Тема урока: «Технология обработки металла. Резанье тонколистового металла»
Дата проведения: 18 февраля 2020 года
Продолжительность урока – 90 минут (сдвоенные урока по 45 минут)
Тип урока: Урок развития умений.
Технология урока: Способ диалектического обучения
Цель урока:
научить выполнять чертеж развертки изделия и вырезать
основу изделия коробочка из тонколистового металла:
-
развивать умения понимать информацию, преобразовывать информацию из одного вида
в другой;
-
выполнять чертеж изделия, применяя чертежные инструменты и правила оформления
чертежа;
-
правильно использовать инструменты для разметки заготовки на металле и для
вырезания её из металла.
Планируемые результаты:
Предметные:
-
читать технические чертежи;
-
выполнять в масштабе и правильно оформлять чертеж разрабатываемого объекта;
•
осуществлять технологические процессы создания материальных объектов.
Метапредметные:
-
самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для
себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности;
-
алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
-
определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим
условиям способов решения учебной ой задачи на основе заданных алгоритмов;
-
оценивание своей познавательно-трудовой деятельности, оценивание правильности
выполнения учебной задачи;
-
соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности;
-
осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации;
-
информационное моделирование объектов
-
развитие умения выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить;
-
формирование умения контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации.
Личностные:
-
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с
учетом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;
-
проявление технико-технологического и экономического мышления при организации
своей деятельности;
-
развитие эстетического сознания;
-
воспитание трудолюбия, волевых качеств;
-
формирование навыков сотрудничества в разных ситуациях, умения не создавать
конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
-
развитие воли и умения доводить начатую работу до конца.
Метод проведения: парный, индивидуальный, фронтальный.
Место проведения: кабинет технологии.
Инвентарь: бумага, линейки, карандаши, листовая жест, ножницы по металлу, тиски,
чертилки, наждачная бумага.
Наглядный материал: заявка на оценку, лист достижений, лист индивидуального
труда, плакат с образцом чертежа развертки изделия, интерактивная презентация к
уроку.
Заявка на оценку:
«5» - 36 и более
баллов
«4» - 28 – 35
баллов
«3» - 20 – 27
баллов
Дополнительные баллы:
Выступление от
группы 2 балла,
Участие в
планировании работы – 1 балл,
Дисциплина 1 балл,
Работа в паре 1
балл
Уборка рабочего
места 2 балла
Этап урока
Этап
мотивации (самоопределения) - 3 мин
Этап
актуализации – 10 мин.
Этап
локализации индивидуальных затруднений и выхода из них – 12 мин.
Этап
планирования достижения цели, построения проекта деятельности – 5 мин
Этап
реализации построенного проекта – 35 мин
Этап
контроля реализации проекта, локализации индивидуальных затруднений и выхода из
них – 5 мин
Этап
практической реализации проекта – 15 мин
Этап
рефлексии контрольно-коррекционной деятельности - 5 мин
Приложение 1
Карточка № 1
Вопрос-понятие
Что называется…?
Что считается …?
Что понимается под…?
Что представляет собой…?
Что выражает…?
Что является…?
Что такое…?
Каковы свойства и виды…?
В чём заключается сущность…?
Приложение 2
Технология, 5 класс
Фамилия, имя
___________________________________________________________
1. Восстанови
определение понятия: 1 балл
Тонколистовой металл – это _______________ , который
получают
______________ нагретых слитков на прокатных станах, где заготовка, попадая
между роликами, сжимается и приобретает форму _______ толщиной менее _____ мм.
2. Дополни схему, вписав слова: жесть, черная, белая, оцинкованная: 2 балла
3. Сравнить оцинкованную сталь и белую
жесть. Ответ сформулировать в форме суждения-сравнения по карточке № 3:
3 балла
Карточка № 3 (сравнения)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.