Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Конспекты / Разработка урока технологии по теме "Комнатные растения" 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Разработка урока технологии по теме "Комнатные растения" 7 класс

библиотека
материалов

Конспект урока.


Аттестуемый педагог: Дьяченко Людмила Алексеевна – учитель технологии

Предмет: технология (обслуживающий труд)

Класс: 7 (девочки)

Тема урока: «Роль комнатных растений в жизни человека. Уход за комнатными растениями и их размещение в квартире».

Характеристика класса: средний уровень.

Продолжительность учебного занятия: 90 минут

Тип учебного занятия: комбинированный урок с использованием ЦОР

Цели (образовательная, развивающая, воспитательная) учебного занятия:

  • Познакомить учащихся с:

ролью комнатных растений в жизни человека;

понятиями: основные группы растений, условия содержания, посуда для цветов, почвенная смесь, трудности

выращивания.

  • Создать условия для формирования практических навыков по уходу за комнатными растениями.

  • Развивать эстетический вкус при оформлении интерьера помещений комнатными цветами.


Формы работы: фронтальная, групповая, практикум, формирование учебных умений, формирование учебных знаний.


Методы работы: Словесный, проблемный, объяснительно-иллюстративный, исследовательно-поисковый, беседа, объяснение с демонстрацией презентации, диалог, практическая работа в группах.


Средства, обеспечивающий учебный процесс на уроке: цветы различных видов, горшки для цветов разных размеров и из разных материалов, набор материалов для дренажа, совок садовый, лейка, рабочая тетрадь, мультимедийный проектор, экран; презентации: «Роль комнатных растений в жизни человека», «Комнатные растения», учебник «Технология» (обслуживающий труд) под редакцией В.Д. Симоненко Москва; издательский центр

«Вента-Граф» 2009.



Схема конспекта урока


1. Организационный момент.


Проверить готовность к занятию, провести контроль посещаемости, подготовить учащихся к работе на уроке, сообщить тему урока.

Формирование позитивной мотивации на предстоящую учебную деятельность.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Приветствует учащихся, проверяет явку и готовность учащихся к уроку. Сообщает тему урока, организуя учащихся к восприятию новых знаний. С целью формирования позитивной мотивации на предстоящую учебную деятельность задаёт детям наводящие вопросы для постановки целей и задач урока. Конкретизирует предложенные учащимися цели и задачи урока (Слайдом №2) из презентации «Роль комнатных растений в жизни человека».


Учащиеся приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку и организацию рабочего места, устраняют недостатки.

Слушают, отвечают на вопросы учителя и пытаются сформулировать цели, осмысливают поставленные цели и задачи.


Слайд №2 из презентации «Роль комнатных растений в жизни человека».



2. Подготовка к восприятию нового материала.


Мобилизовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся на изучение новой темы. Расширить представления о разновидностях комнатных растений. Развивать познавательные способности учащихся, исследовательские навыки (умение сравнивать, анализировать, делать выводы). Формировать общеучебные и общекультурные навыки работы с полученной информацией.

Выяснить начальные знания о комнатных растениях и их роли в жизни человека.

Дать возможность публичного выступления ученицам перед одноклассницами.

Уметь концентрироваться на поставленной задаче.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Выясняет, полученные ранее, имеющиеся знания по данной теме, задаёт вопросы:

«Какое значение имеют растения в жизни человека?»,

«С какой целью люди выращивают комнатные растения?».







Заранее (на предыдущем уроке) предлагает приготовить сообщения о видах комнатных растений.

Даёт задание учащимся внимательно слушать и записывать в тетради названия основных групп растений.


Предлагает нескольким ученицам ещё раз озвучить основные группы растений, опираясь на записи в тетрадях.

Затем проверить правильность выполнения задания, сверив с § 43 учебника, стр. 158, 159 и слайдами № 3-5 презентации «Роль комнатных растений в жизни человека».


Обобщает выступления, акцентирует внимание на основных моментах.

Для создания ситуации успеха благодарит за работу.


После выполнения каждого задания использует похвалу, отмечает как индивидуальные успехи детей, так и групповые.



Отвечают на поставленные вопросы.

Предполагаемые ответы: «Растения обогащают воздух кислородом и поглощают углекислый газ. Комнатные растения украшают жилище, а гораздо приятнее, когда вокруг красиво. Комнатные растения собирают на своих листьях пыль, значит, воздух в помещении становится чище.

Растения требуют меньше внимания, чем любое животное, поэтому подходят и занятым людям».

Две ученицы выступают с сообщениями, которые сопровождаются презентацией «Комнатные растения».

Остальные ученицы записывают названия основных групп растений

Учащиеся отвечают.


Проверяют правильность выполнения задания, работая с учебником и презентацией.



§ 43 учебника, стр. 158, 159.

Слайды № 3-5 презентации «Роль комнатных растений в жизни человека».



3. Изучение нового учебного материала.


Формировать представления о многообразии комнатных растений, о роли комнатных растений в жизни человека. Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней, прививать интерес к цветоводству.

В результате учащиеся должны знать разновидности комнатных растений, узнавать по внешнему виду к какой группе они относятся, приёмы и способы ухода за растениями.

Знать последовательность перевалки растений и правила полива. Уметь правильно приготовить почвенную смесь и осуществить полив растения.


Знакомство учащихся с основными понятиями, посудой для цветов, почвенными смесями, способами расстановки цветов в интерьере, условиями содержания, проблемами в уходе.

Подготовка учащихся к практической деятельности в области комнатного цветоводства, знакомство со способами расстановки комнатных цветов в интерьере. Развитие познавательной активности учащихся и творческого потенциала.

Воспитание ответственного отношения и интереса к комнатным растениям как объектам окружающего мира.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Объяснение материала урока проходит на рассмотрении следующих вопросов.

«Сравните внешний вид комнатных растений с растениями в природе в разное время года. (Слайды 6-8).

Кто наблюдательный, тот замечал, что некоторые комнатные растения зимой образуют новые листья, а некоторые из них даже цветут. Почему так происходит?



Для чего выращивают эти растения? Зачем они нужны в наших помещениях? (Слайды 9-11)


Вывод: Красотой, приятным запахом, спокойной окраской растения радуют нас, помогают поднять настроение. Доказано, что растения на своих листьях задерживают пыль, увлажняют и очищают воздух комнат от вредных газов и даже уничтожают микробов, выделяя особые летучие вещества. (Слайды 12-13)

Что необходимо комнатным растениям, чтобы они были здоровыми и красивыми?” (Слайд 14).

Каждому комнатному растению для нормального роста и развития требуется уход, который включает выбор соответствующей почвенной смеси, поливку, подкормку, перевалку и чистку. Смеси бывают: тяжелые, средние и легкие, в зависимости от количества дерновой земли. (Слайд 15). Смесь вы можете приготовить сами, как например, в учебнике стр. 156, или купить в магазине.

Как часто нужно поливать растения? От чего зависит частота и количество воды для полива? (Слайд 16).

Что значит «сухой полив»? С какой целью он проводится? По мере роста растения увеличивается его корневая система, посуда становится для него мала. (Разновидности цветочных горшков показаны на слайдах 17-18).

Необходима перевалка – замена посуды с сохранением кома.

Цветы – это один из элементов убранства квартиры. Их прелесть и красота воспринимаются во взаимосвязи со всем интерьером и подбираются по законам аранжировки. Квартиры и офисы становятся намного привлекательнее, когда их хозяева устраивают маленькие зеленые или цветущие острова на полках, столиках, полу, и горшечные растения – благодарный материал для такого творчества. Комнатные растения должны гармонировать с интерьером, поэтому при его создании нужно учесть не только размер помещения, но и цвет стен, стиль жилья. Декоративное озеленение даст желанный результат при сочетании трех моментов: умелого выбора растительного вида, выгодного местоположения и достаточной культуры ухода. Создание зеленых интерьеров – особая область архитектуры, требующая разносторонних знаний и большого художественного вкуса. Поэтому над созданием наиболее сложных современных проектов работают совместно архитектор, художник-дизайнер и цветовод-озеленитель. Только им под силу учесть специфику, связанную с функциональным назначением, планировкой, эксплуатационным режимом и микроклиматом жилого или производственно-промышленного помещения. (Слайды 20-23).

Вопрос к учащимся: «Как называются профессии связанные с выращиванием и аранжировкой растений?».


Предварительно готовит материал для выполнения практической работы № 30 «Перевалка комнатных растений». Создаёт условия для усвоения учащимися знаний по перевалке комнатных растений. Проводит инструктаж по ТБ при работе с инвентарём и посудой. Контролирует правильную последовательность выполнения работы. Комментирует каждый этап, отмечает успехи, даёт оценку выполнению практической работы.




Предполагаемые ответы:

У комнатных растений листья осенью не опадают, и всю зиму остаются зелеными.

Родиной большинства комнатных растений являются жаркие страны, где круглый год - лето, поэтому и зимой человек создает для них примерно такие же условия, как летом, иначе растения бы погибли.










Отвечают.







Знакомятся по учебнику с составом почвенной смеси.







Знакомятся с определением «Перевалка», записывают в тетрадь.























Предполагаемый ответ: «Цветовод, декоратор».



Учащиеся знакомятся по учебнику с практической работой работы № 30 «Перевалка комнатных растений», стр. 157 учебника и правилами по ТБ.

Учащиеся выполняют, предварительно приготовленную для них практическую работу, по окончании работы убирают рабочие места.
























Разновидности цветочных горшков. Слайды 17-18.
























(Слайд 24)



Последовательность выполнения сопровождается презентацией (Слайд 19).


4. Закрепление учебного материала.

Обобщить и закрепить знания, полученные на уроке, проанализировать и дать оценку успешности достижения целей урока.


Учащиеся должны знать основные группы комнатных растений, условия их содержания, способы ухода за ними, виды расстановки цветов в помещении, проблемы в уходе. Правильно ухаживать за комнатными растениями, расставлять их в интерьере, с учетом условий выращивания.


Если учащиеся бойко отвечают на поставленные вопросы, при этом самостоятельно делают выводы и комментарии, делаю вывод о высокой степени усвоения материала.


При возникновении проблем с усвоением материала урока, учитель подробнее останавливается на вопросе, вызвавшем затруднение, задаёт наводящие вопросы, приводит подобные примеры.


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Задаёт обобщающие вопросы по теме урока:

«Какую роль играют растения в жизни людей?

Для чего нужны комнатные растения?

Что подразумевает уход за растениями?

Назовите основные группы растений.

Комнатные растения – это источник красоты, хорошего настроения, чистого воздуха, здоровья. Забота о комнатных растениях делает человека добрее. Я желаю вам полюбить их и заботиться о них».

Совместно с учащимися подводит итог урока, делают выводы о достигнутых в ходе урока целях.

Интересуется самыми запоминающимися, полезными для детей моментами урока.


Учащиеся отвечают на поставленные вопросы, делают выводы, проверяют правильность ответа, сверяя с текстом презентации.







Делают выводы о достигнутых в ходе урока целях.


(Слайд 25) Задание на слайде: «Вставь пропущенные слова в предложения. Объясни свой выбор».

Большинство комнатных растений надо ставить ближе к … Вода для полива должна быть … температуры. Лейку при поливе надо держать … над горшком, чтобы почва не разбрызгивалась. Рыхлить почву нужно только на … .

(Слайд 26)


5. Задание на дом.


С целью проверки прочности усвоения материала урока, задаётся задание на дом, в результате выполнения которого учащиеся должны знать: основные приемы ухода за цветами. Уметь объяснить значение основных понятий по теме и ответить на вопросы в конце параграфов, выполнять перевалку комнатных растений, выполнить эскиз интерьера кухонной комнаты, расположив в ней комнатные растения.


Задавая домашнее задание с пояснением критериев оценивания, целью то, что при самостоятельном знакомстве с материалом учебника и выполнением практической работы учащиеся в более полном объёме усвоят материал урока и смогут применить полученные знания в жизни. Воспитывать в себе любовь к природе и бережное отношение к ней, развивать интерес к цветоводству.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Прочитать § 41, 42, 43, 44. ответить на вопросы в конце каждого параграфа. Повторить классификацию растений, значение растений в жизни человека.


На альбомном листе нарисовать один из способов размещения комнатных растений в кухонном интерьере, соблюдая пропорции и правильный подбор растений.


Отвечает на возникшие вопросы. Демонстрирует готовые рисунки.


Выставляет, аргументируя, оценки за урок.


Записывают задание на дом в дневники.







Могут задать вопросы по выполнению рисунков.




Рассматривают предложенные учителем готовые рисунки.

Подают дневники для выставления оценок за урок.

Слайд 27, 28





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.12.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Номер материала ДВ-296004
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх