Инфоурок / Математика / Конспекты / Разработка урока, тема "Параллелограмм" ( 7 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка урока, тема "Параллелограмм" ( 7 класс)

библиотека
материалов

Тема: Площадь параллелограмма. 7 класс.

ГОКУ «СКШ № 1 г. Иркутска»

Цель урока: формирование знаний нахождение площади параллелограмма.

Задачи:

Образовательные:

воспроизвести в памяти учащихся образы четырехугольников (прямоугольника, квадрата, параллелограмма, ромба);
– углубить, обобщить и систематизировать знания об этих фигурах;
– повторить отличительные свойства четырехугольников;
– формировать навыки измерения длин сторон фигур и построения четырехугольников с помощью чертежных инструментов.

Коррекционно-развивающие:

развивать и коррегировать мыслительную деятельность учащихся (сравнение, анализ, синтез, обобщение, память);
– развивать мелкую моторику рук, пространственную ориентировку;
– развивать познавательную активность.

Воспитательные:

воспитывать любовь к предмету, навыки трудолюбия, умение доводить начатое дело до конца, умение оценивать свою деятельность.

Словарь: параллелограмм, многоугольники, высота.

Оборудование: презентация, карточки, бумага.



Ход урока.





  1. Организация начала урока

  2. Актуализация знаний.

Учитель: Сегодня, ребята, мы продолжим путешествие по стране Геометрия и побываем в городе Многоугольников. Слайд 1

hello_html_17622695.png









Жители города – геометрические фигуры. Давайте назовем их. Слайд 2. (Учащиеся называют фигуры)





hello_html_m70e7b0da.png



Одна из фигур не является жителем этого города?

Как вы думаете, что это за фигура? (Круг.)

Почему?


lll. Формирование понятий.

( работа в группах)

Об одной из этих фигур мы и будем говорить на уроке


Для этого нужно разгадать ребус. Слайд 3.





hello_html_m4b00796d.png



Итак, тема нашего урока «Площадь параллелограмма».

Слайд 4.

hello_html_mf2b2baa.png




- Запишите в тетрадях дату и тему урока.





hello_html_m19ed2f4b.png

На экране изображены различные многоугольники.

( карточка с изображением многоугольников на каждой парте)

Найдите среди данных многоугольников параллелограммы, назовите номер фигуры.



hello_html_m299e4495.png

Почему вы решили, что эти фигуры являются параллелограммом?

На какую геометрическую фигуру похож параллелограмм? ( прямоугольник)

Давайте немного поговорим о геометрической фигуре параллелограмм.

- На какую геометрическую фигуру похож параллелограмм?

( прямоугольник)

- А что мы знаем о прямоугольнике?

- А что такое параллелограмм? Слайд

hello_html_962965b.png

Какими свойствами обладает параллелограмм? Слайд





hello_html_m2711bf58.png



Работа с перфокартами. Моделирование.

( нужно обвести параллелограмм)

Вырезать полученную фигуру.

Работа с геометрической фигурой:

- покажите основание параллелограмма; ( название выставляю на модели на доске) НИЖНЕЕ ОСНОВАНИЕ, ВЕРХНЕЕ ОСНОВАНИЕ

- покажите боковые стороны параллелограмма. ( название)

ЛЕВАЯ БОКОВАЯ СТОРОНА, ПРАВАЯ БОКОВАЯ СТОРОНА

Что мы еще не провели у фигуры?

( высоту) h- ВЫСОТА

А как проводится высота? ( проводим перпендикуляр из вершины параллелограмма) Две вершины, можно провести два перпендикуляра две высоты.

Лhello_html_23834b97.gifЕВАЯ ВЕРХНЕЕ ОСНОВАНИЕ

БОКОВАЯ ПРАВАЯ

СТОРОНА БОКОВАЯ

СТОРОНА

НИЖНЕЕ ОСНОВАНИЕ

Пользуясь ножницами, смоделируйте из параллелограмма прямоугольник

( отрезают высоту и подставляют к боковой стороне)



Изменилось ли основание параллелограмма?

А боковые стороны?

Чем стала высота параллелограмма в прямоугольнике?

Затем делаем коллективный вывод.

- А как найти площадь прямоугольника? S= а х в ( ширина х на длину)

( формула на доске)

А данного параллелограмма?

Своими словами выводят правило нахождения площади параллелограмма.

( длина х на высоту) выставляется формула S=a х h

Физминутка.

lV. Формирование У и Н.

Работа в тетрадях. ( закрепление полученных знаний)

Работа в тетрадях по технологической карте.

Технологическая карта.

  1. Поставить точку А.

  2. Из точки А вывести отрезок АВ=5см. (нижнее основание)

  3. Из точки А под углом 50 градусов вывести отрезок АС-3см. ( левая боковая сторона)

  4. Проводим отрезок СД=5см ( верхнее основание) так, чтобы основания были параллельны.

  5. Соединяем точки С и Д, выводим правую боковую сторону.

  6. Из вершины В проводим высоту, обозначаем ее.

  7. Найти S- площадь параллелограмма.

Самостоятельная работа

Чему равна S полученного параллелограмма?

Как находили?

V. Итог урока

- Что нового узнали на уроке?

- По какой формуле находится площадь параллелограмма?


- Сколько параллелограммов изображено на рисунке?





hello_html_feb9b96.png

Vl. Выставление оценок.























































Общая информация

Номер материала: ДВ-117829

Похожие материалы