НАЧИНАЮЩЕМУ
УЧИТЕЛЮ
Разработка
урока в 9 классе
Фосфор
как элемент и простое вещество
Цель
урока: организовать деятельность учащихся по
изучению особенностей строения атома и аллотропных возможностей фосфора,
химических свойст фосфора как простого вещества на основе строения.развивать
самостоятельность учащихся при работе с учебником,материалами Интернета,формировать
умение составлять уравнения химических реакций на основе химического
эксперимента,воспитывать ответственность за результат работы.
Ход
урока
Мотивационно-ориентационный этап
? Этот элемент
академик Ферсман назвал элементом жизни и мысли, без него невозможно
существование жизни на Земле. В теле человека его примерно 0,8 кг. Он
составляет основу нервных. Мышечных мозговых и костных тканей, расположен в 5
группе Периодической системы Д.И.Менделеева. О каком элементе идет речь?
? что вы хотели бы узнать на уроке об
этом элементе?
Исходя из ответов формулируется тема
урока, цели и задачи урока.
? какие сведения о фосфоре вам уже
известны?
Изучение
нового материала
1.История открытия фосфора
Учащиеся выступают с заранее
подготовленными сообщениями.
Из всех древних
элементов только фосфор имеет точную дату открытия-1669 г. Разорившийся Хеннинг
Брандт из Гамбурга , искавший способы получения эликсира молодости и золота,
пытался выделить филосовский камень из мочи. Брандт выпарил её до сиропообразной
консистенции, затем перегнал и получил жидкость красного цвета, которую назвал
уринным маслом. Перегнав эту жидкость еще раз, он обнаружил на дне реторты
черный осадок, который после долгого прокаливания превращался в белое
светящееся вещество.Брандт посчитал, что выделил элементарный огонь. Поэтому
название элемента в переводе с греческого означает « светоносец».
2.Фосфор как химический элемент.
Учащиеся
самостоятельно дают характеристику элемента, используя Периодическую систему
химических элементов Д.И.Менделеева.план характеристики приведен в учебники на
стр.3.Учащиеся отмечают, что фосфор элемент 5 группы, третьего периода, в его
атоме 5 валентных электронов на внешнем энергетическом уровне.
Ему соответствует
высший оксид P2 O
5 .высшая степень окисления +5 и -3 соответственно, следовательно фосфор
проявляет и окислительные и восстановительные свойства. Самая устойчивая
степень окисления +5.
3.Фосфор как простое вещество. Аллотропные
возможности атома фосфора.
Школьники работают с учебником по вариантам:
дают характеристику модификаций фосфора-красного , белого, черного.
По окончанию работы провожу беседу,
учащиеся выстраивают аллотропные модификации в порядке возрастания химической
активности: черный фосфор-красный-белый.
Затем предлагаю прокомментировать описание
собаки из романа А.Конан Дойля « Собака Баскервилей».
4.Химические свойства фосфора.
? Рассматривая
строение атома, мы выяснили, простое вещество фосфор-довольно активный металл.
Он способен проявлять как окислительные. Так и восстановительные свойства. В
реакциях с какими веществами он проявляет себя по-разному?
Отвечая на этот
вопрос, школьники самостоятельно работают с учебником и заполняют таблицу.
Фосфор
как окислитель
|
Фосфор
как восстановитель
|
|
|
Любое уравнение
реакции рассматриваем с позиций окислительно-воссстановительных реакций,
указывая окислитель и восстановитель.
Проверку организую
с помощью интерактивной доски.
На основе
изученного материала учащиеся сами формулируют выводы.
В
качестве доказательства химической активности фосфора демонстрирую видеоролик
« Сгорание фосфора в хлоре».
5.Применение фосфора
На этом этапе урока учащиеся демонстрируют
презентации по этой теме.
Первичное закрепление полученных знаний.
Для закрепления материала учащиеся
выбирают разноуровневые задания из учебника (с.163) Упр №1-первый уровень,
УПР.№2 -2 уровень и расчетную задачу-з уровень.
В качестве домашнего задания предлагаю
материал и упражнения по выбору из учебника, а также творческое задание -
подготовить презентацию по теме « Биологическое значение фосфора»
6.Рефлексивно-оценочный этап
Завершаю урок подведением итогов. Учащиеся
осуществляют рефлексию в форме телеграммы о впечатлениях от урока.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.