Тема:
Алгоритм.
Цели урока:
·
Научить детей выделять этапы (шаги)
действия;
·
Научить определять правильный порядок
выполнения шагов;
·
Познакомить учеников с понятиями «алгоритм
действия», команда алгоритма;
·
Научить составлять и выполнять команды;
·
Дать начальное представление о вложенности
алгоритма.
1.Информатика. Человек и
компьютер.
С изучением, какого
устройства, полезного инструмента связано изучение информатики? Как может
использоваться компьютер?
(С помощью компьютера
дети могут играть, рисовать. Компьютер может использоваться:
-при создании
мультфильма, рекламного ролика;
-для управления
автомобилем, космическим кораблем;
-для проведения
исследования на приеме у врача…..)
Как вы думаете, может ли
компьютер сам захотеть порисовать, поиграть? Может ли он самостоятельно, без
участия человека, решить какую - то задачу или проблему?
(Компьютер не может
действовать самостоятельно. Для управления его действиями человек составляет
подробные задания – компьютерные программы.)
В какие машины и
устройства может быть встроен компьютер?
(Компьютер может быть
внутри стиральной машины, фотокамеры, автомобиля, самолета, косм.аппарата).
2.Робот. Задание для
робота.
- А еще компьютер
обязательно есть внутри робота (если дети не назовут его сами). Что такое
робот? Есть ли у него мозг? Кто управляет действиями робота?
(Робот это машина. Мозга
у него нет. Мозг есть у человека и у животных. Действиями робота управляет
человек)
-Для робота, как и для
компьютера ,очень важно правильно составить задание. Один человек сделал себе
робота- помощника и попросил его пойти на кухню, очистить банан и принести.
Робот принес банановую кожуру, а на вопрос хозяина «Что ты сделал?»,
ответил, «Я в точности выполнил все указания».
Выполнение алгоритма.
Устный диктант «Диктант
по клеточкам», если останется время (см. в разделе пособия «Описания игр»).
Итоги урока.
·
Сегодня вы узнали, что действие можно
описать с помощью алгоритма, что алгоритм состоит из команд, учились составлять
и выполнять алгоритмы.
