Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Разработка урока в 5 классе "Home, sweet home"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка урока в 5 классе "Home, sweet home"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Konspekt_uroka_v_5b_klasse_po_uchebniku.doc

библиотека
материалов

Конспект урока в 5б классе по учебнику

М.В.Вербицкой, Б.Эббс, Э.Уорелла “Forward”.


Тема: Home sweet home.

Тип урока: традиционный, комбинированный урок для учащихся среднего звена по формированию навыков.

Цели урока: образовательные: – формирование лексических навыков по теме «Дом, милый, дом»;

практические: -развитие практических навыков аудирования, чтения, письма, говорения;

развивающие: - расширение познавательной активности обучающихся;

-развитие коммуникативных умений, навыков индивидуальной, групповой работы и работы в парах;

воспитательные: -воспитание уважения и любви к своему дому и семейному очагу, к культуре других народов;

Задачи урока: пополнить словарный запас учащихся новой лексикой, провести серию упражнений по совершенствованию навыков говорения, аудирования, чтения, письма.

Оснащение урока: учебник, проектор, компьютер, аудиозапись, раздаточный материал.


Ход урока

  1. Организационный момент.

Good morning, girls and boys! Take your seats, please. I’m glad to see you. Let’s get started. How do you do?

  1. Фонетическая разминка.

I’d like to begin our lesson with a song. “Let’s clean up!” Do you like this song? What is it about?( House)

3. Речевая разминка.

There are different proverbs about people’s house. Can we name them? My home is my castle. East or West – home is best. There is no place like home. Home, sweet home.

4. Введение новой лексики.

We say “home”, we say “house”, they’re translated the same, but what’s the difference between these two words? Your ideas, please. (Students’ answers).

Let’s check your guesses. Please, open your books, page 27 and look at ex. 12. Read, please. Can you understand now?

There are a lot of different houses. You can see houses and their names. Match.


  1. Cottage

  2. Multi-storey building/apartment block

  3. Semi-detached house

  4. Terraced house

  5. Bungalow/ranch house

  6. Igloo

  1. Многоэтажный дом

  2. Коттедж

  3. Бунгало

  4. Иглу

  5. Двухквартирный дом с общей стеной

  6. Террасный дом


5. Активизация новой лексики в речи.


And can you find the correct description for our houses? Let’s see! I’m giving you the cards. Please, put the name of the house for its description. Some minutes.

1. ……………..is small and made of snow. Some people in the North live in it.

2. …………… has a lot of floors and flats. It’s nice, but a little noisy.

3………………has 2 families but this house has one common (общая) wall.

4………………has houses in one row (ряд).

5………………has a big veranda. American people usually live in this house.

Do you remember the names of the rooms? What rooms were mentioned in our song today? Thank you, you are very attentive.

6. Совершенствование навыка аудирования и говорения. Good job. We’re going to watch the little FILM episode about English houses. And during the film you will have different tasks. Проверка навыков аудирования. Дети получают по три карточки с буквами A, B, C соответственно. Их задача – выбрать правильный вариант из трёх, предложенных учителем, и показать карточку. Ответы проверяются сразу же, верные ответы остаются на экране, неверные исчезают.

Choose the right variant (slides 34-41).

We visited

a) the Smiths

b) the Robinsons

c) the Jacksons

Tom is doing his homework

a) in the dining room

b) in his bedroom

c) in the sitting room

The British have tea

a) twice a day

b) five times a day

c) eight times a day

Tom is interested in

a) planes

b) Maths

c) gardening

Mrs Robinson is

a) a burglar

b) a housewife

c) a writer

The Robinsons relax

a) in the bathroom

b) in the sitting room

c) in the garden

The computer is

a) in the study

b) in Mrs Robinson`s bedroom

c) in the kitchen

The British don`t live

a) in caravans

b) in kettles

c) in boats

7. Физминутка. It’s difficult to sit upright all this time. Let’s play! Please, stand up. Hands up, hands down, hands on your heaps. Now take your seats.

8. Let’s imagine you live in different countries and have nice different houses. I’m giving you role-play cards. You have the information and the questions. You should talk to your partner and tell about your house. Ill give you a model. (показываю на примере с ученицей). Work in pairs. Very good, who wants to come here and act it out? Please, welcome!

Role-play card.

Country: Canada [‘kænədə]

House: igloo. It’s ……..

Ask your partner: Where are you from?

What house do you live in?

Role-play card.

Country: Australia[ ɔs’treiliə]

House: multi-storey building. It’s ……..

Ask your partner: Where are you from?

What house do you live in?

9. Домашнее задание и итоги урока.

Our lesson is coming to the end. Write down your homework: learn new words and do ex. 16,

p 28. You must write a letter to Tom about the house you live.


I’d like to give you certificates for your presentations “future house”. I think, the most original house is by the group # … The most comfortable one is by the group # … and the smartest house is by the group # … Do you agree? Well-done.


10. Рефлексия.

Today we’ve done a lot of interesting things. Let’s see how many words you remember. Picture – house. Great!

You’ve worked very actively today. Your marks are excellent. Did you like the lesson? Thank you! The lesson is over. Goodbye.

Выбранный для просмотра документ pril.pptx

библиотека
материалов
There is no place like home. The Englishman`s home is his castle. Home, sweet...
Multi-storey building/apartment block Cottage Semi-detached house Terraced ho...
 a living room a bathroom a bedroom a kitchen a study a hall 1 2 3 4 5 6
a hall
a living room
a kitchen
a bedroom
We visited a) the Smiths b) the Robinsons c) the Jacksons
Tom is doing his homework a) in the dining room b) in his bedroom c) in the s...
The British have tea a) twice a day b) five times a day c) eight times a day
Tom is interested in a) planes b) Maths c) gardening
Mrs Robinson is a) a burglar b) a housewife c) a writer
The Robinsons relax a) in the bathroom b) in the sitting room c) in the garden
The computer is a) in the study b) in Mrs Robinson`s bedroom c) in the kitchen
The British don`t live a) in caravans b) in kettles c) in boats
Don`t sit on windowsills!!!
22 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 There is no place like home. The Englishman`s home is his castle. Home, sweet
Описание слайда:

There is no place like home. The Englishman`s home is his castle. Home, sweet home!

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Multi-storey building/apartment block Cottage Semi-detached house Terraced ho
Описание слайда:

Multi-storey building/apartment block Cottage Semi-detached house Terraced house Bungalow/ranch house Igloo Многоэтажный дом Коттедж Двухквартирный дом с общей стеной Террасный дом Бунгало Иглу TYPES OF HOUSES

№ слайда 5  a living room a bathroom a bedroom a kitchen a study a hall 1 2 3 4 5 6
Описание слайда:

a living room a bathroom a bedroom a kitchen a study a hall 1 2 3 4 5 6

№ слайда 6 a hall
Описание слайда:

a hall

№ слайда 7 a living room
Описание слайда:

a living room

№ слайда 8 a kitchen
Описание слайда:

a kitchen

№ слайда 9 a bedroom
Описание слайда:

a bedroom

№ слайда 10 We visited a) the Smiths b) the Robinsons c) the Jacksons
Описание слайда:

We visited a) the Smiths b) the Robinsons c) the Jacksons

№ слайда 11 Tom is doing his homework a) in the dining room b) in his bedroom c) in the s
Описание слайда:

Tom is doing his homework a) in the dining room b) in his bedroom c) in the sitting room

№ слайда 12 The British have tea a) twice a day b) five times a day c) eight times a day
Описание слайда:

The British have tea a) twice a day b) five times a day c) eight times a day

№ слайда 13 Tom is interested in a) planes b) Maths c) gardening
Описание слайда:

Tom is interested in a) planes b) Maths c) gardening

№ слайда 14 Mrs Robinson is a) a burglar b) a housewife c) a writer
Описание слайда:

Mrs Robinson is a) a burglar b) a housewife c) a writer

№ слайда 15 The Robinsons relax a) in the bathroom b) in the sitting room c) in the garden
Описание слайда:

The Robinsons relax a) in the bathroom b) in the sitting room c) in the garden

№ слайда 16 The computer is a) in the study b) in Mrs Robinson`s bedroom c) in the kitchen
Описание слайда:

The computer is a) in the study b) in Mrs Robinson`s bedroom c) in the kitchen

№ слайда 17 The British don`t live a) in caravans b) in kettles c) in boats
Описание слайда:

The British don`t live a) in caravans b) in kettles c) in boats

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Don`t sit on windowsills!!!
Описание слайда:

Don`t sit on windowsills!!!

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ карточки.docx

библиотека
материалов



Cottage

Multi-storey building/apartment block

Semi-detached house

Terraced house

Bungalow/ranch house

Igloo

  1. Многоэтажный дом

  2. Коттедж

  3. Бунгало

  4. Иглу

  5. Двухквартирный дом с общей стеной

  6. Террасный дом

Please, put the name of the house for its description.

1. ……………..is small and made of snow. Some people in the North live in it.

2. …………… has a lot of floors and flats. It’s nice, but a little noisy.

3………………has 2 families but this house has one common (общая) wall.

4………………has houses in one row (ряд).

5………………has a big veranda. American people usually live in this house.

Please, put the name of the house for its description..

1. ……………..is small and made of snow. Some people in the North live in it.

2. …………… has a lot of floors and flats. It’s nice, but a little noisy.

3………………has 2 families but this house has one common (общая) wall.

4………………has houses in one row (ряд).

5………………has a big veranda. American people usually live in this house.

Role-play card.

Country: Canada [‘kænədə]

House: igloo. It’s ……..

Ask your partner: Where are you from? What house do you live in?

Role-play card.

Country: Australia[ ɔs’treiliə]

House: multi-storey building. It’s ……..

Ask your partner: Where are you from? What house do you live in?

Role-play card.

Country: France

House: a terraced house. It’s ……..

Ask your partner: Where are you from? What house do you live in?

Role-play card.

Country: England

House: a Semi-detached house. It’s ……..

Ask your partner: Where are you from? What house do you live in?

Big ----------- ----------Gloomy

Modern------------------ Quiet

Noisy------- -------------Dull / boring

Cold-------- -------------Small / tiny

Interesting------- -------Warm / comfortable

Funny--------- -----------Old

Big ----------- ----------Gloomy

Modern------------------ Quiet

Noisy------- -------------Dull / boring

Cold-------- -------------Small / tiny

Interesting------- -------Warm / comfortable

Funny--------- -----------Old

My card of success

How do I feel

(perfect, good, fine, ok, very good,

sleepy, angry, sad, bad,

I’m ill)

In the beginning



In the end


How successful I am(2-5)



How successful are my friends (2-5)


What have I learned today?





My card of success

How do I feel

(perfect, good, fine, ok, very good,

sleepy, angry, sad, bad,

I’m ill)

In the beginning



In the end


How successful I am(2-5)



How successful are my friends (2-5)


What have I learned today?







Выбранный для просмотра документ отзыв.docx

библиотека
материалов

Отзыв о проведенном семинаре-практикуме

«Формирование УУД на уроках английского языка»



Бикмухаметова Р.С. Открытый урок «Home, sweet home».













Степанова К. О. Организация внеурочной деятельности по ФГОС. Английский язык.












Абдрахимова Д.Р.

Мастер-класс














Выбранный для просмотра документ программа.docx

библиотека
материалов



Программа семинара:



  1. Силантьева Л.А.

Приветствие участников семинара, ознакомление с программой.

  1. Антонова Л.В. Вступительное слово. Стандарты II поколения ФГОС в преподавании иностранного языка.

  2. Данилова Е.Н. Формирование УУД на уроках английского языка по УМК “Forward”.

  3. Бикмухаметова Р.С. Открытый урок «Home, sweet home».

  4. Абдрахимова Д.Р., Степанова К.О.,

Мастер-класс.

  1. Круглый стол по итогам семинара.





Семинар-практикум

«Формирование УУД на уроках английского языка

по УМК “Forward”»






25 февраля

2015 года


Начало в 10: 00


hello_html_m2a4763b3.jpg


МАОУ

«Лицей № 1»

г. Стерлитамак

РБ


hello_html_m144d6456.jpg



Цель семинара:


Повышение компетентности педагогов в освоении приемов педагогической техники для формирования УУД


Задачи:

  • Раскрыть и осмыслить понятие «универсальные учебные действия»;

  • Рассмотреть виды УУД и их содержание

  • Приобрести практический опыт выполнения УУД в процессе работы с информацией



Универсальные учебные действия


- это совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.


Виды УУД:


  • Личностные

  • Регулятивные

  • Познавательные

  • Коммуникативные



К личностным УУД относятся:

осмысление, осознание,

принятие жизненных ценностей


К регулятивным УУД:

целеполагание, планирование,

прогнозирование, контроль,

коррекция, оценка,

саморегуляция


К познавательным:

поиск, отбор, структурирование информации; моделирование;

логические действия и операции и способы решения задач;


К коммуникативным:

планирование учебного сотрудничества;

постановка вопросов;

разрешение конфликтов;

контроль, коррекция, оценка действий партнера;

умение полно и ясно выражать свои мысли;

владение монологической и диалогической формами речи







Общая информация

Номер материала: ДБ-300674

Похожие материалы