Разработка урока ТЕМА: Положение Земли в Солнечной системе.

Класс________                                                                             Дата_________

ТЕМА: Положение Земли в Солнечной системе.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

-          Расширить знания о Земле как планете Солнечной системы

-          Сформировать знания об особенностях формы и размерах Земли, как планеты.

-          дать понятия: планета, орбита, астероид, комета, метеор

-          формировать навыки работы с электронной презентацией;

-           анализировать данные учебника, делать выводы.

-          развивать умение составлять схемы,  пользуясь текстом учебника.

ХОД УРОКА:

(электронная презентация)

Цели:

формировать материалистическое отношение к явлениям природы;

закрепить значения о планете Земля, как небесным телом, формой и величиной, с причинами, вызывающими смену дня и ночи, смену времен года, показать место Земли в солнечной системе;

определить степень усвоения материала по внутреннему строению Земли и её оболочках.

Оборудование: карта полушарий (физическая), теллурий, таблица «Строение солнечной системы», глобус, атласы.

Эпиграф: «Жить учись у постоянно спешащей речной воды. Терпеть учись у Земли. Быть сильным учись у Солнечного диска. А упорству у ветра».

ХОД УРОКА

I. Повторение темы: «Земля – планета солнечной системы».

– Прокомментируйте, как вы понимаете это высказывание?

– Как называется раздел, с которым мы уже познакомились?

– Как называется мир (космическое пространство), которое нас окружает и

заполняет? (Вселенная)

– Из чего состоит Вселенная? (Из милиарда галактик)

– Что из собой представляет Галактика? (Гигантские звездные системы, расположенные на огромных расстояниях)

– Как называется звездная система нашей Галактики? (Солнечная система)

– Отгадай загадку и она подскажет вам, какое небесное тело в центре нашей

солнечной системы:

«Большой подсолнух в небе,

Цветет он много лет.

Цветет зимой и летом,

А семечек все нет». (Солнце)

– Что за небесное тело – Солнце? (Звезда)

– Заполните схему «Солнечная система», представленную на доске.

Сделайте вывод: В состав солнечной системы входит Солнце, планеты, естественные спутники, метеориты, кометы.

– Назовите планету, отгадав загадку:

«Ни начала, ни конца,

Ни затылка, ни лица.

Знают все, и млад и стар,

Что она – большущий шар» (Земля)

– Назовите планеты солнечной системы? Какие близко планеты расположены к

– Солнцу и планеты – соседи Земли? (9 планет, 10-я – открыта американскими учеными)

– Как называется путь, по которым вращаются планеты? (Орбиты)

– О каком небесном теле говорит загадка:

Над клубком челнок летает,

На клубок витки мотает».

(Спутник – Луна. Земля)

Вывод: Итак вокруг планет вращаются естественные спутники. У Земли – Луна.

– Докажите, что Солнце – раскаленное небесное тело – звезда. Излучает свет и тепло. Оно освещает и обогревает.

– Назовите tоС Солнца? (На поверхности – 6 000оС , центральная часть Солнца – 15000000 оС )

Вывод: Это газообразное раскаленное небесное тело.

– Как далеко удалено Солнце от Земли? (15000 000 км.)

– Как это далеко? Приведите параметры:

Ракета, скорость которой – 300000 км/час долетит до Солнца за 7 месяцев.

Самолету потребуется – 20 лет, скорость – 1000 км/час.

Пешеход достигнет Солнца через 10000 лет.

– Что будет на Земле, если погаснет Солнце? (Рассказ учащихся)

Учитель:

Солнце, Солнце! Ты свети

Ярким светом до Земли.

По лугам и по лесам,

По дорожке, по полям!

С солнышком нам радостно живется. (С. Викулов)

– О чем говорит загадка? Кто в году 4 раза переодевается? (Земля)

– Чем планеты отличаются от звезд? (Отражают свет, поглощают тепло.)

– Докажите, что Земля шарообразное тело – геоид?

– Назовите модель Земли?

– Какие движения делает Земля? (Вокруг своей оси.) Покажите на глобусе.

– Что происходит за это время на Земле? (Смена дня и ночи, 24 часа.)

– На приборе – Теллурий показать движение Земли вокруг Солнца?

– За какое время? (365 суток 6 часов 9 минут.)

– Что такое високосный год? Подсчитайте, через сколько лет бывает високосный год.

– Что происходит на Земле за год? (Смена времен года)

– От чего это зависит? (От наклона оси Земли)

– Что такое ось? (Воображаемая линия)

Правильно поется в песне: «Трутся об ось медведи, вертится Земля».

– Как называется точка, где выходит ось Земли? (Полюс)

– Покажите на карте и глобусе полюсы, и как они называются?

– Как называется окружность, одинаково удаленная от полюсов? Показать на карте и глобусе.

– Какое время сейчас в северном полушарии и южном?

– Солнце имеет атмосферу: в центре – фотосфера, за ней – хромосфера и солнечная корона.

– А какое внутреннее строение – Земля? (Рисунок 2)

– Мантия и земная кора образуют – литосферу. Используя учебник, дайте ответ строения Земной коры. (Рисунок 3)

– Как изображаются осадочные горные породы, гранит и базальт? (Рисунок 4)

– Покажите материки и океаны на глобусе и карте?

– Какие оболочки окружают нашу планету – Земля? (Литосфера, атмосфера, гидросфера, биосфера)

II. Подведение итогов. Самостоятельная работа

За какое время Земля делает полный оборот вокруг своей оси?

Чем объясняется смена времен года?

Что входит в состав солнечной системы?

Форма Земли …

Луна – это…

Источник света и тепла …

Сутки равны …

Раскаленное небесное тело …

III. Задание на дом:

– Напишите стихотворение, сказку или рассказ о нашей красавице-планете Земля сверстникам других планет.