Разработка урока в 6 классе ФГОС. "Система объектов"

Лист самооценки    учащегося    ___  класса ____________________________

№	Дата	Тема урока	Баллы										Оценка
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

Структура системы.  Подсистема. Надсистема. Системный эффект.

Прочитай в учебнике 6 кл. - §5 на с. 35 - 36 Объясни термины своими словами. Запиши в таблицу.

Что такое структура системы?  Пример.	Что такое надсистема? Пример.	Что такое подсистема? Пример.	Что такое системный эффект? Пример.

 

Структура системы.  Подсистема. Надсистема. Системный эффект.

Прочитай в учебнике 6 кл. - §5 на с. 35 – 36. Объясни термины своими словами. Запиши в таблицу.

Что такое структура системы?  Пример.	Что такое надсистема? Пример.	Что такое подсистема? Пример.	Что такое системный эффект? Пример.

• 1 слайд

  Назови части, из которых состоят объекты
  по 1 баллу
  

• 2 слайд

  А что произойдет, если у объекта «компьютер» убрать какую - то часть?
  1 балл
  

• 3 слайд

  А что произойдет, если у объекта «дом» будет отсутствовать какая-то часть?
  1 балл
  

• 4 слайд

  Сделай вывод о взаимодействии частей объекта.
  2 балла
  

• 5 слайд

  Разгадай ребус и узнаешь, как называют множество взаимодейстующих частей сложного объекта.
  6,7,8
  1 балл
  

• 6 слайд

  Тема урока:
  «Системы объектов»
  

• 7 слайд

  Цели урока:
  Узнать :
  
  
  
  Научиться:
  о видах систем и их структуре
  выделять подсистемы и надсистемы сложных систем
  1 балл
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Работа в парах:
  §5
  с.35-36
  

• 10 слайд

  Самопроверка:
  4 балла
  

• 11 слайд

  Минутка отдыха
  

• 12 слайд

  Выполни практическую работу:
  Пр. №5
  Задания
  1-2
  
  
  по 1 баллу
  

• 13 слайд

  Оценка за урок:
  0 - 1 балл – оценка «2»
  2- 4 балла – оценка «3»
  5 – 6 баллов – оценка «4»
  7 и более баллов – оценка «5»
  
  

Технологическая  карта урока. Босова Л.Л. Босова А.Ю. Информатика . 6 класс. ФГОС.

Урок 8. Системы объектов.

Цели урока:

1)  расширить и обобщить представления школьников о системах объектов; 

 2) освоить новые приемы создания текстовых объектов

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации - воспитание требований безопасности
2	Запись домашнего задания.	§5 с.33-36 РТ:  №59, 61	Работа с дневниками
3	Проверка домашнего задания, повторение (по 1 баллу за каждый верный ответ )	§4 РТ:  57(совместно), №52 ,56(выборочно),	Читают  и называют верные ответы, ставят баллы  в лист самооценки
4	Формулирование  темы и целей  урока (по 1 баллу)	- Назови части, из которых состоят объекты: - А что произойдет, если у объекта «компьютер» убрать какую - то часть? - А что произойдет, если у объекта «дом» будет отсутствовать какая-то часть? - Сделай вывод о взаимодействии частей объекта. - Разгадай ребус и узнаешь, как называют множество взаимодейстующих  частей сложного объекта. - Вот мы и подошли к теме нашего урока: если объекты состоит из взаимосвязанных частей, то их называют: Назови цели урока:	- называют части компьютера, части дома; - престанут  выполнять свои функции; - делают вывод о том, что все части взаимодействуют друг с другом, части нельзя убирать так как нарушаются функции; - синий, растение, ма – система - «Системами объектов»; - узнать : о видах систем и их структуре; научиться: выделять  подсистемы и надсистемы   сложных систем	Регулятивные УУД: - умение ставить  учебную задачу, называть цель, формулировать тему - развитие логического мышления
5	Изучение новой темы	Познакомься с понятием «Системы объектов»	- смотрят видео
6	Углубление в тему Работа в парах ( 4 балла)	Пообщайся с учебником	Читают учебник на с. 35-36, заполняют таблицу, приводят примеры, выполняют самопроверку, выставляют баллы;	Коммуникативные УУД:  умение общаться в группе, развитие культуры диалогической и монологической речи.
7	Закрепление	Выполни задание в рабочей тетради	РТ:  № 60
8	Физминута	- Отдохни!	Выполняют упражнения	Личностные УУД: - формирование здорового образа жизни
9	Компьютерный практикум по 1  баллу	Выполни практическую работу ( при выполнении практической работы – выборочная проверка д/з №52, 56)	Пр. №5 Задания  1-2	Познавательные УУД: знакомство с возможностями текстового редактора
10	Итоги урока, рефлексия	Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?	Работа с дневниками, подсчет баллов, выставление оценок.	Личностные УУД: - развитие самооценки