Разработка урока технологии в 1 классе

технологическая карта урока технологии в 1 классе.

Работа с бумагой.
Изготовление поздравительной открытки « ЛЕТЯЩАЯ БАБОЧКА».

Цели деятельности педагога	Научить изготавливать открытку; развивать  качества творческой личности, таких как эстетический вкус, умение видеть прекрасное.
Задачи:	образовательные: отрабатывать навыки работы с шаблоном; закрепить навыки детей по работе с бумагой; научить изготавливать летящую бабочку из цветного картона;   развивающие: совершенствование сенсорной сферы, развитие  пространственных представлений и творческих способностей;   воспитательные: способствовать воспитанию бережного отношения к материалам и инструментам, трудолюбия, старательности.
Тип урока	Постановка и решение учебной задачи
Методы и формы обучения	Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная
Основные понятия и термины	акватипия
Образовательные ресурсы	· http://morix01.ru/akh-ehta-svadba-svadba-svadebnye-otkrytki-ruchnojj-raboty.html
Наглядно-демонстрационный материал	Образец изделия, презентация по теме урока, правила техники безопасности, критерии оценивания.
Оборудование	Ножницы, простой карандаш, плотная цветная бумага, шаблоны, смайлики.
Планируемые образовательные результаты	Личностные: овладеют первичными умениями оценки работ на основе заданных критериев. Предметные: учатся определять и выполнять работу  из бумаги. Метапредметные: · регулятивные – учатся формулировать тему урока,  анализировать пункты плана; овладеют способностью принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность с опорой на коллективно составленный план, контролировать свои действия, вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия при выполнении творческого задания; · коммуникативные – учатся слушать собеседника и вести диалог, рассуждать, , излагать свое мнение; · познавательные – учатся извлекать необходимую информацию из объяснения учителя.

Организационная структура урока

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы организации совзаимодействия на уроке	Универсальные учебные действия	Промежуточный контроль
1	2	3	4	5	6	7
I. Мотивация учебной деятельности	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала. Вступительное слово	Приветствие Долгожданный дан звонок –                 начинается урок.                 Каждый день – всегда, везде,                 на занятиях, в игре,                 смело, чётко говорим                 и тихонечко сидим. Проверяет готовность обучающихся к уроку. – Прежде чем приступить к работе, а работа предстоит достаточно сложная, но интересная и необычная, я попрошу вас расслабиться и послушать одну песенку. Вы наверняка не раз слышали ее. Когда вы будете её слушать, подумайте, почему именно эту песенку я включила. Звучит песня «Моя мама лучшая на свете».	Слушают учителя, приветствуют, проверяют свою готовность к уроку. Слушают песню	Фронтальная	Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности; понимают личную ответственность за будущий результат. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу	Устные ответы

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7
II. Введение в тему урока. Постановка учебной задачи	Беседа об открытках, их видах	Проводит беседу по вопросам - Какой праздник приближается? (День мам)–  29 ноября будет замечательный, светлый праздник – «День матери». Время летит не заметно, поэтому подготовиться к этому празднику нужно заранее. А как вы думайте, откуда вообще появился этот праздник и для чего он нужен? (Дети высказывают свои предположения). – В России отмечать «День матери» стали сравнительно недавно. Хотя невозможно поспорить с тем, что этот праздник – праздник вечности: из поколения в поколение для каждого человека мама  – самый главный человек в жизни. Основанный Президентом Российской Федерации в 1998 году, он празднуется в последнее воскресенье ноября. - Что принято совершать в этот день? (Дарить подарки) – А какой подарок самый лучший? – Подарок, выполненный своими руками. – И вы уже догадались, кому мы с вами будем делать открытку в подарок. Догадались?  (Изготавливать подарок для мам своими руками) - Верно, мы будем делать подарок для наших мам своими руками, ведь такой подарок самый дорогой, потому что мы вкладываем в него свою душу. - Послушайте и отгадайте загадку: Шевелились у цветка все четыре лепестка. Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел. - Бабочки самые красивые и нарядные, полюбуйтесь на них. А как вы думаете, символом чего являются бабочки? (Ответы детей) Бабочка - символ души, бессмертия, возрождения и воскресения, способности к превращениям, к трансформации, так как это крылатое небесное существо появляется на свет, преображаясь из мирской гусеницы. Чудо переходящих одно в другое состояний, это чудо превращения вялой гусеницы, тупой куколки в нежно-прекрасную бабочку, глубоко трогало человека, стало для него подобием собственных душевных превращений, подарило ему надежду на то, что когда-нибудь он оторвется от земли и поднимется в озаренные светом сферы вечности" (Э. Эппли). Бабочка считается символом Великой Богини (Великой Матери, Magna Mater). Образ Великой Богини восходит к древнейшим временам истории человечества, к палеолиту. Расскажите, каких бабочек видели вы. (Ответы детей) - Как вы думаете, что мы изготовим сегодня  на уроке для мам? (Бабочку) - Да, верно, мы изготовим летящую бабочку, которая будет радовать ваших мам и никуда не улетит.	Слушают учителя, отвечают на вопросы, смотрят презентацию, анализируют информацию; в коллективной беседе выявляют новое для себя понятие.	Фронтальная	Познавательные: умеют осуществлять поиск нужной информации в рассказе учителя, анализировать информацию. Регулятивные: умеют принимать и сохранять учебную задачу. Коммуникативные: умеют формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя. Личностные: учебно-познавательная мотивация	Устные ответы

1	2	3	4	5	6	7
III. Творческая практическая деятельность	Повторение правил техники безопасности и организация рабочего мета	-Посмотрите на экран и проверьте у себя на рабочих столах, всё ли у вас готово к уроку. Учитель перечисляет вслух материалы и инструменты. Для начала вспомним правила безопасной работы  с ножницами Учащиеся сначала сами называют правила ТБ.	Учащиеся отвечают на поставленные вопросы	Фронтальная	Познавательные: общеучебные – умеют организовать творческое пространство, подготовить рабочее место к работе. Личностные: имеют знания о гигиене труда	Организация рабочего места
	Физкультминутка	Бабочка летала, над цветком порхала (медленный бег на носочках, руки делают взмахи вверх – вниз) Села, посидела и нектар поела (присесть, покачать головой вниз – вверх) Два своих больших крыла опустила, подняла (встать, опускать и поднимать выпрямленные руки) Полетела дальше, чтобы мир был краше (медленный бег на носочках, руки делают взмахи вверх – вниз).	Выполняют упражнения	Фронтальная	Личностные: положительно относятся к занятиям двигательной деятельностью
	Беседа «Что и как мы будем делать».	Рассказывает и демонстрирует  способ изготовления изделия -Для начала решите, каким цветом будет ваша открытка (дети выбирают яркий лист). Шаг 1. - 1 шаг: свернуть лист пополам, вот так, как показано на экране и затем разрезать по линии сгиба. Шаг 2. - 2 шаг: взять одну половину, снова свернуть пополам цветной стороной внутрь. Шаг 3. - 3 шаг: приложить к линии сгиба шаблон, прижать одной рукой, а другой – обвести по контуру. Шаг 4. - 4 шаг: ножницами аккуратно вырезать бабочку по контуру.  Шаг 5. - 5 шаг: выгнуть детали по намеченным линиям сгиба.	Под руководством учителя выполняют изготовление открытки из бумаги, составляют план работы над изделием, отвечают на вопросы	Фронтальная	Познавательные: понимают рисунки  приведенные на слайдах; под руководством учителя и в сотрудничестве с одноклассниками умеют делать выводы; на основе полученной информации принимают несложные практические решения. Регулятивные: планировать свою деятельность Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, вступать в диалог, отстаивать собственную точку зрения,	Устные ответы, практическая работа
	Практическое задание	Наблюдает, советует, руководит деятельностью, отвечает на вопросы учащихся, помогает затрудняющимся в выполнении задания. Контролирует соблюдение правил безопасной работы. . Наша открытка «Летящая бабочка» готова. - А почему она летящая? (Потому что при соединении и разъединении задней части открытки бабочка машет крыльями) Учитель демонстрирует, как бабочка машет крыльями. Учитель оказывает индивидуальную помощь. -А расписывать бабочку мы будем техникой АКВАТИПИЯ. Кто из вас знает, что это такое? -Акватипия-это печатание рисунка водяными красками.	Соблюдают гигиенические нормы пользования инструментами; выполняют задание, коллективно составляют план работы	Индивидуальная,	Личностные: имеют желание работать, понимают значимость правильной организации рабочего места. Регулятивные: проговаривают этапы работы; участвуют в составлении плана своей деятельности и следуют ему. Познавательные: используют новый материал в работе; выделяют технологические операции (подготовку материалов и инструментов) Коммуникативные: вступают в диалог, понимают позицию партнера по диалогу; проявляют творчество в своих работах	Изготовление поздравительной открытки «Летящая бабочка»
IV. Итоги урока. Рефлексия деятельности	Выставка работ учащихся	-Посмотрите, какие красивые бабочки у вас получились! Используется приём «любование»  - дети любуются своими работами, работами товарищей. - Что открыли для себя нового на уроке? - Что научились делать?  - Возьмите соответствующий смайлик в руку и покажите мне.  У каждого ученика на столе лежат 3 смайлика, заранее приготовленные учителем.   не испытывал трудности, было легко. были затруднения, с помощью учителя преодолел их. не смог выполнить задание Учитель выясняет, какие затруднения встретились в работе у тех, кто прикрепил 2 и 3 смайлика). .	Рассматривают выполненные поделки, представляют их и оценивают.	Фронтальная	Личностные: имеют художественно-эстетический вкус; сориентированы творческое выполнение работы, особое отношение к изделию сделанному для любимого человека Регулятивные: оценивают свою работу, сравнивая с образцом; умеют адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер отзыва о готовом изделии Коммуникативные: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения	Оценивание учащихся за работу на уроке
	Обобщение полученных сведений, оценивание результатов работы	Организует беседу по вопросам: ¢  - Что открыли для себя нового на уроке? ¢  - Что научились делать?	Слушают учителя,	Фронтальная		Устные ответы
Домашнее задание		Объясняет домашнее задание - Используя полученные знания в работе с цветной бумагой создать свой вариант поздравительной открытки.	Слушают учителя	Индивидуальный