Тема: « Пасха.
Изготовление пасхальной курочки»
Класс: 4
Учитель: Прямикова Елена Александровна
Тип урока: урок открытия нового знания
Формы работы: фронтальная (устные ответы), индивидуальная
(изготовление курочки).
Цель: формирование умений по изготовлению
пасхальной курочки из пластиковой ложки.
Задачи:
Обучающие:
-ознакомить
с праздником «Светлая Пасха»,
-обсудить
идеи подарков к предстоящему празднику,
-закрепить
навыки работы с ножницами и клеем
Развивающие:
-развивать
аккуратность и терпение в работе;
-развивать
навыки работы с различными материалами, способами скрепления деталей в изделии;
-
развить творческие способности учащихся, образное логическое мышление, память,
воображение, внимание, речь
Воспитывающие:
-
воспитать трудолюбие, любовное, уважительное отношение к традициям своей семьи
и страны, эстетический вкус, способствовать сплочению коллектива класса.
Планируемые результаты:
|
Предметные умения: участвовать в
диалоге на уроке, отвечать на простые вопросы учителя, слушать и понимать
речь других; выполнять правила безопасной работы ножницами, наносить клей на
основу, вырезать детали по шаблону и без шаблона, пользоваться карандашом,
ножницами.
|
Личностные УУД:
-сохранять
мотивацию к учёбе;
-ориентироваться
на понимание причин успеха в учёбе;
-развивать
способность к самооценке;
Регулятивные УУД:
-
обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем;
-
постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно;
-
оценка, контроль;
Познавательные УУД:
-поиск и выделение необходимой информации;
- самостоятельное выделение и формулирование
познавательной цели;
Коммуникативные УУД:
-планирование
учебного сотрудничества;
-
управление поведением партнёра;
-умение
с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
|
|
|
|
Информационно-технологические
ресурсы:
Компьютер;
мультимедиа проектор; презентация Power Point
«Пасхальная курочка». Технологические карты по изготовлению курочки, таблица с
правилами безопасной работы с ножницами, ножницы; клей; цветная бумага, ложка;
образец изделия, видео - мастер-класс.
Описание этапов
урока
|
Этап урока
|
Содержание и деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
УУД( универсальные учебные действия)
|
|
I. Организационный
|
-Добрый
день! Я рада вас приветствовать на уроке.
-А
с каким настроением вы пришли?
Давайте
поприветствуем друг друга. А какие виды приветствия вы знаете.
Поприветствуйте друг друга.
|
-приветствуют
учителя,
-визуально
контролируют свою готовность к уроку
-рассаживаются
на рабочие
места,
показывают жестами настроение
-называют
виды приветствия.
|
Личностные:
самоорганизация.
Регулятивные: способность
регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке
Регулятивные УУД:
Мотивация
учащихся к учебной деятельности
|
|
II. Актуализация
опорных знаний.
|
Вступительная
беседа:
-
Ребята, вы любите праздники?
-
Почему?
-
А что такое праздник?
-
Какие вы знаете праздники?
|
-отвечают
на вопросы,
-рассуждают,
-
приводят примеры
|
Личностные: умение излагать
свои мысли, приводить примеры, делать вывод.
Способность
к рассуждению
|
|
III.
Постановка учебной задачи
|
-Ребята, с каким праздником мы
сегодня будем знакомиться вы мне скажите отгадав загадку.
Светлый день глядит в оконце.
Радостно как в
сказке.
И ласкает землю
солнце.
Наступила ….
(Пасха).
-Что вы делаете в этот день? (Дарим подарки,
поздравляем всех с праздником Пасхи)
-
Как вы думаете, подарок лучше купить или сделать своими руками?
-Почему?
-Подарки
необязательно покупать в магазине. Самый хороший подарок – подарок, сделанный
своими руками. Изделия, выполненные своими руками, всегда ценились и будут
цениться.
Когда
мы будем изготавливать подарок, мы будем в него вкладывать свою душу, любовь.
Поэтому и подарок получится необыкновенным, дорогим. Скажите, а что появилось
первым яйцо или курица? Одна из версий ученых - первым появилось яйцо, и
снесли первое яйцо динозавры, т.к. они являются прямыми предками всех птиц.
Поэтому первым появилось яйцо. А кто нам дарит яйца, которые мы красим на
праздник Пасхи. Курица.
-Я
понимаю, что вы уже догадались что мы будем делать.
-
А теперь давайте попробуем сформулировать тему нашего урока.
Тема
нашего урока – «Пасха. Изготовление пасхальной курочки».
-Что
хотим узнать? Чему научиться?
Цель:
изготовить пасхальную курочку.
|
-отгадывают
загадку и название праздника
-формулируют
тему урока и цели
-отвечают
на вопросы,
-рассуждают,
-
приводят примеры
|
Личностные УУД:
-освоить
роль ученика; формировать интерес (мотивацию) к учению.
Регулятивные:
-постановка
учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно;
-
учатся работать по предложенному учителем плану; определять и формулировать
цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Познавательные:
-умение ставить и формулировать
проблему с помощью учителя.
-поиск
и выделение необходимой информации
Коммуникативные:
-умение выражать свои мысли с
достаточной полнотой и точностью; -умение слушать и понимать речь других;
учитывать разные мнения.
|
|
III.Изучение
нового материала
|
-
Пасха — Светлое Христово Воскресение. Это главное событие в духовной жизни
христиан получило название Праздника праздников, царя дней. Готовились к нему
7 недель — 49 дней. А неделя перед Пасхой называлась Великой, или Страстной.
Великий Четверг — день духовного очищения, принятия таинства причастия.
Страстная Пятница — напоминание о страдании Иисуса Христа, день печали.
Великая Суббота — день ожидания, в церкви уже читают Евангелие о Воскресении.
Пасха — воскресенье, когда мы празднуем Воскресение Спасителя. Готовясь к
Пасхе, люди преисполняются радости и веры. С Чистого Четверга начинается
любимое действо — раскрашивание и роспись яиц. В простые узоры вложено много
смысла. Волнистые линии — это моря-океаны. Круг — яркое солнышко. По
традиции, готовые крашанки и писанки складывали на свежую проросшую зелень
овса, пшеницы, а иногда — на нежно-зелёные листья салата, которые специально
выращивали к празднику. Сочная зелень и яркие цвета пасхальных яиц создавали
праздничное настроение. Готовясь к Пасхе, люди преисполняются радости и веры.
С Чистого Четверга начинается любимое действо — раскрашивание и роспись яиц.
В простые узоры вложено много смысла. Волнистые линии — это моря-океаны. Круг
— яркое солнышко. По традиции, готовые крашанки и писанки складывали на
свежую проросшую зелень овса, пшеницы, а иногда — на нежно-зелёные листья
салата, которые специально выращивали к празднику. Сочная зелень и яркие
цвета пасхальных яиц создавали праздничное настроение.
|
-отвечают
на вопросы;
-выбирают
оптимальные решения;
-знакомятся
с праздником и цветами
|
Личностные:
-построение логических рассуждений
Коммуникативные:
-выражение
своих мыслей, аргументация своих мнений
Регулятивные:
-планировать
собственную познавательную деятельность с учётом поставленной цели (под
руководством учителя);
|
|
IV.Физкультминутка
|
Песенка «Веселые утята»
|
Выполняют
физкультминутку
|
|
|
V.Практическая
работа
1.Подготовка
рабочего места. Техника безопасности.
2.
Анализ изделия.
|
Для работы нам понадобится: у вас на столах
лежат подготовленные наборы для изготовления наших курочек. А какими
инструментами мы будем пользоваться. Правильно ножницами и клеем. У вас есть
памятки по правилам ТБ при работе с этими инструментами. В ходе работы вы
можете ориентироваться на эти памятки. А я вам напомню эти правила в
необычной форме. (Приложение 1)
С ножницами не шути,
Зря в руках их не крути
И, держа за острый край,
Другу их передавай.
6. Лишь окончена работа –
Ножницам нужна забота.
Не забудь ты их закрыть
И на место положить.
о
клея, которое требуется для выполнения работы
2.Излишки
клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее.
3.
Закончив работу закрой клей крышкой.
4.
Руки после работы хорошо вымой с мылом.
-Проверьте
все ли у вас готово на столе?
-Посмотрите,
пожалуйста на слайд: вот такую курочку мы будем с вами сегодня делать. -Из
каких деталей состоит? Как скрепляются?
-Рассмотрите
технологические карты изготовления пасхальной курочки (приложение 2)
Учитель
показывает последовательность выполнения изделия, дети повторяют.
-Если
возникают трудности, обратитесь за помощью к товарищам или к учителю. Также
вы можете воспользоваться видео мастер-классом на компьютере.
|
-отгадывают
загадки
-формирование
безопасной работы;
-выполнение
практической работы с использованием инструкционных карт.
Ребята
внимательно смотрят как учитель поэтапно выполняет работу начинают выполнять
сами.
|
Личностные: овладение
нормами и правилами организации труда;
Развитие
трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Регулятивные:
-умение
применять полученные знания на практике осуществлять контроль по
результату, выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование
способов их исправления
Познавательные: умение
ориентироваться в понятиях, отгадывать загадки.
Коммуникативные взаимодействовать
с учителем и группой.
Предметные
результаты.
Выполнять
правила безопасной работы ножницами, наносить клей на основу, нарезать бумагу
по разметке и без разметки, пользоваться карандашом.
|
|
VII.
Рефлексия. Выставка работ
|
-Вы
справились с заданием! Вы изготовили пасхальную курочку. Молодцы!
-Что
у нас получилось?
-Чему
научись вы сегодня на уроке?
-С
каким материалом работали?
-Давайте
покажем друг другу наших курочек.
-какое
у вас настроение?
-
Если вам понравился урок, то возьмите вот таких цыплят из этой коробки
прикрепите их на доску. Смотрите, как красиво получилось!
-На
этом наш урок закончен.
-Благодарю
за работу! До новых встреч.
|
-отвечают
-высказывают
мысли о выполненной работы;
-рассказывают,
слушают;
|
Личностные: формирование эстетического
вкуса, осуществлять само рефлексию.
Личностные: развитие и углубление
потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
Коммуникативные: формулирование,
высказывание и обоснование своих мыслей.
Регулятивные: оценка
выполненной работы.
Познавательные: выводы о
проделанной работы
|
|
VIII. Уборка
рабочего места
|
-Уборка
рабочего места.
1. Собери
со стола и с пола мусор.
2.
Выброси в мусор.
3. Тщательно
вытри руки салфеткой.
4.
Все принадлежности убери
|
|
|
Приложение 1
Правила обращения с
ножницами:
1.
Пользуйся ножницами с закругленными концами.
2.
Храни ножницы в указанном месте в определенном положении.
3.
При работе внимательно следи за направлением реза.
4.
Не работай тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.
5.
Не держи ножницы лезвиями вверх.
6.
Не оставляй ножницы с открытыми лезвиями.
7.
Не режь ножницами на ходу.
8.
Не подходи к товарищу во время работы.
9.
Передавай товарищу закрытые ножницы кольцами вперед.
10.
Во время работы удерживай материал левой рукой так,
чтобы
пальцы были в стороне от лезвий ножниц.
Техника безопасности при работе с клеем
1.
С клеем обращайтесь осторожно. Клей
ядовит!
2.
Наноси клей на поверхность изделия
только кистью.
3.
Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы
рук, лицо, особенно глаза.
4.
При попадании клея в глаза надо
немедленно промыть их большим количестве воды.
5.
По окончании работы обязательно
закрыть клей и вымыть руки
6.
При работе с клеем пользуйтесь
салфеткой.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.