Донецкая
общеобразовательная школа I-III ступеней № 51
Урок трудового обучения:
«Бумага. История развития бумаги.
Изготовление «рыбки»
Разработала и провела
учитель начальных классов
Галузевская Е.Ю.
Тема. Бумага.
История развития бумаги. Изготовление «рыбки».
Цель: дать учащимся знания об изобретении
бумаги, о применении и
производстве бумаги:
научить изготавливать из бумаги «золотую
рыбку», развивать
мышление, глазомер, координацию движения рук,
пальцев рук; воспитывать
любовь к природе; бережное, экономное
отношение к бумаге;
культуру труда.
Оборудование: ножницы, цветная бумага.
Ход урока:
1. Этический
заряд. Организационный момент. Подготовка рабочих мест.
- Выясняю, у всех ли учащихся есть
цветная бумага и ножницы
2. Объяснение
темы и целей урока.
1) Беседа:
- На сегодняшнем уроке мы отправимся
в сказку.
- Вы любите сказки?
- Какие сказки вы знаете?
- Без кого сказка не может быть
сказкой? (волшебников).
- Какие могут быть волшебники?
- Какие волшебны предметы вы знаете?
(волшебная палочка и т.д.)
- При помощи волшебной палочки мы
отправляемся в волшебный мир.
- Произношу заклинание. Итак, мы в
сказке.
- Как вы думаете, в какую сказку мы
попали (перед детьми картинка моря)?
- Каких героев сказки «О рыбаке и
рыбке» вы знаете? Дайте им характеристику.
- На кого из них вы хотели быть
похожими?
- За что была наказана старуха?
- Если бы вы поймали золотую рыбку,
какие желания вы бы ей загадали?
- Рыбка пыталась помочь старым людям.
И вот сегодня мы с вами сделаем
эту помощницу. Когда вам будет
трудно, вы можете ей загадать три желания и они обязательно сбудутся, но одно
условие: желания должны делать добро не только вам, но и окружающим вас людям.
3. Вводный
инструктаж.
1) Беседа:
- Возьмите в руки листок бумаги.
- Какого цвета выберем бумагу?
Почему?
- У вас в руках обыкновенный лист
бумаги, который мы видим очень часто в повседневной жизни. Видим настолько
часто, что даже не задумываемся, а откуда к нам пришла бумага. Послушайте,
ребята, историю развития бумаги.
- Бумага была изобретена давно в
Китае. Делали её из шелковицы. Это открытие было государственной тайной. Того
человека, который её разглашал – убивали. Только через четыреста лет люди из
других стран узнали тайну изготовления бумаги. На Руси писали на бересте (коре
берёзы). Сейчас в нашей стране бумагу делают из древесины ели и сосны. Человек
постоянно использует бумагу в своей жизни.
- Где вы встречали бумагу?
- Делать рыбку мы будем так, как
делали дети в Японии. Это искусство складывания из бумаги называется ORIGAMI. Это японский вид искусства.
4. Работа
учащихся. Текущий инструктаж.
1) Возьмите желтый лист бумаги.
2) Заверните правый верхний угол,
лишнюю часть обрежьте ножницами и положите в папку для бумаги.
3) Беседа о бережном отношении к
бумаге:
- Почему мы не будем выбрасывать
лишний кусочек бумаги?
- Как мы должны относиться к бумаге?
- Почему бережно относясь к бумаге,
мы сохраняем деревья?
- Что мы еще можем делать, чтобы
меньше деревья вырубали?
- Мы должны экономить бумагу,
относиться бережно к книгам, собирать макулатуру, так как 60
кг макулатуры сохраняет от вырубки одно дерево, которое вырастает в течение
50-80 лет.
3) Сложите лист по диагонали в
обратную сторону.
4) Сложите пополам в обратную
сторону.
5) Острые углы, ежащие по одну
сторону фигуры, сложите внутрь.
- Похоже это на рыбку?
6) Вырезаем плавники. Нарисовать
лини.
- А теперь, похоже?
7) Готовое изделие.
( Во время каждого
этапа работы контролирую действия учеников)
5. Итог урока.
Анализ работ.
1) Беседа:
- Что вам хочется сделать с золотой
рыбкой?
- Послушайте, что сделал старик из
сказки:
« Я сегодня поймал было рыбку,
Золотую
рыбку, не простую;
По
нашему рыбка говорила,
Домой
в море синее просилась,
Дорогою
ценою откупилась:
Откупилась,
чем только пожелаю.
Не
посмел я взять с неё выкуп;
Так
пустил её в синее море».
- Что вам захотелось сделать?
- А где рыбкам будет лучше – у вас
или в море?
- Как мы должны относиться к
животным?
- Давайте выпустим наших рыбок в море
(крепят их на доску, на которой нарисовано море).
- Посмотрите, как в воде рыбки
зарезвились, как на солнышке блестят их
чешуйки!
- Как вы думает, им весело? А почему?
- Сказка подходит к концу. Нам нужно
возвращаться в класс. Учитель взмахивает волшебной палочкой, прогулка
заканчивается.
- Случилось чудо. Вместе с нами в
класс попали наши золотые рыбки. Они не захотели нами расставаться. Ваши новые
друзья решили остаться с вами – они всегда в трудную минуту готовы будут вам
помочь.
- Что мы научились делать?
- Кто сможет самостоятельно сделать
рыбку, без моей помощи?
- Где была изобретена бумага? Из чего
сейчас делают бумагу?
- Зачем нужно экономить бумагу?
(Предлагаю
детям, по желанию, попытаться дома сделать какое-нибудь животное, ведь предела
изготовления игрушек путем складывания нет. Показываю, что можно сделать из
листа бумаги)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.