Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Разработка урока "Урок -путешествие"

Разработка урока "Урок -путешествие"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок – игра «Занимательная физика»

физика 7 класс


Цель урока:

  1. повторить тему « Движение и взаимодействие тел»,

  2. развивать познавательный интерес обучающихся к предмету;

  3. активизировать мыслительную деятельность обучающихся;

  4. расширять знания по физике;

  5. формирование навыков коллективной работы в сочетании с самостоятельной деятельностью;

  6. развивать культуру общения, чувство ответственности.



Ход урока:

I.Организационный момент:

Мы сегодня с вами повторим тему « Движение и взаимодействие тел», но проведем необычный урок: а именно урок – игру. Мы отправимся в удивительное путешествие «Занимательной физики». Вы должны быть очень внимательными, активными, культурными и добрыми.

Прошу класс разбиться на 2 команды и представить себя: дать название команде, используя физические термины.

Молодцы! Как вы уже видите, на доске висит карта, на которой обозначен план движения нашего маршрута «Занимательная физика». Мы посетим с вами все станции, во время игры вы должны выполнять задания. За каждое правильное задание команда получает жетон.


II. Итак, первое задание. На доске вы видите 3 слова. Ответьте, как называется линия, обозначенная на нашей карте? (ТРАЕКТОРИЯ). Дать определение « траектории».


(ФИНИШ ТРАЕКТОРИЯ СТАРТ ) – на доске

- Наше путешествие начинается от станции « Школа», наблюдать за нами будет наш директор. Но, предварительно, я хочу узнать, что такое тело отсчета? Что в нашем движении является телом отсчета?

( дети дают ответы)


  1. Первая наша остановка – станция «Загадкино».

Командам зачитываются загадки, та команда, которая первая и правильно даст ответ, зарабатывает для своей команды очко. Побеждает та команда, которая больше всего наберёт очков в этом конкурсе.


  • Чудо – птица, алый хвост,

Полетела в стаю звёзд. /РАКЕТА/.

 

  • Он в Москве, я в Ленинграде

В разных комнатах сидим

Далеко, а будто рядом

Разговариваем с ним. /ТЕЛЕФОН/.

 

  • Сначала – блеск,

За блеском – треск,

За треском – плеск. /ГРОЗА, МОЛНИЯ, ГРОМ И ДОЖДЬ/.

 

  • Цветное коромысло над рекою повисло. /РАДУГА/.

 

  • В нашей комнате одно

Есть волшебное окно,

В нем летают чудо – птицы,

Бродят волки и лисицы,

Знойным летом снег идёт,

А зимою сад цветёт.

В этом окне чудес полно.

Что же это за окно? /ТЕЛЕВИЗОР/.

 

  • Никто его не видывал,

слышать – всякий слыхивал,

Без тела, а живёт оно,

Без языка – кричит оно. /ЭХО/.

 

  • Что с земли не поднимешь? /ТЕНЬ/.

 

  • Пушистая вата плывёт куда – то.

Чем вата ниже, тем дождик ближе. /ТУЧА/.

 

  • Белый дым тянул за чуб,

Раскачал на поле дуб,

Застучал в ворота, эй, откройте! Кто там? /ВЕТЕР/.

  

  • Две сестры качались, правды добивались,

А когда добились, то остановились. /ВЕСЫ/.

 

  • У планет она большая, минимальна у частиц

Её на глаз не измеряют, ведь у неё не мало лиц. /МАССА/.

 

  • Я всей Вселенной управляю, тела в движенья привожу.

С любой работой я справляюсь и хороводы я вожу. /СИЛА/.

 

  • Никто и ничто меня не остановит, можно только отсчитать,

Я бесконечности равняюсь, и со Вселенною под стать. /ВРЕМЯ/.

 

  • Бываю я и постоянной, но чаще переменной,

А иногда мгновенной. /СКОРОСТЬ/.

 

  • Я под мышкой посижу, и что сделать укажу:

Или разрешу гулять, или уложу в кровать. /ГРАДУСНИК/.

 

  • Бываю часто вертикальна, могу любой наклон принять,

Могу я лечь горизонтально, могу размер определять.

Могу в кольцо, спираль свернуться,

Могу я змейкой проползти,

Могу опять назад вернуться,

Могу огромный путь пройти. /ДЛИНА/.

 

  1. Станция «Великие умы науки».

От каждой команды приглашаются по одному человеку. Их задача заключается в том, чтобы угадать о каком ученом идёт речь.

1 команда:

  • Чтобы изучить, как происходит свободное падение тел, он поднимался на знаменитую наклонную башню и сбрасывал оттуда разные шары./Г. ГАЛИЛЕЙ/.

  • Он издал первый учебник физики в России. / М.В. Ломоносов/.

2 команда:

  • Английский ученый, внес большой вклад в изучение силы упругости. / Р. Гук/.

  • Древнегреческий ученый, в сочинениях которого впервые появилось слово « физика». / Аристотель/.

 

  1. Станция « Инструментальная».

От каждой команды приглашаются по одному человеку. Их задача заключается в том, чтобы правильно назвали физические приборы и для чего они предназначены.

1 команда:

  • Весы – для измерения массы тела.

  • Термометр – для измерения температуры тела.

  • Мензурка – для измерения объёма жидкости и объёма тела.

 

2 команда:

  • Динамометр – для измерения силы тяжести, упругости, трения и веса тела.

  • Секундомер – для измерения времени.

  • Линейка – для измерения размеров тела.


  1. Станция « Точность».

От каждой команды приглашаются по два человека. Их задача заключается в том, чтобы на глаз приблизительно определить вес данных тел. После чего с помощью динамометра проверить правильность своего ответа.

1 команде – алюминиевый цилиндр

яблоко.

2 команде – фарфоровый ролик

мандарин.

 

  1. Станция « Новогодняя».

Каждой команде предстоит украсить свою елку: одной команде – «единицы измерения», другой – «физические величины». Для этого от каждой команды приглашается по одному человеку. На столе лежат конверты с кружками, на которых указаны формулы, единицы измерения, физические величины. Побеждает та команда, которая правильно украсит без ошибок свою елку.

  1. Станция «Соображай-ка».

Каждой команде предлагаются вопросы, на которые они должны дать правильный ответ в течение 1 минуты.

1 команда:

Юля утверждает, что Лариса толще её. Они решили это проверить, пошли на каток, взяли с собой рулетку и решили мучающую их проблему. Как это у них получилось? /Ответ: Юля и Лариса оттолкнулись от бортика, а потом измерили расстояния, на которые они разъехались. Лариса проехала меньшее расстояние, чем Юля, значит, она была толще/.

2 команда:

По правилам дорожного движения, перебегать дорогу перед близко едущим транспортом ни в коем случае нельзя. Почему? /Ответ: Транспорт, движущийся с определённой скоростью, даже когда он резко затормозит, в силу инерции не успеет резко и быстро затормозить, так как оно проедет ещё тормозной путь/.

  1. Станция «Историческая веха».

В этом конкурсе принимают участие вся команда. Команда должна угадать фамилию ученого. Каждой команде даётся 5 подсказок. Таким образом, если правильный ответ получен после первой подсказки, то команда получает 5 баллов, после второй – 4 балла, после третьей – 3 балла, после четвёртой – 2 балла, после пятой – 1 балл.

1 команда:

1). Он был одним из первых ученых, работавших на войну, и первой жертвой войны среди людей науки.

2). Его изобретения весьма популярны.

3). Он говорил: «Дайте мне такую точку опоры, и я переверну весь мир».

4). С его главным открытием мы сталкиваемся, когда принимаем ванну.

5). После сделанного открытия, он закричал: «Эврика!».

/Ответ: АРХИМЕД/.

2 команда:

1). Этот английский учёный уже в 24 года сделал свои первые открытия в области физики и математики.

2). Он получил должность смотрителя Монетного двора Великобритании в 1695 году, а через 4 года стал его директором. Ему выдалась честь отчеканивать все монеты страны.

3). Уже в 26 лет он стал профессором.

4). Он открыл и обосновал три закона механики.

5). Существует легенда о том, что благодаря яблоку, которое ему упало на голову, сидя под ней, он открыл известный физический закон.

/Ответ: ИСААК НЬЮТОН/.

 

  1. Станция « Любитель задачек ».

Командам предлагается решить задачи на скорость.

1. Чему равна масса стальной детали, если её объём равен120 см3 , а плотность равна 7,8 г/см3.

2. На столе стоит кастрюля с водой массой 2,5кг. Найти вес кастрюли, сделать рисунок.


  1. Станция « Составляй – ка».

Кто быстрее и больше составит слов за одну минуту.

Задано ключевое слово: ДИНАМОМЕТР.


III. Подведение итогов и награждение команд.

Как видите, мы успешно прошли всю дистанцию и дошли до конечной остановки. Теперь подсчитаем все заработанные баллы каждой команды и выявим победителя нашей игры.

Закончился наш необычный урок. У каждого из вас на парте цветные квадратики, уходя с урока, я попрошу вас опустить квадратики в конвертики, которые я закрепила на переносной доске. И тогда мне будет ясно, с каким настроением от проведенного урока вы пошли на следующий урок.

Красный - очень доволен уроком;

Желтый – доволен;

Синий– не понравилось.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров6
Номер материала ДБ-303262
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх