Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Разработка урока в 5 классе по теме: "Уравнения"

Разработка урока в 5 классе по теме: "Уравнения"

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

  • Автор дает согласие использовать данный ресурс только для ознакомления и проведения уроков.

  • Нельзя присваивать себе авторство данного ресурса, даже если будут внесены изменения.

  • Нельзя публиковать данный ресурс без согласия автора.

  • В случае частичного использования ресурса, ссылка на источник обязательна.


Пояснительная записка

1.

Автор (ФИО, должность)


Шевцова Татьяна Александровна

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ


2.

Название ресурса


Конспект урока математики по теме: «Уравнения». Презентация.


3.

Вид ресурса


Разработка урока с презентацией.

4.


Предмет, УМК

Математика, Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов,А.С.Чесноков,С.И.Шварцбурд.

5.

Цель и задачи ресурса


  • образовательная

  • закрепить методы решения уравнений;

  • закрепить правила нахождения неизвестных компонентов действий сложение и вычитание;

  • закрепить свойства действий сложение и вычитание;

  • проконтролировать степень усвоении материала темы.

  • развивающая

  • развивать грамотную математическую речь учащихся;

  • развивать способность анализировать условия текстовых задач;

  • применять различные способы решений.

  • воспитательная

  • развивать способность адекватно оценивать результат своей работы.


6.

Возраст учащихся, для которых предназначен ресурс

5 класс общеобразовательных учреждений

7.

Программа, в которой создан ресурс

Microsoft Corporation

Презентация Microsoft PowerPoint

Microsoft Office[ 2003

8.

Методические рекомендации по использованию ресурса

Детям очень нравится необычные уроки.

9.

Источники информации (обязательно!)




Математика: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений/ Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов,А.С.Чесноков,С.И.Шварцбурд.

Дидактические материалы 5 класс/ А.С.Чесноков,К.И.Нешков

http://images.yandex.ru/ картинки;

http://znajka.net/;

http://www.prozagadki.ru/

http://images.yandex.ru/yandsearch.

http://images.google.ru/imghp?hl=ru&tab=wi картинки;

http://rebus.detsky-mir.com/2871/rebusy_po_matematike/;
























МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОРДЫНСКОГО РАЙОНА НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

ВЕРХ-АЛЕУССКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА








Конспект урока математики

в 5 классе

по теме:

«Уравнение».



Автор:

Шевцова Татьяна Александровна

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ

1 квалификационной категории














2015 год





«Уравнение».

Цели урока:

  • образовательная

  • закрепить методы решения уравнений;

  • закрепить правила нахождения неизвестных компонентов действий сложение и вычитание;

  • закрепить свойства действий сложение и вычитание;

  • проконтролировать степень усвоении материала темы.

  • развивающая

  • развивать грамотную математическую речь учащихся;

  • развивать способность анализировать условия текстовых задач;

  • применять различные способы решений.

  • воспитательная

  • развивать способность адекватно оценивать результат своей работы.



Этапы урока:

  1. Организация класса в начале урока.

  2. Доведение цели урока до сознания учащихся.

  3. Актуализация знаний учащихся. Устный счет.

  4. Решение тренировочных упражнений.

  5. Самостоятельная работа.

  6. Самопроверка.

  7. Домашнее задание с комментарием.



Оборудование:

  • Математика: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений/ Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов,А.С.Чесноков,С.И.Шварцбурд.

  • Дидактические материалы 5 класс/ А.С.Чесноков,К.И.Нешков

  • Презентация Microsoft PowerPoint



Ход урока:


3. Актуализация знаний учащихся. Устный счет.


  • Найти число, стоящее в конце цепочки.


hello_html_m708d9712.gifhello_html_5330ac92.gifhello_html_m16e3bbe7.gifhello_html_5330ac92.gifhello_html_5330ac92.gifhello_html_6f8f5118.gifhello_html_m48ba7dd2.gifhello_html_7c6b6445.gifhello_html_93eb7ce.gif




  • Найти число, стоящее в начале цепочки.


hello_html_7c6b6445.gifhello_html_8c9b079.gifhello_html_m3b81d55e.gifhello_html_20d5e0ce.gifhello_html_m37ce36b9.gifhello_html_5330ac92.gifhello_html_5330ac92.gifhello_html_5330ac92.gifhello_html_m3fa31b74.gif





  • Найдите правило, по которому заполнена верхняя строка, и по этому правилу заполните нижнюю строку.


hello_html_669ab248.gifhello_html_216cf5cb.gifhello_html_93eb7ce.gifhello_html_m6a607802.gifhello_html_6ca835c7.gifhello_html_7fd20dc3.gif



hello_html_m2d28c5f9.gifhello_html_7c6b6445.gifhello_html_34fb35b0.gifhello_html_6758aee7.gifhello_html_5330ac92.gifhello_html_79c09cdd.gif






Слайд №2


  • Назовите компоненты действий.


937 – ( 37 + x) (74 + a) – ( 12 + b)

(81 – y) + 125 (22 + c) + ( 48 – d)


  • Решите уравнение.


x + 45 = 80

y – 16 = 48

28 – m = 12





Слайд №3


4. Решение тренировочных упражнений.



1. Решите уравнение (использовать метод комментированных упражнений).



1) y + 374 = 500 2) m – 89 = 145

y = 500 – 374 m = 145 + 89

y = 126 m = 234

126 + 374 = 500 234 – 89 = 145

500 = 500 145 = 145

Ответ: y = 126. Ответ: m = 234.







Слайд №4



2. Решите уравнение (решают учащиеся у доски с полным пояснением используемых правил)



1) 63 – ( 25 + z ) = 26 2) ( x + 26) – 29 = 19

hello_html_61c03099.gif hello_html_m33d2a3ca.gif

hello_html_55f21595.gif hello_html_m72da9ceb.gif

hello_html_1e1de2d6.gif hello_html_m290a5f68.gif

hello_html_m7abe2515.gif hello_html_5eb796f8.gif

hello_html_m6a1012f0.gif hello_html_170fdf03.gif

hello_html_59330004.gif hello_html_5453a26d.gif

hello_html_29d230d2.gif hello_html_60315c78.gif

hello_html_m2244ab7d.gif

hello_html_m31770e6e.gif


3. Решите задачу с помощью уравнения.


В вагоне было несколько пассажиров. После того, как на остановке сошли 16 человек и вошли 8 человек, в вагоне стало 27 пассажиров. Сколько пассажиров было в вагоне первоначально?






Слайд №5

Слайд №6

Слайд №7













Слайд №8

Слайд №9




Решение:

Пусть в вагоне было x пассажиров.

hello_html_1cdfccbc.gif

hello_html_m16f5ab52.gif

hello_html_m34e677ad.gif

hello_html_7a9a23f8.gif

hello_html_m5aba8012.gif

Таким образом, в вагоне было 35 пассажиров.

Ответ: 35 пассажиров.




5. Разноуровневая самостоятельная работа с последующей самопроверкой.



I вариант:

1. Решите уравнение:

y - 27 = 45

2. Задача.

В корзине было 23 гриба. После того, как положили еще несколько грибов, их стало 44. Сколько грибов положили в корзину?


I I вариант:

1. Решите уравнение:

( 38 + y) – 18 = 31

2.Задача.

После того, как из бочки вылили 48 литров бензина, в ней осталось 12 литров. Сколько литров бензина было в бочке?



III вариант:

1 Решите уравнение:

74 – ( y + 35) = 26

2 Задача.

В автоколонне было 70 машин. После того, как получили несколько новых машин и 12 машин списали, стало 93 машины. Сколько машин получили?















Слайд

10


6. Самопроверка.




Слайд

11


7. Домашнее задание с комментарием.


Слайд

12





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров101
Номер материала ДВ-323415
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх