Разработка урока в 5 классе на тему "Земля - планета Солнечной системы"

 Урок 7                     5 класс

Тема урока: «Земля – планета Солнечной системы»

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: сформировать представления о планетах Солнечной системы, о Земле как части Вселенной

Планируемые результаты:

Предметные: знать общие черты сходства и различия планет Солнечной системы, уметь работать с картами,

с текстом учебника

Регулятивные УУД: умение учащихся ставить учебные цели и задачи, оценивать работу

Познавательные УУД: делать анализ и отбор информации, давать определения понятиям

Коммуникативные УУД: сотрудничество с учителем и одноклассниками, умение выражать свои мысли

Личностные результаты: развитие интереса к изучаемой теме, уважительного отношения к чужому мнению

Оборудование: учебник, атлас, компьютер, проектор

1.Организационный момент

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

Приветствие учителя. Самоконтроль готовности к уроку

2. Мотивация учебной деятельности      Выделение и формулирование цели урока

3. Изучение нового материала

Работа с текстом учебника на стр. 

Предлагает определить (по тексту учебника):

·         Что общего у Земли с другими планетами Солнечной системы?

·         В чем уникальность нашей планеты?

Подводит к выводу: все планеты, входящие в Солнечную систему, имеют и общие черты, и существенные различия.

Демонстрирует ЭОР (планеты Солнечной системы). Акцентирует внимание на то, что по своим особенностям планеты делят на две группы: планеты-гиганты и планеты земной группы

Работают с текстом учебника, анализируют предстоящую деятельность.

Самостоятельно определяют общие черты планет Солнечной системы.

Просматривают и сравнивают планеты разных групп, принимают участие в диалоге с учителем.

Общие черты сходства и различия планет Солнечной системы. Уникальность Земли как планеты.

Сравнение планет Солнечной системы по различным параметрам.(Умение анализировать и отбирать информацию)

Планирование деятельности под руководством учителя. Поиск нужной информации.

Сотрудничество с учителем и одноклассниками, умение выражать свои мысли, прислушиваться к мнению других. (Понимание значимости знаний об уникальности Земли для практической жизни людей)

4.Физкультминутка. Игра на внимание.

Говорит утверждения:

1.Юпитер – планета-гигант.

2.Земля – самая большая планета.

3.Нам известна лишь одна Галактика. (Умение общаться и работать в коллективе).

5.Закрепление нового материала: выполнение практической работы.

Организует работу с картами и подводит к выводу: что в отличие от других планет земная поверхность разделена на материки и океаны.

Рассматривают карты и обмениваются информацией. (Овладение основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения)  (Умение работать с информацией, анализировать, умение вступать в диалог и вести его)(Использование приобретенных знаний в практической деятельности)

6.Закрепление новых знаний.

Задает вопросы для беседы:

1.Что такое Солнечная система?

2.Какие планеты входят в состав Солнечной системы?

3.В чем заключается уникальность планеты Земля?

Демонстрируют знания, формулируют ответ.

(Умение обобщать, формулировать выводы. Умение выражать свои мысли).

7.Рефлексия.

8.Домашнее задание.