Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Разработка урока в 5 классе по теме "Мой питомец"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Разработка урока в 5 классе по теме "Мой питомец"

библиотека
материалов

Класс: 5

Тема: Мой питомец.

Тип урока: урок комплексного применения знаний

Задачи урока:

образовательные создать условия для применения знаний в знакомой и новых учебных ситуациях

развивающие развивать умения во всех видах речевой деятельности, развивать умения работать в паре, способствовать развитию интереса к предмету, развитие рефлексивных способностей учащихся, развивать способности к слуховой и зрительной дифференциации, непроизвольному запоминанию, конструированию, подстановке, синтезу; развивать ключевые компетентности: познавательную, информационную, коммуникативную;

воспитательные – способствовать развитию способности и потребности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре; воспитывать любовь к животным, экологическую культуру в целом

Компетенции:

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении;

языковая компетенция – развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком,

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации

Учебно-методическое обеспечение:

Учебно-программное:

Примерная программа основного общего образования Минобрнауки РФ по английскому языку

Учебно-теоретическое:

  1. Английский в фокусе, учебник англ. языка для 5 класса общеобразовательных учреждений, Ваулина Ю.Е., Дули Дж, «Просвещение», 2006г.

  2. Книга для учителя, Ваулина Ю.Е., Дули Дж, «Просвещение», 2006г

Учебно-практическое:

  1. Компакт диск к учебнику англ. языка для 5 класса общеобразовательных учреждений, Ваулина Ю.Е., Дули Дж, «Просвещение», 2008г

  2. Рабочая тетрадь к учебнику, Ваулина Ю.Е., Подоляко О., Виржиния Эванс., Дули Дж, «Просвещение», 2010г


Оснащение урока: мультимедийная презентация, раздаточный материал (карточки с заданиями), аудиозапись, запись на доске, учебник.

План урока


Этап

урока


Время


Приемы организации учебной деятельности


Задача


Формы организации


Вид контроля

Использование

ТСО, Мультимедиа, учебника, доски, дополнительного материала

Warming-up activity

Организационный момент.

2 мин

Исполнение песни “Amazing Creatures”

Мотивирование учащихся на работу; активизация и развитие эмоциональной сферы ребенка;

фронтальная

наблюдение

Слайд 1, звуковое сопровождение

2мин

Отгадывание кроссворда

Прогнозирование темы урока.

Организация целеполагания

фронтальная

наблюдение

Слайд 2

2 мин

Демонстрация, перевод

фронтальная

наблюдение

Слайд 3

Follow –up

Основной этап


















2 мин

Называние животных, изображенных на слайде

Повторение изученных

слов — названий домашних животных.

фронтальная

наблюдение

Слайд 3

4 мин


Выбор из списка слов соответствующих данной теме (pets/farm animals)

Семантизация и категоризация лексики по теме «Домашние животные ».

Параллельная

работа.

1.индивидуализированная (2 учащихся)

2.фронтальная

индивидуальный

Карточка учащегося №1

Сопоставление картинок животных с их описанием

Перенос активного лексического материала в новую ситуацию общения; развитие ассоциативного мышления.

наблюдение

Рабочая тетрадь к учебнику

7 мин

Чтение и заполнение таблицы

Развитие умений выбора необходимой информации (поисковое чтение)

Фронтальная организация,

индивидуальное выполнение по вариантам, 1 учащийся выполняет индивидуальное задание на доске


Взаимокотроль по ключу

Слайд 4,

Карточка учащегося №2, учебник, таблица на доске

2 мин

Музыкальная физ. минутка

Снятие стресса, релаксация, направленная на сохранение здоровья учащихся

фронтальная


аудиосопровождение

4 мин

Аудирование

Развитие умения выборочно понимать на слух необходимую информацию


Фронтальная организация.

Индивидуальное выполнение

Самоконтроль по ключу

Слайд 5-6, звуковое сопровождение

7 мин

Разыгрывание мини-сценки для зарубежного фильма о дом. питомцах (диалог-расспрос)


Развитие умения вести диалог-расспрос с элементами описания

по заданной ситуации

парная

наблюдение

Слайд 7(опора для диалога)

2 мин

Презентация сообщения по мини-исследованию

Развитие умения делать сообщение по мини-исследованию

фронтальная

наблюдение

Слайд 7, гиперссылка (кликнуть картинку «хомяк»)


4 мин

Рассказ о своем реальном/виртуальном питомце по опоре

Развитие умения монологической речи по заданной ситуации

Фронтальная организация, индивидуальное выполнение

наблюдение

Слайд 8

2 мин

Запись и комментирование домашнего задания




Слайд 9

Rounding-off

Заключительный этап




2 мин

Заполнение карты самооценки

Рефлексия деятельности и эмоционального самочувствия по итогам урока


индивидуальный


Ход урока:

I. Warming-up activity:

1. Singing a song “Amazing Creatures”, SB, SS2

Учитель: Let’s start the lesson with singing a song

Учащиеся поют. (Слайд №1, звуковое сопровождение слайда)

  1. Doing the crossword

Учитель: Look at the board and do the crossword

Учащиеся отгадывают кроссворд. (Слайд №2)


p

e

n

g

u

i

n

l

e

o

p

a

r

d



t

i

g

e

r



Учитель:Are they pets?

Учащиеся отвечают.

  1. Учитель: The theme of the lesson is “My pet”

The goals are: -read and understand about pets

-listen and understand about pets

-talk about pets

Учащиеся переводят цели урока. (Слайд №3)

  1. Follow up.

  1. Vocabulary

a) Учитель: What pets and farm animals do you know? (Слайд №3)

Учащиеся отвечают.

b) Дифференцированные задания.

1. Индивидуализированное задание для двух учащихся.

Учитель: Read and choose the pets/ the farm animals. (Приложение 1)

Учащиеся выполняют задание, затем зачитывают свои ответы.

Остальные учащиеся слушают, корректируют и дополняют.

2. Задание для остальных учащихся (фронтальная работа)

Учитель: Open your Workbooks and do Ex.1, p 43

Учащиеся отвечают.

  1. Reading

Учитель: Open the books, Ex.2, p 70. Read the text and complete the table

Учащиеся читают и заполняют таблицу (Приложение 2) (работа по вариантам: 1 вариант - сообщение Jessie, 2 вариант- сообщение Chris, один учащийся работает на доске- сообщение Sarah). Взаимопроверка по ключам. (Слайд №4). Фронтальная проверка задания, выполненного учащимся на доске)


  1. Relaxation

Учитель: It’ time to relax. Sing a song “Clap, clap, clap your hands” and dance to the song. (Аудиозапись)

Учащиеся выполняют музыкальную физ. разминку

  1. Listening

Учитель: Open your Workbooks, Ex.3, p 43. Listen and match the people to their pets. (Слайд №5, звуковое сопровождение).

Учащиеся слушают и выполняют задание в своих рабочих тетрадях

к учебнику. Самопроверка по ключам (Слайд №6).


  1. Speaking

a) Учитель: Role-play the dialogue. Sound a scene for a foreign film about the pets. Divide into two groups. The first group is talking about a dog, the second one is talking about a hamster. You are working in pairs. You can use the prompt on the board. (Слайд №7)

Учащиеся работают в парах, составляют диалог, проигрывают его перед классом. Остальные учащиеся выбирают лучший.

b) Учитель: Lera has done a mini-research about pets in your class. Listen to her information. (Слайд №7, гиперссылка) (Приложение 3)

Учащиеся слушают выступление ученицы, задают вопросы.

c) Учитель: Use the prompt on the board and tell us about your pet/ virtual pet. (Слайд №8)

Учащиеся составляют рассказ и рассказывают его классу.

  1. Homework.

Учитель: Your homework is Ex. 5, p70. Write about your pet/virtual pet.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневниках.

  1. Rounding-off.

Рефлексия

Учитель: Our lesson is going to be over. Take your self-assessment cards and complete them. (Приложение 4)


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров256
Номер материала ДВ-290718
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх