Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Разработка урока в 5 классе по истории Древнего мира
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Разработка урока в 5 классе по истории Древнего мира

библиотека
материалов


Урок – путешествие «Александрия Египетская»


Описание технологии урока в 5 классе «Александрия Египетская»:


Данный урок проводится в 5 классе. Применяются технологии ИКТ, проблемного и развивающего обучения. С помощью данной мультимедийной разработки школьникам предстоит погрузиться в события далекого прошлого. Содержание показа познакомит пятиклассников с территорией древнего города, его культурой и жителями. Способ предъявления учебного материала положительно отразиться на развитии у детей внимательности, зрительной памяти, умения анализировать.

Ход урока запланирован с использованием одиннадцати слайдов:
- актуализация знаний, введение в тему занятия;
- вопросы для повторения пройденного;
- распад державы Александра Македонского;
- географическое расположение Александрии;
- результаты археологических раскопок;
- музы, их имена и предназначение;
- древние ученые и их достижения;
- создание карт.



Цели и задачи урока:

1. Уточнить знание учащихся о важнейших архитектурных памятниках древней Александрии Египетской.

2. Совершенствовать навыки работы с картой, контурной картой,

3. Продолжение эстетического воспитания, воздействуя на воображение и эмоции учащихся.

Основные понятия: Фаросский маяк, Музей, Александрийская библиотека.

Тип урока: урок-повторение

Технология: ИКТ, проблемного и развивающего обучения

Оборудование:

1. Карта «Завоевательные походы Александра Македонского».

2. Контурные карты.

3. Проектор, ноутбук

Предварительное задание:

3 сообщения учащихся - Фаросский маяк, Александрийский музей, Александрийская библиотека

Решаемые проблемы: 1. Можно ли назвать Александрию Египетскую крупным торговым и научным центром своего времени?

2. Почему александрийский Музей и музеи наших дней называются одним и тем же словом? В чем различия и сходства между ними?

Виды деятельности: формирование у обучающихся умений построения и реализации новых знаний: коллективная работа с текстом и иллюстрациями учебника, картой, презентацией.

Планируемые результаты:

Предметные: научиться создавать яркие образы, связанные с ключевыми событиями, личностями, явлениями и памятниками культуры Александрии Египетской; характеризовать важные факты истории Древнего мира, классифицировать и группировать их по предложенным признакам.

Метапредметные УУД:

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями с членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.

Познавательные: выделять существенную информацию из текстов разных видов; объяснять исторические явления, процессы, связи и отношения, выделяемые в ходе исследования учебного материала.

Личностные УУД: формирование познавательного интереса к изучению нового. Осознание исторической ценности культурного наследия эпохи эллинизма.



ХОД УРОКА


I. Вступительная часть.

Учитель: «А. Македонский создал огромную державу, совершая завоевательные походы. Летом 323 г. до н.э. он внезапно заболел и умер. Македонские полководцы, боевые соратники, друзья Александра стали делить земли, входившие в созданную им державу. В начале III века до н.э. на месте державы А.Македонского возникло множество государств. Главными из них были: Египетское, Македонское, Сирийское.

Повсюду на завоеванных землях Александр основывал новые поселения, многие в честь него получили название Александрия.

  • Задание 1: работа с картой.

Ученики работают с картой, показывают и описывают словами местоположение названных учителем территорий.


Учитель: Столица Египетского царства – Александрия. В столицу Египетского царства – Александрию мы и отправимся в путешествие. И сегодня нам в этом путешествии помогут ребята-экскурсоводы».


Слайд 1: Карта города Александрии

Учитель: Наш корабль подплывает к Александрии, который был основан в качестве новой столицы Египта в 332–331 до н.э. Александром Македонским, в нем были построены величественный дворец, парки и сады.

Из-за удобного расположения она стала международным и торговым центром Востока. Прежде всего мы увидим маяк, который был построен на острове Фарос, связанном с материком с помощью дамбы.


Слайд 2: «Фаросский маяк»

Сообщение учащегося:


АЛЕКСАНДРИЙСКИЙ МАЯК – одно из так называемых «семи чудес света», огромная башня высотой 120 м, стоявшая на острове Фарос при входе в порт Александрии, выполнявшая функции маяка и наблюдательной вышки.

  • Огромная трехэтажная башня находилась на восточном берегу острова Фарос.

  • Строил маяк греческий архитектор Сострат . На стене маяка была высечена надпись: «Сострат, сын Дексифана из Книда, посвятил богам-спасителям ради мореходов».

  • Прямоугольный первый этаж, сложенный из крупных плит известняка (длина каждой стены – 30,5 м), был ориентирован по сторонам света.

  • Второй этаж, восьмигранная башня, облицованная мраморными плитами, была ориентирована по направлению восьми главных ветров. Эту часть маяка украшали бронзовые статуи, некоторые из них служили флюгерами, указывавшими направление ветра.

  • Третий этаж имел фонарь круглой формы, и завершался куполом, на котором стояла бронзовое изваяние Посейдона, высотой около 7 м. Купол опирался на гранитные колонны. В фонаре горел огонь маяка, свет которого усиливался с помощью отражения системой металлических вогнутых зеркал, и был виден издалека. Топливо для огня доставляли наверх навьюченными ослами по винтовой, пологой лестнице.

  • Маяк также служил крепостью, где располагался большой гарнизон, наблюдательным пунктом для обнаружения неприятеля, в подземной части находилась цистерна с питьевой водой на случай осады.

  • Маяк простоял почти тысячу лет, но в 796 был сильно разрушен землетрясением.

  • В честь острова, на котором был построен первый в мире маяк, все последующие маяки стали называть «фаросами», а всем известное слово «фара» тоже происходит от названия острова и маяка- Фарос.


  • Преодоление препятствий.


Учитель: «У каждого путешественника на пути встречаются преграды, подстерегают опасности. Представьте, что подул сильный исторический ветер, вот что он напутал:


1. Препятствие – путаница.


  • Установление последовательности событий - работа по карточкам.

Завоевания Александра Македонского:

  1. битва при Гавгамелах

  2. распад державы Александра Македонского

  3. возвращение Александра в Вавилон

  4. осада Тира, захват Тира

  5. Поход в Индию

  6. Вторжение в Малую Азию


6

5

3

2

4

1

hello_html_m8de550a.gifhello_html_m8de550a.gifhello_html_m8de550a.gifhello_html_m8de550a.gif

hello_html_m8de550a.gif


Учитель: Давайте, проверим свои работы- слайд

Учитель: Из гавани прибывшие не сразу попадали в город. Туда пропускали только тех, кто уплачивал в портовых таможнях пошлину за привезенные товары.

Тут же у приезжих просматривали бывшие при них книги. По приказу царя особенно редкие и ценные книги отбирались для библиотеки. Миновав таможню и портовые верфи, путешественник вступал в Александрию. И мы тоже продвигаемся вперед, к «царскому кварталу», где расположен Мусейон:


  • Слайд 3 «Александрийский музей»

  • Сообщение учащихся «Александрийский музей»»


«Мусейон» в переводе с греческого означает «место пребывания муз». А музами в ту эпоху называли богинь – покровительниц искусств. Всего их было девять.

Учитель: А сейчас запишем в тетради их имена:

Работа в тетради: запись со слайда 4


Эрато………….

Эвтерпа………….

Каллиопа……….

Клио……………

Мельпомена……….

Полигимния……………

Терпсихора……………..

Талия……………………

Урания………………….


Препятствие: неизвестная земля

Работа по контурной карте:

На прошлом уроке мы выполнили задания по обозначению территории Македонского царства и отметили направления походов Александра. А сегодня выполним следующие 3 и 4 задания


  • Сообщение учащихся «Александрийский музей»


Мусейон был большим и красивым зданием. Здесь жили и работали ученые и поэты.. В Мусейоне им давали питание, жилье, лаборатории для научных опытов, большую библиотеку для занятий. Большие успехи были достигнуты в математике, астрономии, естествознании, географии, медицине, а также филологии и грамматике

В Александрийском музее работали: математики Архимед, Евклид, Эратосфен; астроном Аристарх Самосский.

  • Аристарх Самосский первым в истории предположил, что Земля вращается вокруг Солнца. Он доказывал, что Земля вращается вокруг своей оси и вместе с другими планетами вокруг Солнца. Почти никто не соглашался с ним. Только спустя более полутора тысяч лет воскресла и победила его идея вместе с учением Коперника.

  • Врачи впервые выяснили значение пульса. Хирурги выполняли сложные операции, тщательно исследовали действие различных лекарств.

  • Особенно большие успехи сделала математика и механика. Великий математик Эвклид открыл школу в Александрии. Его работа по геометрии "Элементы" на века стала настольной книгой ученых и учащихся. И до сих пор школьники изучают доказанные им теоремы.


Учитель: При Александрийском музее находилась Александрийская библиотека

Слайд 4: Александрийская библиотека


Сообщение учащихся:

Музей в Александрии - имел огромную библиотеку" слава о которой распространилась по всему миру. Здесь хранилось много книг: поэмы, исторические, медицинские, математические труды.

. Статуи девяти муз - богинь наук я искусств - встречали посетителя в просторном круглом зале. Мраморные скамьи расставлены в читальном зале, перед читателем стоит мраморный бог Аполлон - покровитель науки и повелитель муз.

В Александрийской библиотеке хранились книги на греческом, египетском, латинском языках, книги на папирусе, пергаменте, пальмовых листах, пластинках из дерева и кости.

В библиотеке можно было заниматься всеми науками.

К середине 1 века до н.э. в Мусейоне насчитывалось около 700 тысяч свитков. Но в 48 году до н.э. в Александрии началась война между легионами Юлия Цезаря и войсками Птолемея Диониса. В результате знаменитая библиотека сгорела.


  • Препятствие – лабиринт.


Учитель: Из него можно найти выход, объясняя значение слов. Слайд


Илоты –> клинопись –> триера –> демос–> фараон–>педагог –> фаланга –> зиккурат.


Учитель: Наше путешествие закончилось, препятствия пройдены.

Подведем итог. Сейчас пройдемся по всем местам, о которых мы говорили и узнали.


- Какие достопримечательности вам понравились и почему?

- Что нового, интересного узнали?





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.12.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров1142
Номер материала ДВ-256816
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх