Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Разработка урока "Толковые словари"

Разработка урока "Толковые словари"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выбранный для просмотра документ Тема. Толковые словари.docx

библиотека
материалов
























Тема. Толковые словари

Тема – слайд 1.

Цель. Актуализация знаний о толковых словарях русского языка; развитие умения использовать словари для определения, уточнения лексического значения слов.

Ход урока

Вступительное слово.

«Когда мне случалось спрашивать, много ли слов в составе русского языка, мне, хитро улыбаясь, отвечали: «Столько, сколько звезд на небе!» Это очень неверный ответ: видимых простым глазом звезд на небе не так уж много, около трех тысяч, а слов в нашем распоряжении – несравненно больше» Так пишет автор книги «Слово о словах» Лев Успенский. Сколько же все-таки слов в нашем языке? «В словаре современного русского языка» (он состоит из 17 томов) более 120 тысяч слов. На самом деле их гораздо больше, так как в словарях отмечаются далеко не все слова, которые есть в языке.

Сегодня мы продолжаем знакомиться с разделом лингвистики – лексикологией.

Что такое лексикология? Что мы знаем о речи?

Записать число, работа, тема урока.

Проверка домашнего задания – рассказ по подготовленной схеме (проверка – слайд 2)

Начнем работу с орфографического практикума.

Орфографический практикум – с.66

Записывают слова – комментированное письмо.

К какому пласту лексики относятся записанные слова – разговорному, книжному или нейтральному? Как это определить?

Переход к теме.

Замечательный писатель К. Паустовский, подчеркивая богатство русского языка, писал: «Для всего, что существует в природе: воды, воздуха, неба, облаков, дождей, лесов и полей, цветов и трав, - в русском языке есть великое множество хороших слов и названий» (слайд 3)

Например, говоря о дождях, сам Паустовский употреблял такие слова: моросящий, грибной, спорый, косой, слепой, сильный, ливневый и др.

- Ребята, очень важно для каждого человека пополнять свой словарный запас, уметь открыть для себя слово.

А как узнать лексическое значение нового, впервые услышанного или прочитанного слова?

- Послушайте отрывок из стихотворения А. Прокофьева (Слайд 4)

Назовите слова, лексическое значение которых вам не совсем ясно. Значение этих слов можно узнать в толковых словарях. ( Бирюза – матовый драгоценный камень голубого или зеленоватого цвета.

Предгозовье – время перед грозой)

-Почему же поэт называет бирюзой небо? (Потому что оно до грозы было таким же голубым, как бирюза).

Так где же мы можем выяснить лексическое значение неизвестных нам слов? А почему словарь называется «толковый»? Что значит «толковать»? (Разъяснять, объяснять, выяснить смысл слова. В толковых словарях толкуется значение слов)

Знакомство с толковыми словарями – слайд 5+ ролик. Выключить проектор!!!!

Работа с эпиграфом к уроку: «Словарь – вселенная в алфавитном порядке» - записан на доске.

Запись эпиграфа – в тетраде.

Задания на карточках. Проблемный вопрос.

Задание. Прочитайте текст. Почему третьеклассники не смогли правильно объяснить значение? Смотрите «Толковый словарь».

Однажды на уроке учительница подошла к доске и написала несколько слов, которые были широко распространены в русском языке 60-70 лет тому назад. Ребятам было предложено дать объяснение каждому из этих слов.

Вот некоторые из их ответов: Барышник – «дядя, который не работает, а ухаживает за барышнями». Приказчик – «тот, кто издает приказы». Лапотник - «медведь, у которого болят лапы». Смешно, не правда ли?

(Ю. Откупщиков)

Работа с учебником, учимся составлять свою статью.

141 –под восклицательным знаком.

Учебная задача: выяснить, как устроена вселенная-словарь; какие закономерности и правила существуют для словарных статей.

Изучающее чтение материала на с.66

Упр 142

ФИЗМИНУТКА если нужно вставить Ь знак наклоны вправо, влево, если Ъ, то присесть.

Об_езд, плат_е, с_ехал, об_яснил, вороб_и, ш_ю, под_езд, рыжен_кая, сел_дь, раз_ела, белоч_ка, об_явление, раз_езд, семеч_ки, приезд, с_езжай, п_ю, мал_чик, девоч_ка, украшен_е, в_юн, в_езд, в_юга, ненаст_е, счаст_е.

144по вариантам по 2 слова каждому варианту с проверкой по эталону.


Слайды 8-11

№144

ПЛАТЬЕ, -я, род. мн. -ьев, ср. 1. Одежда, носимая поверх белья. Мужское и женское п. Магазин готового платья. Верхнее п. (пальто, шуба, плащ). 2. Женская цельная одежда, надеваемая поверх белья. Бальное п. П-костюм (юбка и жакет, носимые вместе). || уменьш. платьице, -а, ср. (ко 2 знач.). Детское п. || прил. платяной, -ая, -ое (к 1 знач.), платьевой, -ая, -ое (ко 2 знач.) и плательный, -ая, -ое (ко 2 знач.). Платяной шкаф. Плательные (платьевые) ткани. Платяная щетка (для чистки одежды).

КОКОШНИК, -а,м. 1. В старое время, преимущ. в северных областях: нарядный женский головной убор с разукрашенной и I высоко поднятой надо лбом передней частью, с лентами сзади. 2. В русской архитек-туре 16-17 вв.: полукруглое или заостренное завершение фасада, свода (спец.).

БАЛАЛАЙКА, -и, ж. Трехструнный щипковый музыкальный инструмент с треугольной декой. || прил. балалаечный, -ая,-ое.

ПУГАЛО, -а, ср. 1. То же, чти чучело (во 2 знач.). 2. перен. О человеке с отпугивающей, отталкивающей внешностью (разг.). Причешись, экое ты п.! 3. То же, что жупел (разг.).

ЧУЧЕЛО, -а, ср. 1. Точное воспроизведение животного - его фигура, покрытая шкурой, перьями. Ч. медведя. Набить ч. Изготовление чучел. 2. В саду, в огороде: фигура наподобие человеческой для отпугивания птиц. Огородное ч. 3. перен. О грязном, небрежно одетом или нескладном человеке (прост, пренебр.). Ч. ты этакое! * Чучело гороховое (разг. неодобр.) - о том, кто выставляет себя в смешном или глупом виде. || уменьш.. чучелко, -а. ср. (к 1 знач.). Н прил. чучельный, -ая, -ое (к 1 знач.).

Подведение итогов.

Составление синквейна

Рефлексия

Самооценивание в конце урока

- Что нового вы узнали на уроке?

- Какие толковые словари вы узнали? (слайд12)

- Какие правила существуют для словарных статей?

Заключение – слайд 13





Русский язык, программа Рыбченковой Л.М., «Просвещение»,2012г

Предметная линия учебников Л.М.Рыбченковой, О.М.Александровой, О.В.Загоровской и других.

Использованная литература:

1.Русский язык. 5 класс.1 полугодие: технологические карты уроков по УМК В.В.Бабайцевой, Л.Д.Чесноковой, А.Ю.Купаловой, Е.И.Никитиной и др. / авт.-сост. Г.В.Цветкова. – Волгоград : Учитель, 2012.

2. Рыбченкова Л.М. Русский язык. Поурочные разработки. 5 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Л.М.Рыбченкова, И.Г.Добротина - М.: Просвещение, 2011.


Использованные источники:


Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока №37 (толковые словари).docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока
Тип урока: урок объяснения нового материала

Тема

Толковые словари (урок №37)

Цель

Актуализация знаний о толковых словарях русского языка; развитие умения использовать словари для определения, уточнения лексического значения слов.

Задачи

Образовательные: расширять и углублять знания учащихся по русскому языку, формировать умение работать самостоятельно;
Развивающие: развивать умения анализировать, обобщать, строить аналогии, делать выводы, развивать внимание;
Воспитательные: способствовать нравственно-эстетическому развитию детей, их приобщению к культурным ценностям,

развивать коммуникативные способности во время работы на уроке, способствовать пониманию необходимости

интеллектуальных усилий для успешного обучения

Планируемые результаты

Предметные: Определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря. Знать структуру и назначение толкового словаря, пользоваться толковым словарём в практических целях

Личностные:

Способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности

Метапредметные:

Регулятивные:

осуществлять поиск необходимой информации.

Познавательные:

находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание.

Коммуникативные:

сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи

Формы урока

Фронтальная, индивидуальная, парная

Оборудование:

Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь на печатной основе, презентация



Этап урока

Цели этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

1. Организацион-ный момент

Организовать направленное внимание на начало урока.

Проверка готовности рабочих мест.

Создание положительного настроя учащихся на урок.

Приготовление к уроку.

Приветствие учителя.

Формирование эмоционального настроя на урок.

Следование в поведении моральным и этическим требованиям.

Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.


2. Проверка домашнего задания.

Проверить усвоение прошлой темы

Развитие орфографической зоркости


Вступительное слово.

Выступления учащихся с рассказом по схеме.

Орфографический практикум – с.66



Выступления учащихся с рассказом по схеме. (проверка – слайд 2)


Записывают слова.

К какому пласту лексики относятся записанные слова – разговорному, книжному или нейтральному? Как это определить?


Принимать позицию другого человека, обосновывать ее.

Умение рассуждать на поставленную тему.

3. Актуализация знаний

Воспроизведение ранее изученного, установление преемственных связей прежних и новых знаний, применение их в новых ситуациях.


Переход к теме.





Работа с эпиграфом к уроку: «Словарь – вселенная в алфавитном порядке» слайд 6.

Работа с высказыванием Паустовского – слайд 3

Работа с отрывком из стихотворения

А. Прокофьева (Слайд 4)

Знакомство с толковыми словарями – слайд 5.

Запись эпиграфа – слайд 6

Проявление познавательной активности







Прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения материала.

Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

Умение устанавливать причинно-следственные связи

4. Постановка цели урока

Подвести детей к самостоятельной постановке познавательной цели.


141 – по заданию.


Учебная задача: выяснить, как устроена вселенная-словарь; какие закономерности и правила существуют для словарных статей.

Проявление познавательной активности



Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

Планирование совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


5. Изучение нового материала


Развитие умения работать в паре.

Обобщение и систематизация знаний, выполнение творческих заданий на повышение орфографической зоркости, развитие логического мышления, самостоятельности и самоконтроля, взаимопроверка



Изучающее чтение материала на с.66


Находят в словаре статью слова «лексикон».

Рассматривают словарную статью слова – слайд 7


143 – устно


144 – по группам.


(Проверка - слайды 8-11

Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах деятельности.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.













Аргументация своего мнения.

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, поиск нужной информации в учебнике, Коммуникативные УУД: владение умениями совместной деятельности и координации деятельности с другими её участниками.

Регулятивные УУД: способность к определению мотива учения.

Совершенствова

ние умения определять тип речи текста.





6. Динамическая пауза (этап физической разрядки)

Смена вида деятельности



Создает условия для снятия переутомления у детей.


Физкультминутка для глаз


Установка на здоровый образ жизни и ее реализация на уроке.

Выполнение действий по образцу.



-


7. Закрепление изученного.


Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.


146 - устно


Чтение текста вслух, выполняют по заданиям упражнения.

Учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности

Учиться коммуникации

Анализ, сравнение, обобщение;

смысловое чтение



8. Подведение итогов.

Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание.


Оценивают свои знания и умения.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Смысловое чтение

умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Грамотное построение устного высказывания

8. Рефлексия деятельности







9. Домашнее задание

Сформировать личную ответственность за результаты деятельности




Самостоятельное закрепление материала

Подводит итоги совместной и индивидуальной деятельности учеников



Инструктаж по выполнению домашнего задания. Параграф 19, №145 , выучить слова на полях.

Фиксируют материал, изученный на уроке, выявляют недостаток тех знаний и умений, которых им не хватает для решения новых проблем, оценивают личный вклад в результаты коллективной деятельности.



Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности

Понимать личную ответственность за результаты деятельности


Самооценка на основе критерия успешности.



Рефлексия способов и условий действия.

Оценивать свою деятельность на уроке.

Выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

Формулировать и аргументировать своё мнение, учитывать мнения одноклассников при выработке коллективного решения.


Тема – слайд 1.

Вступительное слово.

«Когда мне случалось спрашивать, много ли слов в составе русского языка, мне, хитро улыбаясь, отвечали: «Столько, сколько звезд на небе!» Это очень неверный ответ: видимых простым глазом звезд на небе не так уж много, около трех тысяч, а слов в нашем распоряжении – несравненно больше» Так пишет автор книги «Слово о словах» Лев Успенский. Сколько же все-таки слов в нашем языке? «В словаре современного русского языка» (он состоит из 17 томов) более 120 тысяч слов. На самом деле их гораздо больше, так как в словарях отмечаются далеко не все слова, которые есть в языке.


Переход к теме.

Замечательный писатель К. Паустовский, подчеркивая богатство русского языка, писал: «Для всего, что существует в природе: воды, воздуха, неба, облаков, дождей, лесов и полей, цветов и трав, - в русском языке есть великое множество хороших слов и названий» (слайд 3)

Например, говоря о дождях, сам Паустовский употреблял такие слова: моросящий, грибной, спорый, косой, слепой, сильный, ливневый и др.

- Приведите примеры «хороших слов и названий» для явлений природы, которые писатель упоминает в своем высказывании. (Чистый воздух, потоки воздуха, шум леса, плывущие облака, прозрачные воды и т.д.).

- Ребята, очень важно для каждого человека пополнять свой словарный запас, уметь открыть для себя слово.

А как узнать лексическое значение нового, впервые услышанного или прочитанного слова?

- Послушайте отрывок из стихотворения А. Прокофьева (Слайд 4)

Назовите слова, лексическое значение которых вам не совсем ясно. Значение этих слов можно узнать в толковых словарях. ( Бирюза – матовый драгоценный камень голубого или зеленоватого цвета.

Предгозовье – время перед грозой)

-Почему же поэт называет бирюзой небо? (Потому что оно до грозы было таким же голубым, как бирюза).

Так где же мы можем выяснить лексическое значение неизвестных нам слов? А почему словарь называется «толковый»? Что значит «толковать»? (Разъяснять, объяснять, выяснить смысл слова. В толковых словарях толкуется значение слов)

Знакомство с толковыми словарями – слайд 5, словари на столах групп.

Работа с эпиграфом к уроку. – слайд 6. Записать его в тетради.

Работа со словарной статьей «Лексикон»

Лексикон, -а, м.1.То же, что словарь (в 1 знач.) (стар.). Французский л. 2. Запас слов, лексика(книжн.). Бедный л. у кого-н.

- Как устроена словарная статья?

Схема на слайде.


№144

ПЛАТЬЕ, -я, род. мн. -ьев, ср. 1. Одежда, носимая поверх белья. Мужское и женское п. Магазин готового платья. Верхнее п. (пальто, шуба, плащ). 2. Женская цельная одежда, надеваемая поверх белья. Бальное п. П-костюм (юбка и жакет, носимые вместе). || уменьш. платьице, -а, ср. (ко 2 знач.). Детское п. || прил. платяной, -ая, -ое (к 1 знач.), платьевой, -ая, -ое (ко 2 знач.) и плательный, -ая, -ое (ко 2 знач.). Платяной шкаф. Плательные (платьевые) ткани. Платяная щетка (для чистки одежды).

КОКОШНИК, -а,м. 1. В старое время, преимущ. в северных областях: нарядный женский головной убор с разукрашенной и I высоко поднятой надо лбом передней частью, с лентами сзади. 2. В русской архитек-туре 16-17 вв.: полукруглое или заостренное завершение фасада, свода (спец.).

БАЛАЛАЙКА, -и, ж. Трехструнный щипковый музыкальный инструмент с треугольной декой. || прил. балалаечный, -ая,-ое.

ПУГАЛО, -а, ср. 1. То же, чти чучело (во 2 знач.). 2. перен. О человеке с отпугивающей, отталкивающей внешностью (разг.). Причешись, экое ты п.! 3. То же, что жупел (разг.).

ЧУЧЕЛО, -а, ср. 1. Точное воспроизведение животного - его фигура, покрытая шкурой, перьями. Ч. медведя. Набить ч. Изготовление чучел. 2. В саду, в огороде: фигура наподобие человеческой для отпугивания птиц. Огородное ч. 3. перен. О грязном, небрежно одетом или нескладном человеке (прост, пренебр.). Ч. ты этакое! * Чучело гороховое (разг. неодобр.) - о том, кто выставляет себя в смешном или глупом виде. || уменьш.. чучелко, -а. ср. (к 1 знач.). Н прил. чучельный, -ая, -ое (к 1 знач.).


Русский язык, программа Рыбченковой Л.М., «Просвещение»,2012г

Предметная линия учебников Л.М.Рыбченковой, О.М.Александровой, О.В.Загоровской и других.


Использованная литература:

1.Русский язык. 5 класс.1 полугодие: технологические карты уроков по УМК В.В.Бабайцевой, Л.Д.Чесноковой, А.Ю.Купаловой, Е.И.Никитиной и др. / авт.-сост. Г.В.Цветкова. – Волгоград : Учитель, 2012.

2. Рыбченкова Л.М. Русский язык. Поурочные разработки. 5 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Л.М.Рыбченкова, И.Г.Добротина - М.: Просвещение, 2011.


Использованные источники:


Выбранный для просмотра документ Толковые словари.pptx

библиотека
материалов
 Толковые словари
разговорная речь Речь устная письменная книжная речь нейтральная лексика
Для всего, что существует в природе: воды, воздуха, неба, облаков, дождей, ле...
Закат налился темной кровью, И потемнела бирюза. Сначала было предгрозовье, П...
Словарь – вселенная в алфавитном порядке. А.Франс
Лексикон, -а, м.1.То же, что словарь (в 1 знач.) (стар.). Французский л. 2. З...
ПУГАЛО, -а, ср. 1. То же, что чучело (во 2 знач.). 2. перен. О человеке с отп...
ПЛАТЬЕ, -я, род. мн. -ьев, ср. 1. Одежда, носимая поверх белья. Мужское и жен...
КОКОШНИК, -а,м. 1. В старое время, преимущ. в северных областях: нарядный жен...
БАЛАЛАЙКА, -и, ж. Трехструнный щипковый музыкальный инструмент с треугольной...
Язык – и стар и вечно нов! И это так прекрасно – В огромном море – море слов...
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3f69dbdc-01ed-45df-9a26-1f1cef...
Презентация подготовлена учителем русского языка и литературы МОУ «Лицей № 9...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Толковые словари
Описание слайда:

Толковые словари

№ слайда 2 разговорная речь Речь устная письменная книжная речь нейтральная лексика
Описание слайда:

разговорная речь Речь устная письменная книжная речь нейтральная лексика

№ слайда 3 Для всего, что существует в природе: воды, воздуха, неба, облаков, дождей, ле
Описание слайда:

Для всего, что существует в природе: воды, воздуха, неба, облаков, дождей, лесов и полей, цветов и трав, - в русском языке есть великое множество хороших слов и названий. К. Г.Паустовский

№ слайда 4 Закат налился темной кровью, И потемнела бирюза. Сначала было предгрозовье, П
Описание слайда:

Закат налился темной кровью, И потемнела бирюза. Сначала было предгрозовье, Потом как грянула гроза! А.Прокофьев

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Словарь – вселенная в алфавитном порядке. А.Франс
Описание слайда:

Словарь – вселенная в алфавитном порядке. А.Франс

№ слайда 7 Лексикон, -а, м.1.То же, что словарь (в 1 знач.) (стар.). Французский л. 2. З
Описание слайда:

Лексикон, -а, м.1.То же, что словарь (в 1 знач.) (стар.). Французский л. 2. Запас слов, лексика(книжн.). Бедный л. у кого-н. Толкуемое слово Грамматические признаки Толкование Контекст

№ слайда 8 ПУГАЛО, -а, ср. 1. То же, что чучело (во 2 знач.). 2. перен. О человеке с отп
Описание слайда:

ПУГАЛО, -а, ср. 1. То же, что чучело (во 2 знач.). 2. перен. О человеке с отпугивающей, отталкивающей внешностью (разг.). Причешись, экое ты п.! 3. То же, что жупел (разг.). ЧУЧЕЛО, -а, ср. 1. Точное воспроизведение животного - его фигура, покрытая шкурой, перьями. Ч. медведя. Набить ч. Изготовление чучел. 2. В саду, в огороде: фигура наподобие человеческой для отпугивания птиц. Огородное ч. 3. перен. О грязном, небрежно одетом или нескладном человеке (прост, пренебр.). Ч. ты этакое! * Чучело гороховое (разг. неодобр.) - о том, кто выставляет себя в смешном или глупом виде. || уменьш.. чучелко, -а. ср. (к 1 знач.). Н прил. чучельный, -ая, -ое (к 1 знач.).

№ слайда 9 ПЛАТЬЕ, -я, род. мн. -ьев, ср. 1. Одежда, носимая поверх белья. Мужское и жен
Описание слайда:

ПЛАТЬЕ, -я, род. мн. -ьев, ср. 1. Одежда, носимая поверх белья. Мужское и женское п. Магазин готового платья. Верхнее п. (пальто, шуба, плащ). 2. Женская цельная одежда, надеваемая поверх белья. Бальное п. П-костюм (юбка и жакет, носимые вместе). || уменьш. платьице, -а, ср. (ко 2 знач.). Детское п. || прил. платяной, -ая, -ое (к 1 знач.), платьевой, -ая, -ое (ко 2 знач.) и плательный, -ая, -ое (ко 2 знач.). Платяной шкаф. Плательные (платьевые) ткани. Платяная щетка (для чистки одежды).

№ слайда 10 КОКОШНИК, -а,м. 1. В старое время, преимущ. в северных областях: нарядный жен
Описание слайда:

КОКОШНИК, -а,м. 1. В старое время, преимущ. в северных областях: нарядный женский головной убор с разукрашенной и I высоко поднятой надо лбом передней частью, с лентами сзади. 2. В русской архитек-туре 16-17 вв.: полукруглое или заостренное завершение фасада, свода (спец.).

№ слайда 11 БАЛАЛАЙКА, -и, ж. Трехструнный щипковый музыкальный инструмент с треугольной
Описание слайда:

БАЛАЛАЙКА, -и, ж. Трехструнный щипковый музыкальный инструмент с треугольной декой. || прил. балалаечный, -ая,-ое.

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Язык – и стар и вечно нов! И это так прекрасно – В огромном море – море слов
Описание слайда:

Язык – и стар и вечно нов! И это так прекрасно – В огромном море – море слов – Купаться ежечасно! Шибаев

№ слайда 14 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3f69dbdc-01ed-45df-9a26-1f1cef
Описание слайда:

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3f69dbdc-01ed-45df-9a26-1f1cef0c2882/[RUS5_055]_[TE_001]_files/COR_5_001-03.html http://www.ozhegov.org/words/39784.shtml http://images.yandex.ru/yandsearch?text Использованные источники

№ слайда 15 Презентация подготовлена учителем русского языка и литературы МОУ «Лицей № 9
Описание слайда:

Презентация подготовлена учителем русского языка и литературы МОУ «Лицей № 9 имени заслуженного учителя школы Российской Федерации А.Н.Неверова Дзержинского района Волгограда» Белоконевой Ириной Павловной

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-125013
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>