Тема: Площадь параллелограмма. 7 класс.
ГОКУ «СКШ № 1 г. Иркутска»
Цель
урока: формирование знаний нахождение площади параллелограмма.
Задачи:
Образовательные:
–
воспроизвести в памяти учащихся образы четырехугольников (прямоугольника,
квадрата, параллелограмма, ромба);
– углубить, обобщить и систематизировать знания об этих фигурах;
– повторить отличительные свойства четырехугольников;
– формировать навыки измерения длин сторон фигур и построения четырехугольников
с помощью чертежных инструментов.
Коррекционно-развивающие:
–
развивать и коррегировать мыслительную деятельность учащихся (сравнение,
анализ, синтез, обобщение, память);
– развивать мелкую моторику рук, пространственную ориентировку;
– развивать познавательную активность.
Воспитательные:
–
воспитывать любовь к предмету, навыки трудолюбия, умение доводить начатое дело
до конца, умение оценивать свою деятельность.
Словарь: параллелограмм, многоугольники,
высота.
Оборудование: презентация, карточки,
бумага.
Ход
урока.
I. Организация
начала урока
II. Актуализация
знаний.
Учитель: Сегодня,
ребята, мы продолжим путешествие по стране Геометрия и побываем в городе
Многоугольников. Слайд 1
Жители
города – геометрические фигуры. Давайте назовем их. Слайд 2. (Учащиеся
называют фигуры)
Одна
из фигур не является жителем этого города?
Как
вы думаете, что это за фигура? (Круг.)
Почему?
lll.
Формирование понятий.
( работа в группах)
Об одной из этих
фигур мы и будем говорить на уроке
Для этого нужно
разгадать ребус. Слайд 3.
Итак, тема нашего урока «Площадь
параллелограмма».
Слайд 4.
- Запишите в
тетрадях дату и тему урока.
На экране изображены различные
многоугольники.
( карточка с изображением многоугольников
на каждой парте)
Найдите среди данных многоугольников
параллелограммы, назовите номер фигуры.
Почему вы решили, что эти фигуры являются
параллелограммом?
На какую геометрическую фигуру похож
параллелограмм? ( прямоугольник)
Давайте немного поговорим о геометрической
фигуре параллелограмм.
- На какую геометрическую фигуру похож
параллелограмм?
( прямоугольник)
- А что мы знаем о прямоугольнике?
- А что такое параллелограмм? Слайд
Какими свойствами обладает параллелограмм?
Слайд
Работа с перфокартами. Моделирование.
( нужно обвести параллелограмм)
Вырезать полученную фигуру.
Работа с геометрической фигурой:
- покажите основание параллелограмма; (
название выставляю на модели на доске) НИЖНЕЕ ОСНОВАНИЕ, ВЕРХНЕЕ
ОСНОВАНИЕ
- покажите боковые стороны
параллелограмма. ( название)
ЛЕВАЯ БОКОВАЯ СТОРОНА, ПРАВАЯ БОКОВАЯ
СТОРОНА
Что мы еще не провели у фигуры?
( высоту) h-
ВЫСОТА
А как проводится высота? ( проводим перпендикуляр
из вершины параллелограмма) Две вершины, можно провести два перпендикуляра две
высоты.
ЛЕВАЯ
ВЕРХНЕЕ ОСНОВАНИЕ
БОКОВАЯ
ПРАВАЯ
СТОРОНА
БОКОВАЯ
СТОРОНА
НИЖНЕЕ ОСНОВАНИЕ
Пользуясь ножницами, смоделируйте из
параллелограмма прямоугольник
( отрезают высоту и подставляют к боковой
стороне)
Изменилось ли основание параллелограмма?
А
боковые стороны?
Чем
стала высота параллелограмма в прямоугольнике?
Затем
делаем коллективный вывод.
-
А как найти площадь прямоугольника? S=
а х в ( ширина х на длину)
(
формула на доске)
А
данного параллелограмма?
Своими
словами выводят правило нахождения площади параллелограмма.
(
длина х на высоту) выставляется формула S=a
х h
Физминутка.
lV.
Формирование У и Н.
Работа в тетрадях. ( закрепление
полученных знаний)
Работа в тетрадях по технологической
карте.
Технологическая
карта.
1. Поставить
точку А.
2. Из
точки А вывести отрезок АВ=5см. (нижнее основание)
3. Из
точки А под углом 50 градусов вывести отрезок АС-3см. ( левая боковая сторона)
4. Проводим
отрезок СД=5см ( верхнее основание) так, чтобы основания были параллельны.
5. Соединяем
точки С и Д, выводим правую боковую сторону.
6. Из
вершины В проводим высоту, обозначаем ее.
7. Найти
S-
площадь параллелограмма.
Самостоятельная работа
Чему равна S полученного параллелограмма?
Как находили?
V.
Итог урока
- Что нового
узнали на уроке?
- По какой формуле
находится площадь параллелограмма?
- Сколько
параллелограммов изображено на рисунке?
Vl.
Выставление оценок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.