Разработка урока в 9 классе "Народы России"

Сценарий урока в 9 классе по теме:

«Национальный и религиозный состав населения России»

Цели и задачи:

·                     Познакомиться с разнообразием народов России и основными религиями; сформировать представление о культуре народов (традициях, обычаях, укладе жизни, национальной одежде, кухне и т.п.)

·                     Учиться миролюбию и толерантности, уважительно относиться к культуре любого народа;

·                     Развивать умения самостоятельно работать с дополнительной литературой, выступать с сообщениями и слушать выступления; внедрять применение информационно- коммуникативных технологий.

Оборудование:

Компьютер, проектор, мультимедиаучебник по географии 8 кл., рисунки национальных костюмов народов России, предметы народных промыслов, презентации «Народы Ставропольского края» и «Беслан».

Предварительная подготовка:

·                     Приглашение священнослужителя

·                     Приглашение фольклорного ансамбля

·                     Испечь каравай

·                     Опережающие задания по темам:
- хлебосольство на Руси
-кавказское гостеприимство
-греческая культура
-армянская кухня
-народы Ставропольского края

1 этап.         Оргмомент.

2 этап.         Контроль знаний.

-работа с тестом по теме «Численность населения России» (раздаточный материал. Приложение 1).

Дифференцированно:

  На «5»-10 вопросов

  На «4»- 8

  На «3»- 6

·                    Один человек работает на компьютере (тест в программе EX авторский)

Тесты сдаются, открываются результаты тестирования на компьютере, проводится блицанализ.

3 этап.          Новый материал.

Тема и цели урока сообщаются учителем и проецируются на экран.

 Тема урока записывается в тетрадь.

A.                Семьи и народы.

Учитель:

Россия- многонациональное государство, в котором проживает 130 народов. Каждый из них отличается по исторически сложившимся традициям, культуре, укладу жизни, обычаям. Визитной карточкой народа является язык. А создатель русского толкового словаря, Даль, писал, что «национальная принадлежность человека определяется по тому языку, на  котором он думает». Если бы нам сейчас удалось услышать все, что думают находящиеся в этом кабинете люди, то мы услышали бы множество языков.

Послушайте, как колоритно звучат наши кавказские языки.

Армянский-  ____________________________________

Язык лезгинов- ________________________________

Даргинский     ________________________________вызываются учащиеся

Азербайджанский______________________________

Обратимся к компьютеру. Сегодня мы работаем с мультимедийным учебником 8 кл.

·                    Языки народов России.

Текст (читает учащийся_________________  )

·                    Схема языковых семей.

Одну языковую семью комментирует учитель, другие три- учащиеся, заносим схематично в тетрадь.

·                    Народы России

Учитель: Рассмотрим размещение разнообразных народов. (рассматриваем размещение отдельных народов по территории России). Многомиллионные народы русских, украинцев, татар соседствуют с малыми. Одни народы проживают компактно, на определенной территории. Что же это за территории? (республики, округа)

Другие наоборот рассредоточены по России, они ассимилировали, т.е.растворились. Таким образом, выделение чистых в этническом отношении территорий невозможно.(включаем карту «все народы») Где самый пестрый состав? (Поволжье, Кавказ, Алтай). Сделайте вывод, справедливо ли по отношению ко всем народам существующее ныне сталинское АТД? (нет)

Ваш класс является ярким представителем многонационального микрогосударства. В нем есть и армяне, и аварцы, и лакцы, и ногайцы, и немцы, и русские. Коснемся некоторых аспектов культуры этих народов.

Сообщения учащихся:

(Выход учащихся сопровождается национальной музыкой)

Армянское национальное блюдо ________________________________           (  _Дудук)

 Кавказское гостеприимство ________________________________________(_Лезгинка)

Русский костюм и песня                                                                 (фольклорный ансамбль)

Русское хлебосольство _____________________________________________

А какие народы проживают на территории Ставропольского края? ________________ (сопровождается презентацией )

Б.                                        Религии.

Учитель: жители современной России исповедуют разнообразные религии. Но наиболее распространенными являются три: христианство, ислам и буддизм. Христианство пришло в Россию из Византии. Распространению ислама способствовала торговля со странами Востока, а позднее- монголо-татарское нашествие. Буддизм появился в 16 веке, проникнув из Тибета и Монголии. Сегодня подробнее о двух.

У нас в гостях преподаватель Ставропольской духовной семинарии

(сопровождается компьютером- фотографии и видиосюжет)

·                    Компьютер: Ислам. (Диктор, фотографии, выступление Муфтия)

4 этап.       Закрепление.

·                    Практика из мультимедийного учебника на компьютере

Вызываются по очереди учащиеся (обсуждается классом фронтально)

5 этап.        Оценка знаний. Домашнее задание

Оценки за тест будут объявлены на следующем уроке.

 за работу с тестом за компьютером ________________________

Оценки за работу на уроке________________________________

Оценки за сообщения: ___________________________________

Домашнее задание:

 1 уровень:    параграф №

 2 уровень:       Сообщения о традиционных верованиях .

творческое:    Кроссворд «Народы и субъекты России»

6 этап.         Межнациональные проблемы.

К сожалению с многонациональностью нашей страны связан ряд проблем. Это в первую очередь этнические и национальные конфликты, конфликты на религиозной почве. Примерами таковых стали проблемы после реабилитации и возвращения на родину депортированных народов, проблемы КЧР и КБР, где вместе проживают 2 этноса, наиболее сильные проявления сепаратизма в Чечне, террористические акты во многих городах России. Я хочу напомнить вам особенно близкие нам события в Беслане.

·                    Презентация «Беслан»

Для решения этих проблем России необходимо проводить мягкую национальную политику, достигать компромисса между федеральными и республиканскими властями, а каждый из нас может сделать свой вклад взаимным уважением национальных традиций и культуры.

Спасибо за урок и надеюсь, что кому-то из вас он помог стать чуточку умнее, образованнее, терпимее и добрее!

            Приложение 1

       «Численность населения России и естественный прирост»

1.      В каком году была последняя перепись населения?

·          2004г.

·         2000г.

·         2002г.

2.      Разница между числом родившихся и числом умерших, это:

·        Естественный прирост

·        Воспроизводство

·        Демографический взрыв

3.      Регион, из предложенных, с наиболее высокой рождаемостью:

·         г. Москва

·         Новгородская область

·         Республика Ингушетия

4.      Регион с более высоким уровнем смертности, это:

·         Центральная Россия

·         Север России

·         Северный Кавказ

5.      Регион с наиболее высокой долей пенсионеров:

·         Мурманская область

·         Псковская область

·         Республика Калмыкия

6.      В какой из периодов число родившихся в России было сниженным,

        как последствие Великой Отечественной войны:

·         1956 – 1960г.

·         1966 – 1970г.

·         1980 – 1984г.

7.      Графическое изображение воспроизводства населения, называется:

·         Графиком

·         Демографической диаграммой

·         Половозрастной пирамидой

8.      К факторам, регулирующим естественный прирост не относятся:

·         Демографическая политика

·         Политические

·         Традиции и религия

9.      Разрыв между продолжительностью жизни мужчин и женщин

        в России, по сравнению с другими развитыми странами:

·         Больше

·         Меньше

·         Равен

10.  Рождаемость в Ставропольском крае:

·         Выше, чем смертность

·         Выше, чем рождаемость в Северо-Кавказском регионе

·         Выше, чем в России