Разработка урока " У Лесного озера"

Тема урока «У лесного озера».

Цели:

• познакомить с растениями и животными – обитателями пресных водоёмов;

Задачи:

• сформировать представления учащихся о жизни пресного водоёма;
• расширить знания о растениях и животных пресного водоёма, их приспособленности к условиям жизни;
• показать необходимость бережного отношения к обитателям водоёма и их охраны.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Учитель:

Прозвенел весёлый звонок.
Мы начинаем наш урок.
Любознательные в классе дети
Обо всём хотят знать на свете.

2.Сообщение темы и плана урока.

Тему урока вы назовете сами если отгадаете загадку.

Посреди поля ,                       
Лежит зеркало,

Стекло голубое,
Рама зелёная. (Озеро).

-Правильно. Мы с вами побываем у лесного озера.

По ходу нашего урока вы должны будете ответить на вопрос:

-Что растет и кто живет в пресном водоеме?

Отгадайте следующую загадку:

 Течет, течет -
Не вытечет,
Бежит, бежит-
Не выбежит.
(Река)

-Реки и озёра относят к пресным водоемам.

3.Изучение нового материала.

-И так представьте , что вы находитесь на берегу озера. На что вы сразу обратите внимание.(На растительность)

-Водные растения разнообразны и по своему положению в водоеме.

Одни целиком находятся под водой – элодея, рдест.

Другие погружены в воду только своей нижней частью -камыш, рогоз, стрелолист, тростник. Очень часто путают рогоз и камыш. У рогоза к осени образуется коричневый початок, у камыша образуется раскидистая метелка.

Есть и такие, которые свободно плавают на поверхности воды – ряска. Ряска - это самое маленькое цветковое растение.

-Прочтите статью «У лесного озера» и скажите о каком растении еще я не упоминула.

Правильно кубышка.

– Корни этих растений прикреплены ко дну, мощный стебель выносит на поверхность воды прекрасные цветы, которые ещё называют купавами, или водяными лилиями

Вот как описывает эти цветы писатель М.М. Пришвин: “Жёлтые лилии раскрыты с самого восхода солнца, белые раскрываются часов в 10. Когда все белые раскроются, на реке начинается бал”.

-Как вы думаете какую роль выполняют растения водоемов?(приют птицам, жучкам, малькам рыб.

4.Физминутка.

Утром стрекоза проснулась,
Улыбнулась, потянулась.
Ра з – водой она умылась,
Два – изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела,
На четыре – улетела.

С пресноводным водоемом связана жизнь стрекоз.

 По бокам её головы большие выпуклые глаза. Это позволяет стрекозе одновременно видеть в разных направлениях, замечать добычу и хорошо ориентироваться при быстром полёте. Свою добычу стрекоза схватывает и пожирает на лету. Взрослые стрекозы уничтожают мух и комаров.

– Немало в наших пресных водах различных жуков. Самый большой из них – жук- плавунец. Самый проворный водомерка.

– В прудах, озёрах и реках можно увидеть различных лягушек, жаб.

– Постоянными обитателями пресных водоёмов являются рыбы, например карась, щука, сом, карп.

– Пресноводные водоёмы это место обитания некоторых птиц-уток, гусей ,цапель.

– Среди обитателей пресноводных водоёмов мы встречаем зверей с ценным мехом - бобра, нутрию, ондатру и выдру.

5.Закрепление.
– Вернёмся к вопросу, который вы прочитали в начале урока.

А)Выполнение задания 1,стр.46

Б) Задание 6.

В)Рабочая тетрадь: стр.26. №46.

6.Итоги урока.

Выставление оценок.

7.Домашнее задание.