Инфоурок Математика КонспектыРазработка урока "Умножение, 2 урок" 5 класс

Разработка урока "Умножение, 2 урок" 5 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Тема: "Умножение натуральных чисел и его свойства"


Цели и задачи урока: 

Познавательные (учебные) Закрепить умение и навыки учащихся в умножении натуральных чисел и в применении свойств умножения.

Практические (развивающие) – С помощью различных видов работы повысить активность учащихся на уроке, добиться сознательного усвоения материала, учить умению слушать.

МетапредметныеРаботать над повышением грамотности устной и письменной речи учащихся, следить за осанкой учащихся при письме.

Тип урока: комбинированный

Ожидаемые результаты:

Предметные. После проведения урока учащиеся восстановят знания об умножении в столбик натуральных чисел, таблицу умножения.

Метапредметные:

Личностные: формирование первоначальных представлений о целостности математической науки, об этапах ее развития.

Познавательные: осуществлять сравнение, и классификацию.

Коммуникативные: воспитывать чувство товарищества через работу в парах.

Регулятивные: планирование учебных действий и выполнение их в определенной последовательности.

Ход урока

  1. Организационный момент

Деятельность учителя: приветствует учащихся, проверяет их подготовленности к учебному занятию, организует внимание детей, сообщает тему и цели урока.

Деятельность учащихся: приветствуют учителя, знакомятся с темой и целями занятия, включаются в деловой ритм урока.

Задачи этапа: Создать благоприятный психологический настрой на работу.

Формирование УУД:

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.


Проверка готовности класса к уроку. Сообщение темы урока, целей и задач учащихся.


  1. Актуализация опорных знаний

Деятельность учителя: формулирует задание, организует работу учащихся, дает «подсказки».

Деятельность учащихся: выполняют задания, работают самостоятельно и в парах.

Задачи этапа: Актуализация опорных знаний и способов действий.

Формирование УУД:

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником.

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков.

Регулятивные: планирование, прогнозирование.


  • Что значит умножить 24 на 5?

  • Как называют числа, которые перемножают?

  • Как называют результат умножения?

  • Чему равно 1 • n? Чему равно O • n?

  • Сформулируйте переместительное свойство умножения.

  • Запишите переместительное свойство с помощью букв.

  • Сформулируйте сочетательное свойство умножения.

  • В каких случаях можно опустить знак умножения?

  • Чему равно m • 1?

  • Чему равно произведение m • 0?


Устные упражнения


  • Найдите произведение 7 и 13

  • Увеличьте 23 в 4 раза

  • Удвойте 48

  • Произведение двух множителей 86, один из них 2. Найдите другой множитель.

  • У каждого из 8 мальчиков а значков. Сколько значков у всех мальчиков?

  • У козы семеро козлят: 3 белых, 2 черных, а остальные серые. Какую часть всех козлят составляют козлята каждого цвета?

  • При каком значении 2 верно равенство: Z • 5 = 5 • Z


Графический диктант


  1. + Числа, которые перемножают, называются множителями.

  2. Произведение 5 • 37 и 37 • 5 не равны одному и тому же числу.

  3. + Если один из множителей равен 0, то произведение равно 0.

  4. + Чтобы найти неизвестный множитель надо произведение разделить на известный множитель.

  5. Равенство ab = ba выражает сочетательное свойство

  6. + Если один из множителей увеличить в 5 раз, то произведение увеличится в 5 раз.

  7. + Если b – любое натуральное число и с = 1, то bc = b.

  8. Равенство 13 • y = 0 верно при любом значении y.

  9. + В выражении (a + 5) (b + 1) первым множителем является (a + 5).

  10. Произведение 20 30 больше произведения 23 35


  1. Решение упражнений закрепление изученного ранее материала

Деятельность учителя: раздает задания, консультирует слабых учеников, организует проверку выполненных заданий и объяснение допущенных ошибок.

Деятельность учащихся: выполняют задания, проверяют выполненные задания, исправляют и объясняют допущенные ошибки.

Задачи этапа: Установление правильности и осознанности изучения темы. Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.

Формирование УУД:

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные: управление поведением партнера, контроль, оценка действий партнера.

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели и проблемы.

Тренировочные упражнения

    1. Найдите произведение

hello_html_2273e73f.jpg

    1. Вместо звездочек запишите пропущенные цифры.

hello_html_mcbb37e1.jpg

    1. 410

12*3+12=48 (кг)

Задача: Торт в три раза дороже, чем 5 пирожных. Сколько стоит торт, если пирожное стоит 8 рублей?

  1. 8 • 5 = 40 (р) стоят пирожки

  2. 40 • 3 = 120 (р) стоит торт

Ответ: 120 рублей

Задача: Степа задумал число. Потом он умножил это число на 19 и к произведению прибавил 19. В ответе у него тоже получилось 19. Какое число задумал Степа?

( х • 19) + 19 = 19, х = 0

Дополнительно:

Задача: Степа задумал число. Потом он умножил это число на 23 и от произведения отнял 23. В ответе у него получилось 0. Какое число задумал Степа?

( х • 23) – 23 = 0, х = 1

420

б) 3ц= 300 кг 300 – 58 • 4

421 (устно)


  1. Подведение итогов, домашнее задание

Деятельность учителя: подводит итоги, оценивает, обобщает, проверяет понимание, объяснение творческого задания.

Деятельность учащихся: обобщают, выделяют главное, задают вопросы.

Задачи этапа: Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых.

Формирование УУД:

Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль.


Сегодня мы тренировались в умножении натуральных чисел, в применении свойств умножения, решали задачи. Повторить свойства умножения. Какие словарные слова встречались на уроке сегодня? Оценки за урок.

Задание на дом № 449 (1), № 462 (а), №455 (а-г)


  1. Рефлексия

Деятельность учителя: высказывает свое мнение, подводит итоги.

Деятельность учащихся: высказываются, обсуждают результативность своей работы.

Задачи этапа: Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе.

Формирование УУД:

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные: рефлексия.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.