Разработка урока "Умножение натуральных чисел" (5 класс)

МБУ Тоора-Хемская СОШ

Разработка урока по теме

(Первый урок)

                                                                                           Математика 5 класс. Н.Я.Виленкин

                                                                 Учитель: Хуваалга Т.А.

2015г

Умножение натуральных чисел и его свойства

(1-й урок)

Цели:

1.     Актуализировать знания учащихся о действии умножения, полученные в начальной школе;

2.     Продолжить работу над текстовыми задачами;

3.     Способствовать развитию мышления, внимания и математической речи.

Ход урока

1)       Организационный момент. Проверка готовности учащихся к уроку.

2)       Определение темы урока:

А) На доске:

34+18+44                                      45+44+43+41+40

31+31+31                                      19+19

17+17+17+17+17

- Прочитайте выражения.

- Чем они похожи?

- Чем отличаются?

- Распределите их на две группы.

- Выпишите те, которые можно заменить умножением.

Проверка:

31+31+31=31*3

17+17+17+17=17*4

19+19=19*2

- Прочитайте полученные примеры на умножение. Сегодня мы будем заниматься повторением действия умножения.

3)Прочитайте статью учебника и приготовьтесь отвечать на вопросы с.66-67

(работа по учебнику).

- Что значит умножить одно натуральное число на другое?

- Как называют числа при умножении?

- Что показывает первый множитель?

Что показывает второй множитель?

Как называют результат умножения?

4.) С. 67, № 404 Проверка: а) 707*3; б) 50*6; в) х*6

5) Стр. 68, №405

Проверка

а) 712+712+712;                        б) а+а+а+а+а+а;

в) (х+у)+ (х+у)+ (х+у)+ (х+у);    г) (k+m+4)+(k+m+4);

6) Решение задач. Стр. 68, №407

- Сколько времени решал Борис одно уравнение? (2 мин 30с)

- Сколько уравнений решил Борис? (6 уравнений)

- Запишите краткую запись задачи и решите задачу.

На 1 уравнение – 2 мин 30с с=150.

На 6 уравнений - ? мин

                       150*6=900с=15 мин – Борис решил 6 уравнений.

Ответ: 15 минут.

7) Стр.68, №408

- Выполните чертеж к задаче            А•                 •С                                       •В

- Чему равен отрезок АС?                                              АС=8 см

- Сколько сказано про длину отрезка ВС?                ВС-? В 3 раза больше АС

- Как вы это понимаете?                             Решение: 1) 8*3=24см-длина ВС,

- Составьте план решения задачи.                              2) 24+8=32 см – длина ВС.

                                                                         Ответ: 32 см.

8) Решение примеров на умножение. Стр. 67, №412 (а,б,в,д,ж)

Выполните умножение столбиком

Проверка:

а) 1232    б) 2223    в) 1472  д) 8928   ж) 302808.

9) Работа над задачей Стр. 72, №447(а). Работа в паре.

Проверка:

Было - ? грибов                     х грибов

Вынули – 10 грибов             - 10

Положили – 14 грибов        +14

Стало – 85 грибов               =85

 (х-10)+14=85

Х-10=85-14

Х-10=71

Х=71+10

Х=81 (гр) – было в корзине первоначально.

Ответ: 81.

10) Учимся мыслить, исследовать. Стр.71, №437

- В первом задании вставим число 5, которое является разностью двух других чисел.

- Во втором задании вставим число 15, которое является частным от деления двух других чисел.

11) Самостоятельная работа

КИМ проверочный тест по теме «Умножение и деление натуральных чисел»

12) Рефлексия.

- Как вы понимаете смысл действия умножения?

- Как называют числа при умножении?

13) Домашнее задание: Стр. 72, № 451, 452, 455 (а-г).