Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Разработка урока тема: «Музыкальный портрет Бабы-Яги» 5 класс

Разработка урока тема: «Музыкальный портрет Бабы-Яги» 5 класс


библиотека
материалов

Разработка урока

тема: «Музыкальный портрет Бабы-Яги»

5 класс


Цель: формирование ключевых компетенций школьников на основе восприятия музыкальных и художественных произведений, повышение мотивации и результативности обучения при использовании ИКТ.


Задачи:


· Образовательные:

- познакомить обучающихся со средствами музыкальной выразительности, «музыкальными красками» через музыкальное произведение М.П.Мусоргского «Баба-Яга»; с картинами В.М.Васнецова, В.Гартмана, иллюстрацией И. Билибина.

- закрепить знания о средствах выразительности в музыке, живописи; определять их роль в создании произведений искусства;

- углубить представления о многогранных связях музыки и живописи;

- формировать ценностно-смысловую и учебно-познавательную компетенции.

· Развивающие:

- развивать коммуникативную и информационную компетенции обучающихся;

- развивать умение слышать в музыке определённые музыкальные образы, сопоставлять их с литературными, художественными.

· Воспитательные:

- формировать общекультурную компетенцию;


- воспитывать музыкальную «слушательскую»культуру через восприятие музыкальных произведений;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость на произведения музыки, живописи, поэзии;

- вырабатывать умение самостоятельно анализировать.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: урок-исследование.


Принципы организации деятельности: деятельностный подход, наглядности, учет возрастных особенностей.

Методы и приемы организации:

§ методы системного анализа, синтеза, обобщения, сравнительный;

§ метод выхода за пределы музыкального искусства;

§ проблемно-исследовательский, беседа, слушание и анализ музыкальных фрагментов.

Формы организации деятельности: фронтальная, групповая.

Оборудование: видео-,аудио-оборудование;

Музыкальный материал: «Избушка на курьих ножках» муз.М.П.Мусоргского, «Баба-Яга»муз.П.И.Чайковского, песня ВИА «Ариэль» «Баба-Яга»;

Художественный материал: В.Гартман «Часы с кукушкой», В. Васнецов «Баба-Яга», И.Билибин «Баба-Яга».










Ход мероприятия:

Организационный момент:

Ø Здравствуйте, ребята!

Вслушайся, весь мир поет,

Шорох, свист и щебет.

Музыка во всем живет,

Мир ее волшебен!


Ø Сегодня на занятии мы будем рисовать музыкальными и художественными красками, а также создавать словесным описанием потрет:

ü Что такое портрет?

ü Писатель с помощью чего создаёт портрет?

ü Художник с помощью чего рисует портрет?

ü У композитора тоже свои музыкальные краски, о которых мы сегодня будем говорить на уроке. А вот чей именно портрет мы будем сегодня рассматривать, вы узнаете, отгадав загадку:

«В облаках, не по земле,

Летит баба на метле,

Страшная и злая-

Кто она такая? (Баба-Яга)


Ø Тема нашего урока «Музыкальный портрет Бабы-Яги»:


ü А вот и она сама (кукла Бабы-Яги). Надоело Бабе-Яге одной в глуши сидеть, решила в гости к вам пожаловать, и правильно сделала, Баба-Яга. Мы как раз о тебе собираемся сегодня говорить. Может, и ты узнаешь что-то новое о себе через музыкальные и художественные произведения, в которых авторы воплотили твой образ.


ü Но прежде скажите, что вы знаете о Бабе-Яге? Где она живёт? В чём летает? Кто друзья Бабы-Яги?


Знакомство с новым материалом:


Ø Пришло время познакомиться с музыкальным портретом Бабы-Яги, который воплотил в своём произведении композитор М.П.Мусоргский. Однажды композитор посетил выставку картин своего друга- художника и архитектора Виктора Гартмана, и в память о нём решил написать музыкальное произведение, состоящее из нескольких пьес, каждая из которых была связана с одной из картин. Так получился фортепианный цикл «Картинки с выставки».


Одной из работ В.Гартмана на выставке была картина «Часы с кукушкой».


Внимательно посмотрите на эту картину, какие образы предстают перед вами, когда вы смотрите на эту картину?


Ø А вот композитор М.П.Мусоргский увидел здесь целую сценку в духе русских народных сказок, где есть и фантастический полёт Бабы-Яги, и чудеса глухого таинственного леса. Мусоргский очень хорошо представлял себе облик Бабы-Яги. Однажды он даже побывал в костюме Бабы-Яги на маскараде в Академии Художеств. Рыжие космы, мохнатая шапка надвинута на глаза, ноги в онучах, костлявые руки, страшные глаза на размалёванном лице. Вот такой страшной и смешной изобразил её композитор. Его Баба-Яга была готова на неожиданные превращения.


Ø А сейчас, сели все как слушатели, и послушаем музыкальное произведение из фортепианного цикла «Картинки с выставкой» «Избушка на курьих ножках». Во время слушания подумайте, какие музыкальные краски использовал композитор, чтобы создать фантастический образ Бабы-Яги?


Слушание музыкального произведения «Избушка на курьих ножках»:


ü Какая была музыка по характеру?


ü Музыка звучала громко или тихо?


ü Темп в музыке менялся?


ü Какие средства музыкальной выразительности использовал композитор для создания сказочного образа? (темп, ритм, мелодия, динамика, лад)


ü Какой вы представили Бабу-Ягу? Составьте словесный портрет Бабы-Яги? Опишите мне её.


Примечание: по ходу анализа проигрываются музыкальные фрагменты из музыкального произведения.


ü М.П.Мусоргский показал, как богаты выразительные средства музыки, как много разных образов, картин, настроений можно передать в музыкальных произведениях.


ü А теперь посмотрим, как художники представляли себе Бабу-Ягу.


ü На слайде вы видите картину «Баба-Яга» русского художника В.М.Васнецова.


ü Что вы видите на картине?


ü Какую мы видим Бабу-Ягу? Опишите мне её портрет?(Страшная, безобразная ведьма, растрёпанные волосы , костлявые руки, костяная нога ). Васнецов изобразил самое страшное воплощение Бабы-Яги, как похитительницы и пожирательницы маленьких детей.


ü Какие атрибуты Бабы-Яги мы видим на картине? (перст, ступа, метла, которой Баба-Яга заметает следы).


ü Какие слуги Бабы-Яги на картине?(сорока, филин, а также змеи, которых художник изобразил иносказательно; змеится орнамент на юбке Бабы-Яги, змеятся корни деревьев, торчащие из болота).


ü А теперь давайте сравним портрет Бабы-Яги на картине с музыкальным портретом М.П.Мусоргского (дети сравнивают словесно портреты).


Ø Ребята, что-то у нас Баба-Яга засиделась, надо ее расшевелить.


Физкультминутка:


В тёмном лесу есть избушка (шагают)


Стоит задом наперёд. (Поворачиваются)


В той избушке есть старушка. (Рывки руками с поворотом)


Бабушка Яга живёт. (Рывки руками с поворотом)


Нос крючком, (Наклоны)


Глаза большие, (Показывают)


Словно угольки горят. («Фонарики»)


Ух, сердитая какая! (Бег на месте)


Дыбом волосы стоят. (Руки вверх)


Ø Теперь посмотрите на иллюстрацию русского художника, книжногоиллюстратора Ивана Билибина «Баба-Яга».


ü Какой изобразил Бабу – Ягу художник? Опишите её.


ü Сравните Бабу-Ягу на иллюстрации с картиной Васнецова, и с музыкальным портретом Мусорского (дети сравнивают словесно портреты).


ü После того, как вы прослушали произведение и посмотрели картину и иллюстрацию, предлагаю поработать в группах. У вас на столах лежат слова, трафарет Бабы-Яги и карандаши. Из слов нужно собрать стихотворения о Бабе-Яге и разукрасить её трафарет, используя те цвета, которые соответствуют вашим представленным образам (работа в группах) .


Ø Баба-Яга, ты столько нового сегодня узнала о себе.


ü Сегодня мы познакомились с образом Бабы-Яги, увидели, какой это многогранный образ, и как его воплотили в своём творчестве композитор и художники. Вы сумели выразить свои чувства, эмоции, настроения и переживания в рисунках и стихах, смогли нарисовать музыкальный портрет.


ü С чьим музыкальным портретом познакомились на уроке?


ü Давайте ещё раз вспомним, какая была музыка по характеру в пьесе? Какой «нарисовал её композитор?»


ü Музыкальный портрет - это портрет характера героя, и вы увидели на примере, что музыка обладает изобразительностью. А дома проявите фантазию и сочините песенку или частушку про Бабу-Ягу.


ü Ну что ж, Баба-Яга, отправляйся в свой сказочный лес к своим друзьям , и не забывай, что доброй быть всё таки приятней.




ü Что нового вы узнали на уроке?


ü Что вам понравилось больше всего на уроке?


ü Наш урок хочу закончить строками поэта М.Яворского:




Много странного в жизни у нас,


Например, я мечтал много лет,


Даже делал попытки не раз


Написать музыкальный портрет.


И сегодня «рисую »портрет


Не простая, поверьте работа,


Мне пюпитр заменит мольберт


Вместо красок, кистей - только ноты.


Партитура не будет простой,


Только нотный закон не нарушу,


И портрет этот будет такой -


Все услышат в нём сердце и душу.


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-437918

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG