Разработка урока в 4 классе по Теме: Прошедшее время глагола.

Разработка урока в 4 классе  по Теме: Прошедшее время глагола.

Цель: учащиеся знакомятся с написанием суффикса перед  в глаголах прошедшего времени.

О б о р у д о в а н и е: таблица «Глагол»

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Словарно-орфографическая работа.

1. Игра «Сквозная буква».

– Догадайтесь, какие буквы пропущены. Проверьте себя по словарику.

– Что общего между этими словами? (Это наречия.)

2. Запишите слова в тетрадь, обозначьте орфограммы, поставьте ударение.

3. Составьте и запишите с данными наречиями словосочетания  прошедшего времени + наречие, выделите окончания глаголов, укажите число, род.

III. Повторение   изученного   о   глаголах   в  прошедшем  времени (используется таблица «Глагол») по вопросам упражнения 498, с. 108.

IV. Зрительно-слуховой  диктант  с  предварительной  подготовкой (упр. 497, с. 108).

Взаимопроверка. Выделение окончаний у глаголов в прошедшем времени; определение числа, рода глаголов.

Динамич. пауза

V. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.

– Мы продолжаем изучение глаголов в прошедшем времени. Сегодня на уроке нам предстоит узнать новое правило о правописании суффиксов глаголов прошедшего времени перед .

– Прочитайте вопрос Почемучки на с. 109. Знаете ответ?

– Почему это важно: знать, какой суффикс пишется перед  в глаголах прошедшего времени? (Без знания этого правила нельзя без ошибки написать глаголы в прошедшем времени.)

VI. Наблюдение над правописанием суффиксов глаголов  прошедшего времени перед

На доске загадка.

                Белый камешек раста_л,

                На доске свой след остав_л.

– Почему мы не можем сразу определить, какой суффикс нужно написать перед ? (Он безударный, мы неясно его слышим.)

– Что помогало нам в проверке безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени? (Неопределённая форма глагола.)

– Она поможет нам и сейчас. Поставьте данные глаголы в неопределённую форму, выделите суффикс перед -ть. (Учитель вместе с детьми записывает на доске.)

– Запомните, что в форме прошедшего времени этот суффикс сохраняется.

– Прочитайте об этом правило в учебнике на с. 109.

– Запишите загадку в тетрадь, выделите суффиксы глаголов в прошедшем времени.

– В трудных случаях обращайтесь к орфографическому словарю. Глаголы в словарях даны в неопределённой форме. Вам достаточно только применить правило, с которым мы познакомились.

VII. Работа с учебником.

1. Правописание суффиксов глаголов в прошедшем времени (упр. 500, с. 109).

Динамич. пауза

2. Подбор слов к данным схемам (упр. 499, с. 109).

3. Письмо по памяти (упр. 494, с. 106).

4. Взаимопроверка.

VIII. Домашнее задание: упражнение 501, с. 110.

IX. Итог урока.

– Что нового узнали о глаголах в прошедшем времени?

– Как же проверяется написание суффикса перед  у глаголов прошедшего времени?

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО КАРТОЧКАМ

· Карточка 1. Списать текст, употребив глаголы в прошедшем времени. Выделить окончания глаголов, указать их число, род.

Одинокая капля дождя (упасть) в воду, и от неё (пойти) тонкие круги. Потом  сразу  вокруг  нас  (зашевелиться, зашептаться) трава. Вся вода (покрыться) маленькими кругами, и слабый, невнятный звон (поплыть) над омутом. Далеко в разрыве мягких туч (светить) широкими лучами солнце, и степь (дымиться и блестеть). (По К. Паустовскому.)

· Карточка 2. Списать текст, вставить пропущенные окончания глаголов в прошедшем времени. Указать число, род этих глаголов.

Как возникл_ мосты? Может, буря свалил_ дерево, и оно упал_ и соединил_ берега. Человек увидел и понял, что может сам построить мост.

Он срубил дерево и положил там, где ему нужно. Это стал_ началом мостостроения.

· Карточка 3. Списать текст, исправив ошибки. Выделить окончания глаголов в прошедшем времени, указать число и род.

Наступило тёмныя ноч влису. Луна ярко освещяло лисную поляну. Стрекотали начьныи кузнечики. Залевался в кустах соловей. В высокай трове кречале коростели. Чють слышно журчяле лисныи ручи. Приятно пахле начьныи фиалки.

· Карточка 4. Списать предложения, вставив пропущенные буквы. Выделить окончания глаголов в прошедшем времени и имён прилагательных, указать их род.

Заиграл солнечн_ луч. Заиграл_ всеми цветами радуги прозрачн_ сосулька. Заиграл_ ослепительн_ солнце.

Зазеленел дальн_ лес. Зазеленел_ фермерск_ поле. Зазеленел_ на полянке молод_ травка.