.

2мин.

Учитель задает вопросы учащимся, понравился ли им урок, что нового узнали. Какие стратегии чтения помогли лучше понять текст?

Выставляет оценки.

Учащиеся отвечают на вопросы, оценивают свою работу.

6.Домашнее задание.



2 мин.






Учитель дает домашнее задание дифференцированно (дополнительные тексты о , поясняет его.

Учащиеся записывают задание.






Appendix# 1


Statements

True

False

1

Bats are the only flying mammals in the world.



2

All bats have dark colouring.



3

Bats could be dangerous for man.



4

All bats are vampires and they live on the blood of humans.












Appendix# 2

Anticipation/Reaction Guide

Name_________________________________________

Date_______________________

Text: A Few words about Bats.


Write two more ideas about bats that you want to check – are they true?


My ideas about bats


Text


Reaction (confirmed or changed?)


1.




2.














Appendix# 3


A few words about bats


It has long been believed and still is in many places, that all bats are blind. “Blind as a bat” is often heard. Long ago, scientists watching bats and seeing how well they could find their way around could not explain how bats “saw”.

Later, studies showed that bats could see, probably as well as human beings. But it was then proved that bats could find their way around even when they were blind-folded. Scientists were more puzzled than ever and said as a joke, “Bats can see with their ears”.

This was not as funny as it seemed. In flight, bats make sounds that are too high for our ears to hear. They screech as they fly, and the echoes of these cries come back to their ears. In this way they are able to tell where walls and other obstacles are.

Bats are the only mammals that can fly. They are even more dependent on flying than birds because their legs and feet are not suitable for walking. Bats are not very big. The smallest one is about the size of a bumble bee. The largest has a wingspan of five feet (1, 5 meters).

There are more than 900 species, living all over the world except in and near the Polar Regions. They are most common in the tropics, where they can find food all the year round. Most species are brownish in colour, but others are blackish, orange, grey, white, yellow, silver and some even spotted.

There are fruit-eating bats and insect-eating bats. There are also bats that catch and eat small fish. And there are vampire bats that feed on blood of other animals, such as cattle. These small tailless creatures live in Central and South America and they rarely bite human beings. A bite from a bat carrying rabies (a disease, caused by a virus) can be deadly. That is why it is important to never handle a bat.

Bats are usually active at night, when most people are asleep. In the daytime they hang close together in dark places where they make their homes. Some species live in trees. Bats hang upside down when they are resting. Only when evening comes do they begin to move. First a few will rise and fly about, sometimes going out of the hole into the night above. Then others will begin to move. And finally all of the bats will rise up in a body and fly high into the air. There they go their own ways to spend the night searching for food they like best.

Bats can almost always find their way home, even if the cave or tree in which they live is a hundred and fifty miles away. How they do this, no one knows.

Bats live as long as 10 years, some species live longer.



(From Speak Out #3/2010)




Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.