Разработка урока в 5 классе по теме: "Уравнения"

ü Автор дает согласие использовать данный ресурс только для ознакомления и проведения уроков.

ü Нельзя присваивать себе авторство данного ресурса, даже если будут внесены изменения.

ü Нельзя публиковать данный ресурс без согласия автора.

ü В случае частичного использования ресурса, ссылка на источник обязательна.

Пояснительная записка
1.	Автор (ФИО, должность)	Шевцова Татьяна Александровна УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ
2.	Название ресурса	Конспект урока математики по теме: «Уравнения». Презентация.
3.	Вид ресурса	Разработка урока с презентацией.
4.	Предмет, УМК	Математика, Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов,А.С.Чесноков,С.И.Шварцбурд.
5.	Цель и задачи ресурса	·       образовательная ü закрепить методы решения уравнений; ü закрепить правила нахождения неизвестных компонентов действий сложение и вычитание; ü закрепить свойства действий сложение и вычитание; ü проконтролировать степень усвоении материала темы. ·       развивающая ü развивать грамотную математическую речь учащихся; ü развивать способность анализировать условия текстовых задач; ü применять различные способы решений. ·       воспитательная ü развивать способность адекватно оценивать результат своей работы.
6.	Возраст учащихся, для которых предназначен ресурс	5 класс общеобразовательных учреждений
7.	Программа, в которой создан ресурс	Microsoft Corporation Презентация Microsoft PowerPoint Microsoft Office[ 2003
8.	Методические рекомендации по использованию ресурса	Детям очень нравится необычные уроки.
9.	Источники информации (обязательно!)
	Математика: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений/ Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов,А.С.Чесноков,С.И.Шварцбурд. Дидактические материалы 5 класс/ А.С.Чесноков,К.И.Нешков http://images.yandex.ru/ картинки; http://znajka.net/; http://www.prozagadki.ru/ http://images.yandex.ru/yandsearch. http://images.google.ru/imghp?hl=ru&tab=wi картинки; http://rebus.detsky-mir.com/2871/rebusy_po_matematike/;

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОРДЫНСКОГО РАЙОНА НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

ВЕРХ-АЛЕУССКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Конспект урока математики

в 5 классе

 по теме:

«Уравнение».

Автор:

Шевцова Татьяна Александровна

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ

1 квалификационной категории

2015 год

«Уравнение».

Цели урока:

·       образовательная

ü закрепить методы решения уравнений;

ü закрепить правила нахождения неизвестных компонентов действий сложение и вычитание;

ü закрепить свойства действий сложение и вычитание;

ü проконтролировать степень усвоении материала темы.

·       развивающая

ü развивать грамотную математическую речь учащихся;

ü развивать способность анализировать условия текстовых задач;

ü применять различные способы решений.

·       воспитательная

ü развивать способность адекватно оценивать результат своей работы.

Этапы урока:

1.     Организация класса в начале урока.

2.     Доведение цели урока до сознания учащихся.

3.     Актуализация знаний учащихся. Устный счет.

4.     Решение тренировочных упражнений.

5.     Самостоятельная работа.

6.     Самопроверка.

7.     Домашнее задание с комментарием.

Оборудование:

ü Математика: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений/ Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов,А.С.Чесноков,С.И.Шварцбурд.

ü Дидактические материалы 5 класс/ А.С.Чесноков,К.И.Нешков

ü Презентация Microsoft PowerPoint

Ход урока:

3. Актуализация знаний учащихся. Устный счет. ·       Найти число, стоящее в конце цепочки.   ·       Найти число, стоящее в начале цепочки.   ·       Найдите правило, по которому заполнена верхняя строка, и по этому правилу заполните нижнюю строку.	Слайд №2
·       Назовите компоненты действий. 937 – ( 37 + x)                       (74 + a) – ( 12 + b) (81 – y) + 125                        (22 + c) + ( 48 – d) ·       Решите уравнение. x + 45 = 80          y – 16 = 48          28 – m = 12	Слайд №3
4. Решение тренировочных упражнений. № 1. Решите уравнение (использовать метод комментированных                                                                                      упражнений). 1) y + 374 = 500                          2)  m – 89 = 145     y = 500 – 374                                m = 145 + 89     y = 126                                          m = 234    126 + 374 = 500                             234 – 89 = 145                 500 = 500                                     145 = 145 Ответ: y = 126.                                 Ответ: m = 234.	Слайд №4
№ 2. Решите уравнение (решают учащиеся у доски с полным пояснением используемых правил) 1)  63 – ( 25 + z ) = 26                           2) ( x + 26) – 29 = 19                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                № 3. Решите задачу с помощью уравнения. В вагоне было несколько пассажиров. После того, как на остановке сошли 16 человек и вошли 8 человек, в вагоне стало 27 пассажиров. Сколько пассажиров было в вагоне первоначально?	Слайд №5 Слайд №6 Слайд №7 Слайд №8 Слайд №9

Решение: Пусть в вагоне было x пассажиров. Таким образом, в вагоне было 35 пассажиров. Ответ: 35 пассажиров. 5. Разноуровневая самостоятельная работа с последующей самопроверкой. I вариант:                          № 1. Решите уравнение:       y - 27 = 45 № 2. Задача. В корзине было 23 гриба. После того, как положили еще несколько    грибов, их стало 44. Сколько грибов положили в корзину? I I вариант: № 1. Решите уравнение:    ( 38 + y) – 18 = 31 № 2.Задача. После того, как из бочки вылили 48 литров бензина, в ней осталось 12 литров. Сколько литров бензина было в бочке? III вариант: № 1 Решите уравнение:         74 – ( y + 35) = 26 № 2 Задача. В автоколонне было 70 машин. После того, как получили несколько новых машин и 12 машин списали, стало 93 машины. Сколько машин получили?	Слайд №10
6. Самопроверка.	Слайд №11
7. Домашнее задание с комментарием.	Слайд №12